高考語文一輪復習 專題撬分練 專題1-13（含解析）（打包13套）.zip

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吳老太太說，很好找到，我給你畫一張圖，你一看就明白。說著，回到她的屋里找紙找筆。吳老太太很快從屋里出來，手里并沒有拿筆和紙，而是換了一套外衣，說，干脆我領你去一趟。 我趕緊說，不用，我能找到。 吳老太太說，走吧，走吧，我不把你送到公園門口。 我實在有些不好意思，下了樓，便改了主意說，我還是去龍?zhí)逗珗@吧。 吳老太太著急地說，你不要去那里，西湖公園也很好的。 過了鐵路橋洞，再往前走幾步，吳老太太停下來，不準備往前走了，手指著遠處，告訴我，前面就是西湖公園大門。見我聽明白了，擺一下手，轉身回去。 西湖公園景色、占地面積、綠化程度遠不如龍?zhí)逗珗@。既然吳老太太好心把我領到這里，我還是要在公園里走一走，找個肅靜的地方壓壓腿，打兩套太極拳。 我走出公園，順便去了菜市場，買了三根黃瓜回到住處。 打開門，吳老太太還在廚房忙活，她對我手中的三根黃瓜極為敏感，問我花多少錢買的，我說兩塊五。吳老太太忽然異常驚訝，問我在市場哪個攤位買的，我簡單給她進行了描述，她顯然對市場每個攤位都特別熟悉，聽完我的話，她更為驚訝，忽地從廚房地上拎起一個塑料袋。塑料袋里也同樣裝著三根黃瓜，彎彎曲曲，很不好看，顯然是從眾多黃瓜中挑選出來的便宜貨。 讓我想不到的是，吳老太太說，我這是花三塊錢買的。 吳老太太不再說什么，拎起黃瓜回到她的屋里，一會兒工夫，穿上外衣又拎著黃瓜出來，她要重返菜市場說理，討回公道。 吳老太太回來了，她開門，動作和心情格外輕松，沒有了剛才出門時的那種急促和慌慌張張。她告訴我，她從商販那里討回了五角錢。然后又說，剛才買菜的人多，商販肯定是在忙亂中把菜價報錯了。 傍晚，我買了門票，走進龍?zhí)逗珗@里，端起照相機四處拍照?；秀敝校铱匆娏艘粋€熟悉的人——吳老太太。她見了我，說，我有老年證，進公園不花錢的。我說，你別動，我給你照一個。我端起相機，尋找著角度，相機里的吳老太太忽然跑開了，她跑到剛才走過的小路上，向著一個人跑去。 她見到了一個熟人。那是一個五十多歲的男人，他感覺到吳老太太走來，停下腳步，手里拿著的棍子，也停止了探尋，目光空洞地笑了笑說，您也來遛彎兒了？原來，他是個盲人。 吳老太太說，我今天是特意來這里找你，我那兒礦泉水瓶子攢了不少，你明天到我那兒去取吧，我還有幾件衣服送給你，我外孫女不穿了，明天你一定要去啊。 好的，好的！那盲人感謝著離開了。 吳老太太又回到開滿鮮花的樹枝旁，對那盲人喊，記住啊，明天一定過去！ 我再次端起相機，看見吳老太太將手中的一瓣玉蘭花別在頭上，還不斷地移動，尋找合適的位置，微笑的臉，與鮮花交相輝映，構成了美妙的畫面。我激動著，屏住呼吸，快速按動快門，一陣咔嚓咔嚓聲，我恨不能將這世間的美都攝入鏡頭里。 稍作停歇，吳老太太湊過來，對我說，你看見剛才那個人了吧，碰著他很不容易的，他媳婦有精神病，常年住院，家里窮得很，我總是攢了好多礦泉水瓶子送給他。你知道吧，礦泉水瓶子賣給收廢品的，掙不了多少錢，送給他，他賣給廢品收購站，能多掙好多！ 四周的花香忽然濃郁起來。 晚上，我回到小屋，從地上、床底下，收拾了所有散落的礦泉水瓶子，裝進一個袋子里，拎到走廊，與先前的那一堆礦泉水瓶子并排擺放在一起。 我還說，下次我來北京，一定把不穿的衣服全帶來。 吳老太太一高興，又要跟我喋喋不休。 (選自《光明日報》，有刪改) 1．下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?5分)(　　) A．小說開頭詳細描寫防盜門的破舊、門鎖的難開、走廊的黑暗，旨在反映“我”的鄰居吳老太太經(jīng)濟的拮據(jù)。 B．吳老太太看到“我”收拾散落走廊的礦泉水瓶子，便急忙跑過來彎腰艱難地拾撿，其實是想討好“我”，換取“我”對她亂放雜物的原諒。 C．吳老太太從商販手里要回買菜多花的五角錢后，跟“我”說“商販肯定是在忙亂中把菜價報錯了”，是因為她怕自己的吝嗇會被“我”看出來。 D．“我”在小說中是故事的敘述者和見證人，小說通過“我”的見聞和感受來塑造吳老太太這一善良、熱心的老人形象，贊頌了她助人為樂的良好品質。 E．小說在構思上講究伏筆照應，開頭寫吳老太太收集礦泉水瓶子，堆滿走廊，其用意至結尾方才揭示，前后呼應，增強了小說的閱讀趣味。 答案　答D給3分，答E給2分，答B(yǎng)給1分；答A、C不給分。 解析　A項，“旨在反映‘我’的鄰居吳老太太經(jīng)濟的拮據(jù)”錯誤，小說開頭寫防盜門的破舊、門鎖的難開、走廊的黑暗，旨在說明吳老太太生活的節(jié)儉。B項，“其實是想討好‘我’，換取‘我’對她亂放雜物的原諒”說法不準確，吳老太太“急忙跑過來”彎腰艱難地拾撿，更多是因為她覺得自己將礦泉水瓶子堆放在走廊，給鄰居帶來不便，心中有愧。C項，“是因為她怕自己的吝嗇會被‘我’看出來”錯誤，吳老太太的做法是節(jié)儉，而不是吝嗇。 2．小說突出表現(xiàn)了吳老太太哪些性格特征？請簡要分析。(6分) 答：__________________________________________________ __________________________________________________________ 答案?