二年級(jí)數(shù)學(xué)下《6的乘法口訣 教學(xué)設(shè)計(jì)資料》.doc

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二年級(jí)數(shù)學(xué)下《6的乘法口訣 教學(xué)設(shè)計(jì)資料》 1．引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)直觀的實(shí)物圖和乘法的含義，編出6的乘法口訣． 2．在編口訣的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生們找出6的乘法口訣的規(guī)律，初步熟記6的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣正確求積． 3．初步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和類推能力，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣． 教學(xué)重點(diǎn) 在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣． 教學(xué)難點(diǎn) 用6的乘法口訣正確求積． 教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．復(fù)習(xí)1～5的乘法口訣，同桌同學(xué)互相提問(wèn)回答1～5的乘法口訣． 2．看卡片口算，直接說(shuō)得數(shù) 25＝ 22＝ 51＝ 34＝ 15＝ 53＝ 24＝ 54＝ 新授 1．談話導(dǎo)入 教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2～5的乘法口訣，下面應(yīng)該學(xué)習(xí)幾的乘法口訣了？引入新課，板書課題：6的乘法口訣． 問(wèn)：在沒有學(xué)習(xí)6的乘法口訣之前，請(qǐng)大家先猜測(cè)一下，你覺得老師要怎樣來(lái)將6的乘法口訣，6的乘法口訣有什么特點(diǎn)？ 2．出示P33準(zhǔn)備題 （1）教師提出明確的要求：每次加6，把得數(shù)填在空格里． 6 （2）問(wèn)：每次加6，也就是后一格比前一格多1個(gè)6，第一個(gè)格是1個(gè)6，后面格子應(yīng)分別是幾個(gè)6相加呢？ （3）學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步強(qiáng)化每個(gè)格是幾個(gè)6，并板書：1個(gè)6、2個(gè)6、3個(gè)6、4個(gè)6、5個(gè)6、6個(gè)6． 3．探究發(fā)現(xiàn) （1）學(xué)習(xí)口訣： 一六得六（以教師指導(dǎo)為主） 教師出示一只蟬的實(shí)物圖（也可以將實(shí)物圖做成簡(jiǎn)單的多媒體課件），問(wèn)：你們看見了什么？（指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意說(shuō)出：這是一只蟬，每只蟬有6條腿．） 教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：1只蟬有6條腿，也就是1個(gè)6，可以列一個(gè)乘法算式表示：61＝6，根據(jù)這個(gè)乘法算式可以編出一句乘法口訣：一六得六． 教師板書： 61＝6 一六得六 （2）學(xué)習(xí)口訣： 二六十二（以教師指導(dǎo)為主） 教師再出示一只蟬的實(shí)物圖，問(wèn)：現(xiàn)在有幾只蟬，是幾個(gè)幾？（現(xiàn)在有2只蟬，是2個(gè)6．） 問(wèn)：2個(gè)6是多少呢？誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)圖列出一個(gè)乘法算式，并編出相應(yīng)的乘法口訣．（教師板書： 62＝12 二六十二） （3）學(xué)習(xí)口訣：三六十八四六二十四、五六三十、六六三十六（學(xué)生自主探索） 第三、四、五、六句乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，理解題意，運(yùn)用知識(shí)的遷移類推，學(xué)生獨(dú)立編寫并填書． 教師再依次出示四只蟬的實(shí)物圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意寫出乘法算式，從準(zhǔn)備題表格中找出算式得數(shù)，編出相應(yīng)的口訣． 教師板書四個(gè)算式和四句乘法口訣． （4）問(wèn)：看一看這六個(gè)算式和六句乘法口訣，它們有什么特點(diǎn)？ （6的乘法口訣共有6句．每句口訣的前半句都表示幾個(gè)6，后半句都表示得數(shù)． 相鄰兩句口訣的得數(shù)間相差6．） 4．熟記口訣 （1）教師給出一定得時(shí)間，要求學(xué)生們?cè)诖藭r(shí)間范圍內(nèi)熟讀口訣，自己試背口訣． （2）指名背，兩人互相背． （3）開火車（找出一組學(xué)生，順次回答問(wèn)題），師生對(duì)口令（師問(wèn)生答或生問(wèn)師答），沒回答問(wèn)題的學(xué)生擊掌判斷正誤（回答正確，擊掌；回答錯(cuò)誤，立即舉手糾正．）． 鞏固練習(xí) 1．完成P33、做一做、1 教師用小棒在磁性黑板上擺了一個(gè)六邊形，要求學(xué)生也用小棒動(dòng)手?jǐn)[1個(gè)六邊形． 提問(wèn)： （1）你擺的六邊形用了幾根小棒？（6根） （2）擺1個(gè)六邊形用6根小棒，如果不擺圖了，你能知道擺2個(gè)六邊形用幾根小棒嗎？擺3個(gè)，擺5個(gè)，擺6個(gè)呢？ 學(xué)生口答：教師逐一板書：61＝6，62＝12，63＝18，65＝30，66＝36． 你為什么能很快說(shuō)出它的得數(shù)？（用6的乘法口訣得出來(lái)的） 2．完成P33、做一做、2 歸納質(zhì)疑 師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問(wèn)題嗎？（是幾的乘法口訣，就有幾句；比如說(shuō)：2的乘法口訣就有兩句，3的乘法口訣就有三句，依此類推，一直到9的乘法口訣，肯定就有九句．是幾的乘法口訣，每相鄰的兩句乘法口訣的積就相差幾．） 布置作業(yè)（略） 4 / 4