三年級數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識千克》1.doc

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三年級數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識千克》1 教學(xué)目的：1、通過難看生活中各種各樣的秤，知道秤在生活中的作用。 2、在具體生活情境中，感受并認(rèn)識的單位千克，活動體驗1千克大約有多重，使學(xué)生初步建立千克的質(zhì)量觀念。 3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到生活處處與數(shù)學(xué)聯(lián)系著。 教學(xué)重點：1、感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克，初步建立千克質(zhì)量觀念，知道千克的符號為kg； 2、了解用秤（臺秤）稱物體質(zhì)量的方法； 3、在學(xué)習(xí)知識的過程中發(fā)展學(xué)生的觀察、想像、交流、實驗等能力；了解、體驗身邊的數(shù)學(xué)，體會學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)難點：使學(xué)生認(rèn)識千克，初步建立起1千克質(zhì)量概念 教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖、大米、臺秤、彈簧秤、書、1千克鉛塊、兩個同樣大小的盒子（一個是空的） 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，感知輕重，如何判斷物體的輕重。 1、同時出示一本厚的書和一本薄的書。 老師問：這兩件誰重呀？為什么？ 學(xué)生回答。 板書：用眼看一看（觀察） 2、出示兩個差不多大的盒子，一個里面裝有物品，一個里面是空的。 老師問：這下又是誰重了？為什么？ 學(xué)生說。 這時大家出現(xiàn)了兩種答案，并有爭論。關(guān)鍵是在于這兩樣?xùn)|西差不多大，關(guān)靠眼睛看不出誰重誰輕。誰能有什么簡單的方法快速的判斷出到底誰重呢？ （用手掂一掂） 讓學(xué)生上臺用手掂一掂。（兩名） 板書：用手掂一掂 3、剛才兩名同學(xué)用手掂出了它重一些，那么它到底有多重呢？我們怎樣才能準(zhǔn)確的知道？ 學(xué)生說：（用秤稱一稱） 板書：用秤稱一稱 二、認(rèn)識秤 1、誰能說說你見過了哪些秤，大概是用來稱什么的？ （學(xué)生邊說邊出示掛圖） 老師簡單地介紹各種秤的名稱以及用途。 再問學(xué)生：我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用最多而且最為方便的是那一種秤呢？ 學(xué)生說：臺秤。 2、出示臺秤，還有臺秤的掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察實物和掛圖。 老師說：大家觀察一下，看看這個臺秤，都有些什么組成的？ （有學(xué)生說道：上邊有kg這兩個字母。） 三、認(rèn)識千克 1.老師說：既然大家觀察那么認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)了那么多東西。這一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一個新的單位千克，請大家看小黑板上的內(nèi)容。 出示小黑板。 （小黑板上內(nèi)容是稱一般物品有多重，常用作單位?？梢杂梅柋硎?。） 學(xué)生回答，老師指導(dǎo)，完成小黑板。 填完后讓學(xué)生讀一讀，并要求記住。 老師補充：在日常生活中，我們還把1千克稱為1公斤。 2、出示一個1千克重的物體（鉛塊）。 師說：現(xiàn)在我們來稱一樣?xùn)|西，請大家認(rèn)真觀察。 把鉛塊放在臺秤上邊。 （學(xué)生觀察） 師問：臺秤有沒有發(fā)生什么變化？ 學(xué)生說：指針指到1了. 師問：指針指到1，說明了什么？ 學(xué)生說：說明了它重1千克。 （板書1千克） 你能在秤面上找到2千克、3千克、4千克和5千克嗎？ （讓學(xué)生上臺指一指）（1名） 四、課堂練習(xí)（想想做做） 1、書本第30頁第一題 師說：請同學(xué)們先認(rèn)真觀察圖中的內(nèi)容，再完成題目。 （學(xué)生做題） 師問：第一幅圖中鹽水鴨有多重？ 學(xué)生答：1千克。 師說；第二幅呢？ 學(xué)生說：5千克。 師說：大家再仔細(xì)看看，看看誰有新發(fā)現(xiàn)？ （凈含量） 師問：什么是凈含量？ （讓學(xué)生說） 2、出示電梯圖。P31（2） 這是貼在電梯里的一個標(biāo)志，誰能說說這個標(biāo)志告訴了我們什么？為什么要把它貼在電梯里？ （有一個1000kg） 這說明了什么？ （電梯最大能載重1000kg，千萬不能超載，否則會發(fā)生危險！） 出示卡車圖。 在這輛卡車上面有沒有我們今天所學(xué)習(xí)的千克？ （5000Kg） 這個5000Kg的標(biāo)志告訴了我們什么？ (這輛汽車的最大載重量是5000Kg) 注意：有學(xué)生把1000kg和5000kg說成是1千克和5千克。應(yīng)要糾正，并強調(diào)kg是千克的符號，千克時一個完整的單位名詞，不可拆分。 3、P30（3）說出每種蔬菜各重幾千克。 這一題要提醒學(xué)生：稱不同重量的東西可以用不同種類的適合的秤。 五、實踐活動 （一）稱大米 1、老師先示范。 2、讓學(xué)生分小組稱出一千克的大米，然后分別拎一拎，感覺一下1千克的重量，最后讓學(xué)生說說是什么感覺？ （二）稱書本和文具 1、先整本整本書稱 2、不夠時可以再加上一些文具，直到稱夠1千克的東西 3、觀察，1千克的東西有多少. (三)估計物體的重量 1、出示1千克的棗子、2千克的香蕉、3千克的蘋果，分別用袋子裝好。 2、讓學(xué)生上臺拎一拎，估計重量，然后老師稱一稱。 六、課堂總結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么??？你有哪些收獲？（出示課題） 七、課外作業(yè) 1、練習(xí)冊 2、利用國慶長假期時間，陪家長到菜場買菜，看看買到了哪些菜，分別各重多少千克？ 5 / 5