、偕罟?jié)儉，精打細算。如吳老太太把礦泉水瓶子收集起來；向商販討要買菜時多花的五角錢。②心地善良，樂于助人。如吳老太太把收集的礦泉水瓶子和不穿的衣服送給生活艱難的盲人；送“我”到不要門票的西湖公園。(每點3分) 解析　本題要求對吳老太太這一形象的性格特點進行分析。首先從文中找出與吳老太太相關的事件，然后從中分析概括出其性格特征。如從她得知自己買的黃瓜多花了五角錢后，動身去市場從商販那里討回了五角錢可知，她生活節(jié)儉，精打細算。從她收集礦泉水瓶子送給盲人等可知，她心地善良，樂于助人。 3．小說結尾處寫“我”收拾散落在房間里的礦泉水瓶子以及跟吳老太太說“一定把不穿的衣服全帶來”等內容是否多余？請簡要分析。(6分) 答：__________________________________________________ __________________________________________________________ 答案　不多余。(1分)①小說通過寫“我”的行為，反映出吳老太太對“我”的影響之大，襯托出吳老太太樂于助人的高尚品質。(2分)②升華文章主旨，贊揚了良好社會風尚的教化功能。(1分)③小說以“我”進屋誤踩礦泉水瓶子開始，以“我”收拾礦泉水瓶子結束，前后照應，使文章結構嚴謹。(2分) 解析　作答此類作用題，應從內容、結構及其與文章主旨的關系的角度來分析：內容上主要是襯托吳老太太助人為樂的高尚品質；結構上主要是照應小說開頭，使結構更加嚴謹；同時深化了文章主旨。 4．有人說，吳老太太的節(jié)儉其實就是吝嗇，你是如何認識的？請結合小說內容談談你的看法。(8分) 答：__________________________________________________ __________________________________________________________ 答案　認識：吳老太太的節(jié)儉不是吝嗇，而是一種積極向上的生活態(tài)度。(2分) 理由：①節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，指的是用錢等有節(jié)制，而吝嗇指的是過分愛惜自己的財物，當用不用或當給的舍不得給；②吳老太太收集礦泉水瓶子，向商販討回多花的五角錢等，似乎讓人覺得她很吝嗇，實際上并非如此，從她親自帶“我”去不用花門票錢的西湖公園、收集礦泉水瓶子幫助盲人、送不穿的衣服給盲人等行為，我們能夠看到她不吝于幫助別人，尤其是困難之人；③從她的身上，我們感到的是節(jié)儉的美德、助人為樂的良好風尚，而非吝嗇。(6分，每點2分) 解析　解答本題，應當結合小說主人公吳老太太的精神品質和小說的主題思想，并聯(lián)系小說的情節(jié)來深入分析，要透過吳老太太的“吝嗇”看到她的節(jié)儉，看到她的善良與助人為樂，理解其中包含的生活態(tài)度。具體作答時，既要有明確的觀點，還要有具體的分析。 二、[2016·衡水二中熱身]閱讀下面的文字，完成5～8題。(25分) 誰是贏家 [英]克里斯·羅斯 四名評委已經(jīng)在電視臺的一個密室里坐了兩個小時了。誰將贏得本屆“環(huán)球音樂獎”的四個重要獎項，評委們必須達成一致。這四個重要獎項是：最佳專輯、最佳歌曲、最佳新樂隊和終身成就獎。電視臺的演播大廳里，幾百人正在等候結果。電視直播將在半個小時后開始。 但兩個鐘頭過去了，評委們仍然沒有決定一個獎項。這四名評委分別是：音樂評論家弗洛斯、唱片公司老板威爾、上一屆最佳歌曲獎獲得者丹澤斯以及一名叫史納斯的音樂發(fā)燒友。史納斯是音樂雜志《新音樂周刊》的一名讀者，他在《新音樂周刊》舉辦的贏取環(huán)球音樂獎評委資格的比賽中擊敗所有對手，獲得了評委資格。 “好了，伙計們，我們必須作出決定了?！备ヂ逅拐f道，“不能再等下去了?！罴褜］嫛姨崦窭锢箻逢牭氖讖垖］?。他們富有磁性的聲音和靈動的歌詞使他們成為當今最好的樂隊。” “我同意，”威爾說道，“但他們都太年輕——我們可以把‘最佳新樂隊’獎授予他們。嗯……我們可以把‘最佳專輯’獎授予詹妮·沃勒。她的專輯《如巧克力般潤滑》是一張極佳的爵士樂專輯。” “聽說這張專輯已經(jīng)賣出了100萬張?！钡伤拐f。 “沒錯！”威爾說。 “那我不能同意你的提議?！钡伤拐f，“既然她的專輯已經(jīng)賣出100萬張了，那她就不需要這個獎了?！罴褜］嫛剳摻o米西·奎恩。她的專輯《女生可以批評》創(chuàng)造了近年來說唱音樂最好的銷售紀錄?！? “嗯……這確實是個令人印象深刻的紀錄?！备ヂ逅拐f，“但我認為這張專輯只有一首歌不錯呢……是什么來著？對了——《嘿！你！聽著！》，就這首?！? “那我們可以授予她‘最佳歌曲’獎。”丹澤斯說。 “好了，現(xiàn)在就差一個獎項了?！备ヂ逅古d奮地說道，“終身成就獎授予誰呢？請記住，這是個非常重要的獎項。它是對一個為流行音樂作出了杰出貢獻的歌手的承認。” “我認為本人應該獲得這個獎項?！钡伤雇扑]了自己。 但沒有人聽他的。 “史納斯，你覺得呢？”弗洛斯問史納斯。 史納斯沒有作聲。作為“環(huán)球音樂獎”的一名評委，一開始他很興奮，但現(xiàn)在他很失望。