北師大小學英語四年級上冊《unit 3 It is too expensive》 (20)教案.doc

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教學資料參考范本 新北師大小學英語四年級上冊《unit 3 It is too expensive》 (20)教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第四課時 教學目標： 1. 知識與能力 通過發(fā)音練習，引導學生總結(jié)、歸納wh字母組合的發(fā)音規(guī)律。系統(tǒng)總結(jié)本單元的句型，并且在活動中靈活應用句型。 2. 過程與方法 以單詞的形式呈現(xiàn)，歸納發(fā)音規(guī)律。在學生自己朗讀單詞的基礎上觀察和體會發(fā)音規(guī)律。 3. 情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學生學習英語的興趣，通過活動曾強學生的自信心和成就感。 教學重點： 引導學生總結(jié)、歸納wh字母組合的發(fā)音規(guī)律。 教學難點： 準確找出一組單詞中的一個單詞與其他發(fā)音不同的單詞。 教學準備： 單詞卡片，錄音機 實踐活動： 聽、觀察、總結(jié)、小組對話。 板書設計: Unit3 It’s too expensive! Do you have any sweater? Yes, we do./ Yes, we have some. Do you have any jeans? No, we don’t./No, we don’t have any. 教學過程設計： 一、字母與語音。（5分鐘） 1．出示單詞卡片，認讀單詞卡片上的單詞。 2．觀察這些單詞在拼寫上有什么共同的特點？（都含有字母組合wh） wh在每個單詞中的發(fā)音是否相同呢 ？我們來一起聽錄音。 3．學生聽錄音 ，體會一下發(fā)音。 4．說一說，這幾個單詞的發(fā)音有什么區(qū)別？ 5．再放錄音，讓學生跟讀，體會發(fā)音規(guī)律。 6．指單個學生讀單詞，老師糾正一下發(fā)音情況。 二、聽音練習。（5分鐘） 1．指導學生看圖，看圖讀出每個單詞。 2．看第一行圖片，大聲讀出來，找出那個不含/wh/音的單詞。 3．你們找得對不對呢？我們來聽錄音，要求學生一邊聽錄音一邊跟讀。 4．哪個單詞的發(fā)音不含有/wh/呢？指名同學來回答。 5．用同樣的方法完成第二行插圖。 設計意圖： 老師帶領學生從學生已知的單詞入手，例如：what, white,讓學生自己體會字母組合發(fā)音，再讓學生試著讀出圖上的單詞，有意識的培養(yǎng)學生的拼讀能力。 三、和Booky 大叔一起讀。（5分鐘） 1．播放前兩個單詞的錄音，讓學生指出自己書上聽到的單詞，問學生是否發(fā)現(xiàn)這兩個單詞所含的/wh/音都相同。 2．讓學生根據(jù)發(fā)音規(guī)律試著讀出后兩個單詞。 3．放后兩個單詞的錄音，檢驗一下自己讀得對不對，并且跟讀。 4．提問學生能否說出其它的含有/wh/音的其它單詞。 5．完整放錄音，學生跟讀，一邊讀一邊體會發(fā)音規(guī)律。 預設：告訴學生/wh/的發(fā)音與/w/的發(fā)音相同，只是拼寫不同。 四、句型學習。（15分鐘） 1．拿起教學卡片socks，提問：“What are these?”引導學生回答：“They are socks”用同樣的方法完成shoes, jeans. 2．拿起a sweater的卡片，提問：“What’s this?”引導學生回答：“It’s a sweater.” 3．創(chuàng)設買鞋的情境，問學生怎么問售貨員？引導學生回答：“Do you have any shoes?”如果有引導學生回答：“Yes ,we do.”如果沒有就回答：“No ,we don’t” 4．告訴學生yes 的另外一種表達方式是：Yes ,we have some .No另外一種表達方法是：No, we don’t have any. 的領著學生把這個句型讀幾遍。 5．用socks替換shoes，全班一起復習提問何回答所有的組合。 6．讀讀Uncle Booky 黑板上的句子。 五、指一指 ，說一說。（8分鐘） 1．創(chuàng)設購物的情境，把單詞卡片貼到黑板上。 2．學生進行口語交際。 S1: Do you have any (small shirts) ? S2: Yes, we do. S1: How much are they? S2: They’re (twenty-three) Yuan. S1: Do you have any (large socks) ? S2: No, we don’t have any. S1: Do you have any (brow shoes) ? S2: Yes, we do. 3．學生用其他的圖片單詞替換括號里的單詞。 預設：鼓勵學生用不同的價錢，不同的尺寸，不同的顏色替換。 六、布置作業(yè)。（2分鐘） 1．必做：抄寫黑板上的句子。 2．選做：繼續(xù)小組購物練習。 設計意圖： 創(chuàng)設真實具體的情境，讓學生體會如何靈活自如的應用句型進行語言交際。在活動中培養(yǎng)學生勇敢大方的用英語表達的習慣和能力。 5 / 5