七年級語文下冊第二單元6《散文兩篇》學案（無答案）（打包5套）鄂教版.zip

七年級語文下冊第二單元6《散文兩篇》學案（無答案）（打包5套）鄂教版.zip,散文兩篇,年級,語文,下冊,第二,單元,散文,答案,打包,鄂教版 《春》 課 題 主備人 班級 時間 學習 目標 1、記憶文學常識，積累生字、生詞； 2、明確文章的結(jié)構(gòu)，體會作者對春天的情感。 重點 難點 體會作者的情感，有感情地朗讀課文。 學 習 過 程 【自主學習】(這部分很重要，都要記住哦！) 一、文學常識（背誦劃線部分） 1、朱自清，原名自華、號秋實，后改名自清、字佩弦；原籍浙江紹興，生于江蘇東海；現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。本文選自《朱自清全集》。 二、給劃線字注音 朗潤（ ）、眨眼（ ）、撫摸（ ）、醞釀（ ）、 嫩葉（ ）、蓑衣（ ）、稀疏（ ）、黃暈（ ）。 三、解釋下列詞語的含義 1、欣欣然： 2、朗潤： 3、醞釀： 4、繁花： 5、呼朋引伴： 6、賣弄： 7、宛轉(zhuǎn)： 8、舒活： 9、花姿招展： 10、招展： 四、課文理解 1、本文可以按照“盼春”（盼望春天）、“繪春”（描繪春天）、“贊春”（贊美春天）三部分，你認為這三部分應(yīng)如何劃分？ 5 盼春： 段—— 段 繪春： 段—— 段 贊春： 段—— 段 2、仔細閱讀文章的第一段，你認為作者盼望著的是什么？“盼望著，盼望著”運用了哪種修辭方法？這種修辭的作用是什么？ 【合作探究】 1、作者在文章的3、4、5、6、7這五段中為我們描繪了“春草圖”、“春花圖”“春風圖”、“春雨圖”和“迎春圖”這五幅圖畫，其中的“春草”“ 春花”“ 春風”“ 春雨”的特點分別是什么？人們迎春的原因又是什么？（要求：根據(jù)文章中的具體句子分析。春風的特點從觸覺、嗅覺、聽覺三個角度找） 春草特點： 春花特點： 春風特點： 春雨特點： 迎春原因： 2、仔細閱讀文章的8、9、10三段，在這三段中，作者都贊美了春天的哪些特點？這三段的順序是否可以改變？為什么？（提示：注意剛落地的娃娃、小姑娘、青年這三個詞并聯(lián)系生活中人得生長特點來答題。） 3、仔細閱讀文章的2、3、4、5、6、7這六段，你認為第2段和第3、4、5、6、7這五段的內(nèi)容有什么差別？（提示：哪部分是總寫春天的特點？哪部分是分寫春天的特點） 【檢測過關(guān)】 一、根據(jù)含義，寫出詞語 1、比喻姿態(tài)優(yōu)美。 2、形容山色明朗潤澤。 二、作者通過描繪“春草圖”、“春花圖”“春風圖”、“春雨圖”和“迎春圖”這五幅圖畫，表明作者對待春天的態(tài)度是什么？ 三、文章的最后三段的順序可否調(diào)換，為什么？ 審閱人： 時 間：