史納斯知道弗洛斯想讓格里拉斯樂隊贏得獎項，是因為他“發(fā)掘”了格里拉斯樂隊，當格里拉斯樂隊變得非常出名時，他也能賺取更多的榮譽。威爾想讓詹妮·沃勒獲得獎項，是因為詹妮·沃勒的唱片是由他的唱片公司發(fā)行的，如果詹妮·沃勒獲獎，她的唱片就會賣得更火。而丹澤斯提名米西·奎恩，則是因為米西·奎恩是他的女朋友。史納斯之所以感到失望，是因為他現(xiàn)在知道“環(huán)球音樂獎”其實是一場潛規(guī)則下的鬧劇。 “看，時間到了?！备ヂ逅拐f，“我們就這么決定：詹妮·沃勒，最佳專輯獎；米西·奎恩，最佳歌曲獎；格里拉斯樂隊，最佳新樂隊獎。而終身成就獎……好吧，史納斯，我們把這個決定權交給你。但請你記住這三個人：迪倫·羅伯茨，代表了一代人的聲音；丹澤斯·邁克爾森，非常非常有錢；X5樂隊的諾布是世界和平使者，他還是聯(lián)合國秘書長的朋友。你自己選擇吧?！? 評委們走出密室，來到了電視臺演播大廳的舞臺上。當他們走到舞臺中央時，幾百臺相機閃起了亮光。史納斯感到非常害怕。他知道，世界各地數(shù)百萬人正在收看這個節(jié)目。 評委們假裝打開信封?！矮@獎者是……”他們同時說。停頓了一會兒，評委們讀出了他們商定的名字。頓時，大廳里爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。 然后，輪到史納斯宣布最后一個獎項，今晚最重要的獎項——終身成就獎。史納斯緊張地站到麥克風前?！巴砩虾茫　彼f道。他打開一個信封，信封里放著一張紙。實際上紙上什么也沒寫。史納斯繼續(xù)說道：“嗯……獲獎者是……”他停了下來。大廳里的聲音也完全停了下來。“獲獎者是……你們！” 大廳里更安靜了。好一會兒，有幾個人說道：“什么？”“沒錯！”史納斯繼續(xù)說道，感到更自信了?！笆悄銈?！”他直接看著電視臺的攝像機說，“全世界所有聽音樂、寫音樂和愛音樂的你們，才是最重要的人！” 大廳里響起了驚訝的聲音。史納斯看到迪倫·羅伯茨、丹澤斯·邁克爾森和諾布離開了大廳。史納斯繼續(xù)說：“如果沒有人聽或者買音樂，今晚這里就不會有獲獎者。這就是你們是獲獎者的理由！” 有人歡呼，鼓掌。有人罵道：“瘋子！” 但今晚，史納斯知道，他也是贏家。 (有刪改) 5．下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?5分)(　　) A．小說中的語言描寫簡單明確，評委們的心理在直截了當?shù)膶υ捴斜豢坍嬃顺鰜?，他們對各個獎項的明爭暗斗也通過語言描寫表現(xiàn)得淋漓盡致。 B．小說中，史納斯對其他三名評委的做法心知肚明，但又無法改變對獎項的分配，因為他知道這只是一場潛規(guī)則下的鬧劇而已。 C．其他三名評委之所以把終身成就獎的決定權交給史納斯，是因為他們已成為贏家，達到了做評委的目的，他們也想讓史納斯成為贏家。 D．小說善于運用對比手法刻畫人物，史納斯的形象就是在與其他三名評委爭奪獎項等一系列言行的鮮明對比中逐漸凸顯出來的。 E．史納斯宣布的終身成就獎的結果，雖是意料之外，但又在情理之中，因為作為一名音樂愛好者，史納斯必須為愛音樂的人發(fā)聲，而且這樣寫也深化了小說反潛規(guī)則的主題。 答案　答E給3分，答D給2分，答A給1分；答B(yǎng)、C不給分。 解析　A項，“評委們”概括不準確，這里應是除史納斯之外的三名評委。B項，“無法改變對獎項的分配”錯，史納斯經(jīng)過思想斗爭打破了潛規(guī)則。C項，“他們也想讓史納斯成為贏家”錯，他們只是想讓史納斯按照潛規(guī)則辦事罷了。 6．“他打開一個信封，信封里放著一張紙。實際上紙上什么也沒寫”這一處描寫在文中有什么作用？請簡要分析。(6分) 答：__________________________________________________ __________________________________________________________ 答案?、偻苿庸适虑楣?jié)發(fā)展，為下文史納斯作出大膽的決定做了鋪墊。②增強小說的藝術感染力，制造緊張氣氛，吸引讀者眼球，激發(fā)讀者閱讀興趣。③深化了文章主旨，在潛規(guī)則背景下，想要打破潛規(guī)則需要勇氣。(每點2分) 解析　此題要求分析這處細節(jié)描寫在小說中的作用，考生可從內容和結構兩方面作答。這一細節(jié)既展示了史納斯面對的復雜狀況，制造了緊張的氣氛，又為故事情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊，還為反潛規(guī)則的小說主題提供了實證。所以，這一處描寫對推動故事情節(jié)發(fā)展、增強作品藝術感染力、深化主旨等方面都有重要作用。 7．請概括史納斯的形象特點，并結合文本簡要分析。(6分) 答：__________________________________________________ __________________________________________________________ 答案?、賽酆靡魳罚袑嵙?。他是音樂發(fā)燒友，并在贏取環(huán)球音樂獎評委資格的比賽中擊敗所有對手獲得了評委資格。