二年級數(shù)學下《萬以內(nèi)數(shù)的認識 四位數(shù)的讀法和寫法 教學設計資料》.doc
《二年級數(shù)學下《萬以內(nèi)數(shù)的認識 四位數(shù)的讀法和寫法 教學設計資料》.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《二年級數(shù)學下《萬以內(nèi)數(shù)的認識 四位數(shù)的讀法和寫法 教學設計資料》.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
二年級數(shù)學下《萬以內(nèi)數(shù)的認識 四位數(shù)的讀法和寫法 教學設計資料》 2.使學生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法,會正確地讀出萬以內(nèi)的數(shù)。 3.培養(yǎng)學生的動手能力和口頭表達能力。 4.培養(yǎng)學生的小組合作意識和能力。 5.發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和主動性。 教學過程: 一。課前收集資料,感知四五位數(shù)。學生課前收集資料,寫在卡紙上,并貼在黑板上。昨天同學們都收集了電腦的價格,現(xiàn)在請同學將它們貼到黑板上來,讓大家來看看你的成果。 二。分類 師:黑板上有這么多數(shù),請你先輕輕的試著讀一讀,然后觀察這些數(shù)的特點,并給這些數(shù)分分類。 生:這兩類數(shù)一類中有零,另一類沒有零。 三。讀法 1.沒有零的數(shù)的讀法。 師:你覺得哪一類數(shù)讀起來比較容易?誰能來讀一讀? 讀這些數(shù)有什么好方法? 出示板書: 從高位起,按照數(shù)位順序讀; 萬位上是幾就讀幾萬,千位上是幾就讀幾千,百位是幾就讀幾百 2.有零的數(shù)的讀法。 師:這些有零的數(shù)你會讀那一個?你能找出和他同一類的數(shù)嗎? 學生小組討論。 師:每個人先獨立思考,再在小組中交流。 師將黑板上的數(shù)移位。 師:讀這些數(shù)有什么好方法? 板書出示:中間有一個0或連續(xù)幾個0,都只讀一個0; 師:你還會讀哪一個數(shù)?(末尾有0的數(shù))找出末尾有0的數(shù), 師:讀這些數(shù),又有什么好辦法? 板書出示:末尾不管有幾個0,都不讀。 3.師:剛才我們已經(jīng)找到了有零的四、五位數(shù)的讀寫的方法。你能寫一個中間和末尾都有零的數(shù),讓大家來讀一讀嗎? 師:你為什么這樣讀? 現(xiàn)在請同桌互相出題,考考對方。 四。寫法 師:剛才還有一些小朋友收集的價格還沒有展示出來,現(xiàn)在我就請這些同學來報一報,看你們能不能記下來。 學生訂正。 師:你是怎么寫下來的。 出示板書:幾萬就萬位上寫幾,幾千就千位上寫幾,幾百就百位上寫幾 師:誰還能來報一報。(有0的數(shù)) 學生試寫。 學生訂正。 師:你是怎么寫下來的。同桌兩人交流一下。 學生匯報。 出示板書:中間或末尾哪一位上一個單位也沒有,就在哪一位上寫0。 五。練習與鞏固 1、P75做一做1、2 2、P76做一做1、2 小結(jié):學了這節(jié)課,你有什么收獲?你想到了什么? 3 / 3- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 萬以內(nèi)數(shù)的認識 四位數(shù)的讀法和寫法 教學設計資料 二年級數(shù)學下萬以內(nèi)數(shù)的認識 四位數(shù)的讀法和寫法 教學設計資料 年級 數(shù)學 以內(nèi) 認識 位數(shù) 讀法 寫法 教學 設計 資料
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
相關資源
更多
正為您匹配相似的精品文檔
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-4388854.html