人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第4單元《表內(nèi)乘法》第3課時(shí) 5的乘法口訣教案.doc

《人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第4單元《表內(nèi)乘法》第3課時(shí) 5的乘法口訣教案.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第4單元《表內(nèi)乘法》第3課時(shí) 5的乘法口訣教案.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第4單元《表內(nèi)乘法》第3課時(shí) 5的乘法口訣教案 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第3課時(shí) 5的乘法口訣 【教學(xué)內(nèi)容】：教科書(shū)第52頁(yè)例1和“做一做”練習(xí)十第1～3題。 【教學(xué)目標(biāo)】： 1.學(xué)生知道5的乘法口訣的來(lái)源，初步記住一5的乘法口訣。 2.會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。 3.過(guò)乘法口訣的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生觀察、比較和歸納的努力 【教學(xué)準(zhǔn)備】： 在長(zhǎng)條紙上畫(huà)5個(gè)格， 5根小棒，學(xué)生每人準(zhǔn)備25根小棒。 【教學(xué)過(guò)程】： 一、復(fù)習(xí)舊知 1．大家齊背1～4的乘法口訣。 2．師生對(duì)口令。教師說(shuō)口訣的前半句，學(xué)生回答后半句。 二三（ ） 二二（ ） 一三（ ） 四四（ ） 一四（ ） 二四（ ） 二四（ ） 三三（ ） [設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生在讀、背的過(guò)程中熟記口訣。 二、新課自主探究5的乘法口訣 今天我們學(xué)習(xí)5的乘法口決，教師邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)出課題“5的乘法口訣”。 1、教師出示主題圖并提問(wèn)。你們看，小麗和她的伙伴有在擺小棒了，他們?cè)谄词裁茨?？（引?dǎo)學(xué)生觀察沒(méi)擺一個(gè)要用5根小棒） 2、指導(dǎo)學(xué)生操作，讓我們和他們一起來(lái)擺學(xué)具好嗎？ 1） 請(qǐng)大家用小棒擺出一把小傘，你擺一把小傘用了幾根小棒？就是幾個(gè)5？用乘法算式怎樣表示？（15=5 51=5） 2） 再擺出一個(gè) 3、引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并做解答。大家看到這，我們用小棒擺出的兩個(gè)，誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？請(qǐng)你來(lái)解決好嗎？ 板書(shū)：5 + 5 10 25=10 52=10 4、教學(xué)口訣“二五一十”剛才兩個(gè)算式都表示有2個(gè)5，而他們的結(jié)果有都是10所以就用一句口訣來(lái)表示。一起讀口訣。那么15=5 51=5 口訣怎樣編？試一試 一五得五 [設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手操作，在得出結(jié)果的同時(shí)，進(jìn)一步理解了乘法的含義，并為編制相關(guān)的乘法口訣，打下了基礎(chǔ)。 教學(xué)其余口訣。 1） 引導(dǎo)學(xué)生擺放第三個(gè)。 2） 問(wèn)：這時(shí)有多少根小棒？你想到了什么樣的算式？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：10 ＋5 15 3 5=15 5 3=15 3） 引導(dǎo)學(xué)生編口訣。你能根據(jù)這個(gè)乘法算式編出乘法口訣嗎？ 4）用相同的的辦法教學(xué)最后兩句口訣。根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)： 15 +5 20 4 5=20 5 4=20 四五二十 20 +5 25 55=25 五五二十五 [設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生獨(dú)立思考，給如何有效地記住口訣帶來(lái)了方便。 ５、引導(dǎo)學(xué)生記憶5的乘法口訣。 今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)5的乘法口訣，你們看5的口訣共有幾句？怎樣才能更好更快的記住這些口訣呢？你有什么好辦法？把你的好辦法給你的同桌說(shuō)一說(shuō)。 [設(shè)計(jì)意圖]進(jìn)一步給學(xué)生提供更大的自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)口訣編制的過(guò)程，明確口訣的來(lái)源，加深對(duì)乘法口訣的理解。 三、鞏固練習(xí) 1、開(kāi)火車(chē)。 老師說(shuō)出口訣的半部分，學(xué)生補(bǔ)充口訣的后半部分。（先按照一定的順序出 口訣，再打亂順序。） 2、教材52頁(yè)做一做 。 [設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生在練習(xí)中鞏固，有較濃的積極性。 四、拓展性練習(xí) 1、根據(jù)口訣寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式。 二五一十 三五十五 四五二十 一五得五 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、在□里填上正確的數(shù)。 3＋3＋3＋3=□□ 5＋5＋5＋5=□□ 63=□＋□＋□=□＋□＋□＋□＋□＋□ 45=□＋□＋□＋□＋□=□＋□＋□＋□ 3．教師出示 。教師任意指圓中的一個(gè)數(shù)，讓學(xué)生回答5乘以這 個(gè) 數(shù)等于多少。例如，教師指4，要求學(xué)生回答“5乘以4等于20”。開(kāi)始練習(xí)時(shí)，可以全班學(xué)生集體回答，然后再指定學(xué)生回答。 4．讓學(xué)生做練習(xí)十的第l～3題。 [設(shè)計(jì)意圖]強(qiáng)化練習(xí)有利發(fā)揮學(xué)生積極動(dòng)腦，舉一反三靈活運(yùn)用。 五、隨堂練習(xí) 【教學(xué)反思】： 6 / 6