②謹慎，睿智。第一次做評委雖對其他三名評委的所作所為很失望也很苦惱，但不抓狂，能做到心中有數(shù)。③堅守原則，敢于直言。在宣布終身成就獎獲得者時，雖然有些害怕緊張，但最終還是喊出了自己的心聲，打破了潛規(guī)則。(每點2分) 解析　概括分析人物的形象特點要抓住相關情節(jié)來進行，從史納斯在比賽中擊敗所有對手獲得了評委資格可概括出其“愛好音樂，有實力”；從他明白這是一場潛規(guī)則下的鬧劇，但沒有貿然反擊可知其“謹慎，睿智”；從他宣布“終身成就獎”的獲得者是音樂愛好者可知其“堅守原則，敢于直言”。 8．文中說“‘環(huán)球音樂獎’其實是一場潛規(guī)則下的鬧劇”，你是如何看待“潛規(guī)則”的？請聯(lián)系現(xiàn)實生活，談談你的看法。(8分) 答：__________________________________________________ __________________________________________________________ 答案?、佟皾撘?guī)則”是權力的異化，它以牟取私利為目的，理應被徹底鏟除。(1分)“潛規(guī)則”往往以感情為紐帶，以權力、利益為驅動，為達到一定目的而進行不正當交易。它追求的是個人或小團體的私利，犧牲的是集體的利益。文中除史納斯以外的三個評委都為了個人私利將獎項授予內定人選。(3分)②“潛規(guī)則”不鏟除，社會就會缺少公平、正義。(1分)要徹底鏟除“潛規(guī)則”，一要選拔高素質的評委隊伍。評委道德素質要高，要公正無私、實事求是、言行一致。二要加強監(jiān)督機制建設。比賽的各個環(huán)節(jié)，都要全程監(jiān)督，防止作弊。三要加強誠信教育。全社會要形成樹正氣、講誠信的良好風氣。(3分) 解析　題干要求聯(lián)系現(xiàn)實生活談對“潛規(guī)則”的認識。作答時，先要亮明觀點，然后具體闡釋。觀點可包括“潛規(guī)則”是什么、對“潛規(guī)則”的態(tài)度等。注意語言要簡明。具體闡釋時可從“潛規(guī)則”的特征、給社會造成的危害、鏟除“潛規(guī)則”的方法等方面入手。注意論述要合理。 三、[2016·武邑中學期末]閱讀下面的文字，完成9～12題。(25分) 臉　譜 聶鑫森 馬悅然是湘江京劇團專畫舞臺布景的，山啊，水啊，亭臺樓閣啊，畫得活靈活現(xiàn)。這個行當，國內人叫作“舞美”。他個子不高，精瘦精瘦的，臉黑且窄長，配著小眼睛、塌鼻子、大嘴巴，論長相還真上不得臺面。 他爹馬正雄雖是個碼頭搬運工，卻是個京戲迷，愛看戲，愛談戲，也愛唱幾嗓子花臉戲。這種家風對馬悅然潛移默化，但他更鐘情那些舞臺上的布景和演員形形色色的臉譜。在小學和中學，他的美術成績總是被同學稱贊。后來他考上了省戲劇學院的舞美系，一畢業(yè)，就被分配到故鄉(xiāng)的湘江京劇團工作。 馬正雄高興，兒子到底與梨園行沾點兒邊了。馬悅然也高興，可以近距離地研究京劇臉譜的畫法，這里面學問大著呢。 “舞美”忙在平日，演出時倒很輕松。但馬悅然總是和演員一樣，準時進入后臺，為的是看生、旦、凈、丑和跑龍?zhí)椎脑趺椿b，怎么勾臉，還會問一些相關的問題。散戲后他回到家里，再根據(jù)記憶畫出譜式，做出詳細的說明。 漸漸地，他“登堂入室”了。 臉譜在圖案結構上，分整臉、六分臉、三塊瓦臉、十字門臉、碎臉、無雙臉、歪臉、揉臉、花臉、精靈臉……在色彩上，歸類為紅、粉紅、紫、黑、油白、藍、黃、青、金、赭、灰，等等。還有眉、眼窩、鼻窩、腦門、嘴，各種各樣的畫法，他都懂。 在家休息的日子，他會忍不住對著鏡子，在自己的臉上勾勾畫畫。他的臉，最適于畫丑行的角色：蔣干、時遷、胡里、陶洪……馬正雄也是個熱心人，看了總是喊“好”，還會求兒子給他畫《坐寨盜馬》中竇爾敦的臉，然后得意地唱：“將酒宴擺至在聚義廳上……” 1966年冬，馬悅然28歲，結了婚，只是還沒有孩子，仍和父母住在一起。這個小巷中的小院落，關上門，自成一個天地。 京劇團早就不演戲了，有身份的主角、配角都成了“牛鬼蛇神”，掃地、清理廁所、接受批斗、寫檢討。馬悅然出身好，又沒有成名成家，而且做事扎實，不喜歡多說話，被拉進了“造反派”的行列，成了看守、監(jiān)管這群人的骨干力量。 馬正雄說：“可不能作孽，睜一眼閉一眼吧。不能罵，更不能打，多關照他們。將來，老百姓不看戲了？我才不相信！” 馬悅然連連點頭，說：“爹，我記住了?！? 團里“造反派”的主要頭目是文化局派來的，叫吳廉。他忽然想出了新招：要押解這些“牛鬼蛇神”游街，而且必須化裝、勾臉，還規(guī)定臉譜越丑越難看越好?，F(xiàn)場的總監(jiān)，指定是馬悅然。還交代，如果誰抵制，就由馬悅然強行給他們化裝、勾臉。 又丑又恐怖，是神靈鬼怪的臉譜，《西游記》中的金錢豹、《探陰山》中的油流鬼……還有丑行的臉譜，《巴駱和》中的胡里、《時遷盜雞》中的時遷…… 這些人是馬悅然的前輩、同事，一個個古道熱腸、技藝高超，能勾畫這樣的臉嗎？那是對好人、對藝術的褻瀆，他不能這么干！ 馬悅然把這事告訴了爹。 馬正雄一拍桌子，吼道：“這些狗雜種，居然想出這樣的壞主意，缺德！可這些名角如果硬扛，會遭更大的罪。你不是總監(jiān)嗎？你讓他們勾畫別的臉譜，梨園行得有自尊。出了事，你擔著，你是工人階級的子弟，能把你怎么樣？” 這個上午，被點了名去游街的人，早早來到辦公樓的一間大會議室里，每個桌子上早備好白粉、胭脂、油彩、畫筆。 馬悅然讓人把門關了，然后沉重地對大家說：“生活中，你們不是小丑，不是鬼怪，你們應該有本色行當?shù)哪樧V，想怎么勾畫就怎么勾畫，這是我允許的！唉，我們這幾個前來督促的人，也商量好了，和各位都是一出戲里的人物，也同樣化裝、勾臉！不過，我們原本擔當?shù)木褪切〕蠼巧?，所以一律的丑行臉譜。大家加緊吧，然后游街去！” 一片寂靜后，各處便響起細碎的聲音。 生行中的諸葛亮、關羽、海瑞，旦行中的佘太君、李慧娘、竇娥，凈行中的廉頗、姚期、竇爾敦、焦贊。但沒有丑行中的人物，誰愿意勾畫呢，不如暫入另外的行當。 馬悅然和幾個本可以不化裝、勾臉的人，倒真的成了粉墨登場的小丑！他成了《問樵鬧府》中的老樵夫，角色屬于丑行，老臉上雙眉如飛蛾展翅，面紋好似游魚擺尾，行話是“腰子粉臉、棒槌眉、老臉紋”，再戴上氈笠，掛上髯口，真可謂閱盡滄桑。 他站起來，問道：“各位方家，我的臉勾畫得如何？” 眾人左看右看，喊起“好”來，聲音又焦又脆。 催促的擂門聲咚咚亂響。 門打開了。 馬悅然迎上去，筆直地立在吳廉跟前。 吳廉驚詫地問：“你，還有其他監(jiān)督的人，怎么化裝、勾臉了？” “這樣熱鬧些！” “他們都成了正人君子，你們倒成小丑了？” “都是我安排的。我們不是小丑是什么？” “胡鬧！” 吳廉一甩手，氣呼呼地走了。 游街的事，還搞得下去嗎？無疾而終！ 但此后，馬悅然被開除出“造反派”隊伍了，吳廉當然也不敢把他塞進“牛鬼蛇神”的行列。他成了一個誰也管不著的“逍遙派”，有的是時間去琢磨臉譜，其喜洋洋者矣。 馬正雄說：“兒子，老爹嫉妒你，啥事不干，成天弄的就是京劇臉譜。臉譜好，有定式，不會變得讓人不認識?！? “爹，我懂你的話。再苦再難，人不能變心、變臉，這叫萬變不離其‘譜’?！薄斑@才是句人話哩！” (原文有刪改) 9．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)(　　) A．馬悅然是湘江京劇團的舞臺美術設計，他長相一般，上不得臺面，但他非常熱愛京劇臉譜，勤于鉆研臉譜的畫法，逐漸有了高深的造詣，尤其擅長畫丑行臉譜。 B．馬悅然的父親馬正雄是個碼頭搬運工，卻是個京戲迷，影響了兒子的性格和愛好。這一人物在小說中的地位很重要，對馬悅然形象的塑造起了襯托作用。 C．京劇團里“造反派”的主要頭目吳廉很缺德，想出了整人的壞主意，讓馬悅然為“牛鬼蛇神”化裝勾臉，實際是侮辱這些藝術家的人格。 D．馬悅然任由藝術家們畫自己喜愛的臉譜，破壞了吳廉的計劃。但由于他有著良好的人際關系，吳廉不敢把他塞進“牛鬼蛇神”的行列，只是把他開除出了“造反派”隊伍。 E．這篇小說以小見大，把一個常見的極小的“畫臉”的故事，放在“文革”時期特殊年代的大背景下，時代特色鮮明。這樣寫極大地豐富了小說的內涵。 答案　BE 解析　A項，“尤其擅長畫丑行臉譜”不準確，原文中無此信息；C項，“讓馬悅然為‘牛鬼蛇神’化裝勾臉”錯，原文說的是“如果誰抵制，就由馬悅然強行給他們化裝、勾臉”；D項，吳廉不敢把馬悅然塞進“牛鬼蛇神”的行列，只是把他開除出了“造反派”隊伍，是因為他的工人階級出身。 10．馬悅然這一人物形象具有怎樣的特點？請簡要分析。(6分) 答：__________________________________________________ __________________________________________________________ 答案?、贌釔郾韭毠ぷ?，做事扎實。②剛正不阿，一身正氣。③洞察世事，有獨立的判斷。④有靈活機動的策略。(答出任意三點即可，每點2分) 解析　概括人物的形象特征，可以通過文中與人物相關的事件或情節(jié)進行思考，還要關注關于人物的描寫或評價。如從馬悅然“鐘情那些舞臺上的布景和演員形形色色的臉譜”，他畫譜式做說明，在家中給自己和父親勾畫臉譜等，可以看出他對本職工作的熱愛及做事扎實。他雖然被拉進“造反派”的行列，但并不與那些人同流合污，也不為難那些藝術家，可以看出他的一身正氣。他給本來不需要畫臉譜的畫了臉譜，不強制藝術家畫成丑角，令吳廉沒有辦法，可見他有靈活機動的策略。在那種情況下，他能夠保全自己，讓自己成為“逍遙派”，且能明白他爹的話，“再苦再難……‘譜’”，可見他能洞察世事。 11．小說在人物命名、人物語言等方面運用了雙關的手法，請簡要分析。(6分) 答：__________________________________________________ __________________________________________________________ 答案?、傩≌f的人物命名運用了雙關手法：馬悅然這一名字中的“悅然”意為熱愛這樣的工作生活；馬正雄這一名字中的“正雄”意為性格端正剛直；吳廉即沒有廉恥，表現(xiàn)了強烈的諷刺意味。 ②小說的人物語言也多處運用了雙關手法：如“我們不是小丑是什么”一語雙關，表面說的是包括馬悅然在內的勾了臉的監(jiān)督之人是小丑，實指吳廉是生活中的小丑；“臉譜好，有定式”，馬正雄這句話表面指京劇中表現(xiàn)忠奸善惡的人物臉譜是固定的，實際指生活中應該堅持自己的操守。(每點3分) 解析　本題考查考生分析作品表現(xiàn)手法的能力。本題的關鍵是“雙關”，且題干已指出人物命名、人物語言等方面運用了雙關手法，故分析時可從這兩方面入手。從人名來看，主要是諧音雙關，如“吳廉”即沒有廉恥，是反面人物。對于人物語言，要根據(jù)文章意思探究其深層含意，如馬悅然所說的“我們不是小丑是什么”，要注意指出其表層含意和深層含意。 12．小說的主體是馬悅然在“文革”時期“畫臉”的故事，有人認為小說從“1966年冬，馬悅然28歲”寫就可以了，前面三分之一的篇幅可以去掉，你的看法呢？請結合全文，談談你的觀點和理由。(8分) 答：__________________________________________________ __________________________________________________________ 答案　(示例一)不可以去掉。(2分)①交代馬悅然性格的成因。馬悅然出身于工人階級，父親對他性格的形成有很大影響。(2分)②為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。馬悅然愛好畫“臉譜”，為下文他被安排為藝術家們畫“臉譜”等情節(jié)做鋪墊。(2分)③扣住題目“臉譜”，有助于表現(xiàn)小說的主旨。小說的主旨是“再苦再難，人不能變心、變臉，這叫萬變不離其‘譜’”。(2分) (示例二)可以去掉。(2分)①小說的主體是馬悅然在“文革”時期“畫臉”的故事，去掉這一部分行文更簡潔，情節(jié)更集中。(2分)②馬悅然的主要性格特點是剛正不阿、一身正氣，去掉這一部分并不影響人物的塑造。(2分)③小說的主旨是“再苦再難，人不能變心、變臉，這叫萬變不離其‘譜’”，去掉這一部分并不影響小說主旨的表達。(2分) 解析　本題考查考生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答本題，可結合文本，根據(jù)自己的理解進行闡述。觀點可以是同意題干中有的人的說法，也可以是不同意。具體闡述理由時，可以從小說內容、人物性格和小說的主題入手，分析小說中馬悅然28歲以前的內容的作用。言之有理即可。 四、[2016·衡水二中預測]閱讀下面的文字，完成13～16題。(25分) 追風箏的人 [美]卡勒德·胡賽尼 斗風箏比賽是阿富汗古老的冬日風俗。規(guī)則是放起你的風箏，割斷對手的線。若有風箏被割斷，那些孩子就拼命地追逐那個隨風飄揚的風箏。對追風箏的人來說，最大的獎勵是撿到最后掉落的那只風箏，那是無上的榮耀。每個斗風箏的人都有助手，我的助手——兼仆人與朋友——是哈桑。 那年冬天的一個夜里，距比賽還有四天，爸爸對我說：“我覺得今年你也許能贏得比賽！”爸爸隨口一說，卻在我腦海中埋下了一顆種子：好辦法！讓他看看，他的兒子終究非同凡響。 街上新霽的積雪銀光閃閃，天空藍得無可挑剔。哈桑和我走出大門，雪花反射出白晃晃的光芒，照得我睜不開眼。街上，風箏斗士們在做最后的準備。街道傳來歡聲笑語，各處屋頂擠滿了看客。我朝自家的屋頂看去，爸爸揮揮手，我不知道他究竟是跟我還是跟哈桑打招呼。 “我們得開始了?！惫Ｕf。 突然間我想放棄。爸爸在屋頂上看著我，他的眼光像太陽那樣熱得令人發(fā)燙。 “我有點不想放風箏了?！蔽艺f。 “今天是個好日子。”哈桑說。 我試圖讓眼光離開我們家的屋頂。哈桑上前一步，低聲說了一句讓我有些吃驚的話?！坝涀?，阿米爾少爺，沒有鬼怪，只是個好日子?！惫Ｒ谎劭创┪?。 “沒有鬼怪?！蔽业吐曊f，出乎意料的是我竟然覺得好些。 不到一分鐘，我的風箏扶搖直上。一個鐘頭后，空中已經(jīng)掛著至少四十只風箏，如同紙制的鯊魚，巡游搜獵食物。寒冷的微風吹過我的頭發(fā)。哈桑在我身旁，他的手掌被線割得鮮血淋漓。第一批被挫敗的風箏斷了線，像流星那樣劃過蒼天，拖著閃亮的尾巴，散落在臨近的街區(qū)，給追風箏的人帶來獎賞。 我偷眼望向爸爸，尋思他眼下在想些什么。風箏紛紛墜下，而我的仍在翱翔。我雙眼不時瞟向爸爸，緊緊盯著他的羊毛衫。 下午三點，陰云密布，太陽躲在它們后面，影子開始拉長。只剩下六只風箏了，我的是其中之一。我雙腿發(fā)痛，脖子僵硬。但看到風箏一只只掉落，心里的希望一點點增大。 一只藍風箏在過去那個鐘頭里大開殺戒。現(xiàn)在，只剩下我的紅風箏和那只藍風箏了。局勢緊張得如同我流血的手拉著的線。人們紛紛頓足尖叫：“干掉它！干掉它！”爸爸會不會也在歡呼呢？但我所能聽到的是腦袋里血液奔流的聲音。 一陣風拉升了我的風箏，我占據(jù)了有利的位置?！案傻羲「傻羲?！”的歡呼越來越響，仿佛羅馬人對著斗士高喊：“殺??！殺啊！”。 “快贏了，阿米爾少爺！”哈桑興奮得直喘氣。那一刻來臨了，我合上雙眼，松開拉線的手。寒風將風箏拉高，線又在我手指上割開一個創(chuàng)口，接著…… 不用聽人群歡呼，我也知道我贏了！我看到爸爸站在屋頂邊緣，雙拳揮舞，高聲歡呼。我體驗到有生以來最棒的一刻。 “安拉保佑，我們等會兒再慶祝吧。現(xiàn)在，我要去幫你追那只藍風箏?！惫Ｈ鐾染团?。 “哈桑，”我大喊，“把它帶回來！” 他踢起陣陣雪花，飛奔到街道的拐角處。他突然停下來，轉身，雙手放在嘴邊，說：“為你，千千萬萬遍！”然后露出一臉微笑，消失在街角之后。 我收回風箏后，尋找每條通道都沒有哈桑的蹤跡。我正在擔心時，天就快黑了。突然聽到前面?zhèn)鱽硪魂嚶曧?，這是一條僻靜的死胡同。只見哈桑站在末端，拳頭緊握，雙腿微微張開。在他身后，擺著那只藍風箏。那是我打開爸爸心門的鑰匙。 三個邪惡的大男孩擋住了哈桑的去路。我覺得自己無法呼吸。他們逼近哈桑。 “把風箏給我！”其中一個揮舞著拳頭。 哈桑眼里流露出恐懼，可是他搖搖頭。“這是阿米爾少爺?shù)娘L箏?！? “你這個白癡！把風箏給我們?！? 哈桑彎腰撿起一塊石頭。他們一愣，退后一步。 “這是你最后的機會了！” 哈桑高舉那只抓著石頭的手。 我張開嘴，幾乎喊出來。但我沒有，我渾身麻木。 他們動手了，哈桑扔出石塊，擊中了其中一個的額頭。他們一擁而上…… 有種溫熱的東西從我眼角流淌下來。我眨眨眼，看見自己依舊咬著拳頭，咬得很緊，從指節(jié)間滲出血來。我回到一個空無一人的市場，斜倚在一家小店鋪緊閉的門前。 十五分鐘后，哈?；貋砹耍掷锬弥侵凰{風箏。 “你到哪里去了？我在找你。”我艱難地說，仿佛在吞嚼一塊石頭。 (節(jié)選自《追風箏的人》，有刪改) 13．下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?5分)(　　) A．小說真實生動地向讀者展現(xiàn)了阿富汗斗風箏比賽的風俗傳統(tǒng)，充滿異域風情，表現(xiàn)了阿富汗人民的勇敢和好斗。 B．小說情節(jié)波瀾起伏，情節(jié)的高潮是哈桑保護追回的風箏，高潮部分不僅照應標題，更能突出“我”與哈桑的不同性格特征。 C．小說的環(huán)境描寫非常典型，特別是對街道上雪的描寫，烘托了“我”的緊張與哈桑的純潔，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，頗具藝術匠心。 D．小說對哈桑的形象的刻畫運用了肖像、語言、動作等描寫，那句“為你，千千萬萬遍！”個性化的人物語言有力地揭示了哈桑的品格。 E．小說最后一段中“我艱難地說，仿佛在吞嚼一塊石頭”采用比喻的修辭手法，生動地表現(xiàn)了“我”此時的心理狀態(tài)。 答案　答B(yǎng)給3分，答E給2分，答A給1分；答C、D不給分。 解析　A項，“好斗”表述不準確，程度上有點深。C項，小說中對雪的描寫有三處：比賽開始時，“積雪銀光閃閃，天空藍得無可挑剔”是交代故事發(fā)生的背景；“雪花反射出白晃晃的光芒，照得我睜不開眼”是烘托“我”賽前的緊張心理；(哈桑)“踢起陣陣雪花”的作用是烘托哈桑如雪一般純潔的品質。有關雪的描寫沒有“推動了故事情節(jié)的發(fā)展”的作用。D項，小說刻畫哈桑的形象時沒有運用肖像描寫。 14．隨著小說情節(jié)的發(fā)展，“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化？請簡要概括。(6分) 答：__________________________________________________ __________________________________________________________ 答案?、俜棚L箏前，“我”緊張得想放棄；②放風箏時，“我”渴望贏得比賽；③贏得比賽后，“我”非常興奮；④哈桑追風箏時，“我”擔心；⑤看到哈桑保護風箏而受欺侮時，“我”害怕恐懼；⑥哈桑回來后，“我”悔恨不已。(每點1分) 解析　題干要求“隨著小說情節(jié)的發(fā)展”“簡要概括”，答題時要梳理故事情節(jié)，概括心理變化。“我”的心理變化是小說的暗線，它與放風箏、追風箏這條明線交織在一起，基本可以分為放風箏前、中、后三個部分，只要從三個部分中找出描述“我”的心理的詞句和揭示“我”的心理的動作描寫并進行概括即可。 15．小說在刻畫“我”與哈桑這兩個形象時，分別突出了他們的哪些性格特征？請簡要分析。(6分) 答：__________________________________________________ __________________________________________________________ 答案　“我”：渴望成功，但膽小怯弱。為了向父親證明自己，渴望并努力贏得斗風箏比賽。但當看到哈桑為“我”保護風箏而被欺侮時，“我”卻不敢挺身相救。(2分) 哈桑：①睿智勇敢。能看穿“我”的心思并鼓勵“我”；在三個大男孩為搶風箏而堵截他時，能勇敢地反抗。(2分)②有奉獻精神：為“我”追風箏，并拼命反抗成功地保護了風箏。(2分) 解析　對小說人物形象的分析，要抓住人物的具體言行和人物在事件中的表現(xiàn)，然后用形容詞短語或動詞短語概括人物的性格特點。本題要求分析“我”與哈桑的性格特征?！拔摇痹谛≌f中的主要表現(xiàn)有贏斗風箏比賽和看到哈桑被欺侮后的反應，小說中的“我”是一個既渴望贏得比賽又懦弱，甚至有點自私的人，而與“我”形成對比的是哈桑，哈桑是“我”的助手兼朋友，他勇敢、有奉獻精神。答題時要按“性格特征＋事件表現(xiàn)”的形式分點作答。 16．請結合文本分析小說中“風箏”的內涵，并談談小說給你的啟示。(8分) 答：__________________________________________________ __________________________________________________________ 答案　內涵：①對“我”來說，是用以向父親證明自己的東西(或答“是打開父親心門的鑰匙”；(2分)②對每個風箏斗士來說，是勇敢與榮譽的象征(或答“風箏象征著每個人心中的成功夢想”)；(1分)③對哈桑來說，是證明自己與少主人阿米爾的堅固友誼的物品。(2分) 啟示：①每個人心中都有一只夢想的“風箏”，要勇敢地去追屬于自己的夢想。(1分)②不計較地付出，是人性最美的花。(2分) 解析　對“風箏”內涵的解讀要從不同角度出發(fā)，從“風箏”的象征意義進行分析。結合文本可知，在“我”的眼中“風箏”不僅是一件贏得比賽的玩具，更是打開父親心門的鑰匙，“我”通過贏得比賽，可以向父親證明自己的非同凡響；而對于每一位斗風箏的人而言，贏得風箏比賽，并追得風箏，是一種無上的榮譽，一種成功的夢想。對哈桑而言，為阿米爾少爺追回被割斷的風箏，更加證明了自己對阿米爾少爺?shù)闹邑懞陀颜x。談小說給你的啟示時，一方面要結合小說內容，另一方面要選擇自己最擅長的角度，上升到一定的高度。 能力組 五、[2016·棗強中學月考]閱讀下面的文字，完成17～20題。(25分) 俄羅斯陸軍腰帶 馬曉麗 自參加聯(lián)合軍演，秦沖就隱隱感到神經(jīng)性皮炎又發(fā)作了。 從多年前在哨所任職時開始，他與鮑里斯暗地里的較量就沒有停止過。 這天，秦沖和鮑里斯兩人一人拎著半瓶酒，穿過小廣場，向野營村后面的小樹林走去。 “老鮑……”秦沖剛張嘴，鮑里斯就把他制止了，“秦，”鮑里斯認真地問，“你為什么總叫我老鮑？” 秦沖一愣，說不出為什么，中國人就這習慣。 “不不”，鮑里斯說，“我叫鮑里斯不叫老鮑，秦，你知道鮑里斯是什么意思嗎？” “什么意思？” “為榮譽而戰(zhàn)?！? 秦沖笑了，說：“好，你這名字很軍人?！币婖U里斯高興地咧開了嘴巴，又不無醋意地點著鮑里斯的肩章說：“為榮譽而戰(zhàn)，鮑里斯，你下一步該升準將了吧？” “不，”鮑里斯說，“這是我最后一次參加軍事演習了，演習回去之后，我們部隊就撤編了?！? 秦沖一愣，“那你要離開部隊了？” 鮑里斯說：“是的?！? “部隊知道嗎？”秦沖問。 “已經(jīng)宣布過命令了。”鮑里斯說。 “你們是在宣布命令之后來參加演習的？”秦沖問。 “是的。”鮑里斯說，“因為是最后一次，所以大家都很努力?！? 小樹林里涼風習習，果然清爽得很。兩人坐在草地上，舉起瓶子狠狠地撞了一下，咕咚咕咚地一口氣連喝了好幾口。 “鮑里斯，”秦沖問，“你去車臣了？” “兩年，”鮑里斯豎起兩個指頭說，“在車臣打了兩年仗?！? “我真羨慕你，”秦沖說，“當了這么多年兵，我還沒上過戰(zhàn)場呢?！? 鮑里斯把目光轉向一邊，狡黠地笑了，“秦，應該讓你去上戰(zhàn)場?！? 秦沖輕輕撓一下胳膊上的皮炎，審視著鮑里斯說：“鮑里斯，你沒說實話?！? 鮑里斯拍了拍秦沖的肩膀說：“秦，你是好軍人，你們是好軍隊，上戰(zhàn)場。”鮑里斯做了個堅決的手勢說，“沒問題?！? 秦沖笑了笑，默默地用酒瓶子撞了一下鮑里斯的酒瓶子，兩個人一起仰頭對著瓶嘴又喝了幾口。 小樹林里看不到月亮，但有月光。月光被切成碎末灑在地上，灑出了滿目的斑駁，眼前的一切就顯得不那么清晰了。秦沖和鮑里斯抬眼向遠處望去，遠處天空中飄揚著的兩國國旗，在月夜里卻顯得分外清晰。 “秦，”鮑里斯指著那兩面一高一低的國旗問，“這是為什么？” 秦沖想了想說：“這么說吧，我在土耳其接受訓練時有個體會，兩個軍隊就像兩個完全不同的家庭，各家有各家的生活方式，習慣了就只覺得自己的好，就算發(fā)覺了人家的好，也不會輕易就學，因為不習慣，還因為沒有積累一時學不來。你能明白我說的意思嗎？” 鮑里斯說我明白了，“就是我們的腰帶好，你們的腰帶也好，但不可以換？” 秦沖大笑，說：“胡扯，這哪跟哪呀？腰帶有什么不能換的？” 鮑里斯立刻跳起來，大叫了一聲，“好，那我和你換腰帶。” “換就換，”秦沖也跳了起來。秦沖一直希望能得到一條俄羅斯陸軍腰帶，只是沒有機會。 秦沖抽下自己的腰帶在手里掂了一下，腰帶很打手，皮質厚實，卡頭漂亮。要離手了，秦沖才發(fā)現(xiàn)這腰帶真的很好，難怪俄羅斯兵紅著眼到處尋摸著換呢。 秦沖接過鮑里斯的腰帶仔細地端詳著。沒錯，正是他喜歡的那種俄羅斯陸軍腰帶，純銅的卡頭上面并排有兩個釘，棕黃色的皮帶條上也相應地打了兩排孔，整條皮帶都用明線扎出了規(guī)則的菱形圖案。往腰上扎的時候，秦沖才覺出有些不方便，兩個釘眼不是一下就能找準，皮質也顯得過于粗硬了些。但這腰帶系在身上真的很妥帖，很緊實，很有束縛感。 換完腰帶，兩人笑看看對方。 “干了怎么樣？”秦沖舉著酒瓶子問。 “沒問題！”鮑里斯也舉起酒瓶子回答。 “為什么干呢？”秦沖問。 “為了……”鮑里斯在腰上拍了拍說，“為了腰帶?！? “對，”秦沖說，“就為了腰帶?！? 兩個瓶子重重地撞在一起，撞出了一聲清脆的響聲。一仰頭，兩人把瓶里的酒全干了。鮑里斯站不住腳地開始往下出溜，秦沖趕緊伸手去拉，一把沒拉位，竟和鮑里斯一起摔倒在地上了。 醉中的鮑里斯把秦沖抓得很緊，他們像當年打架似的在地上打起了滾，秦沖好不容易才把壓在身上的鮑里斯掀掉，兩個人就那樣攤手攤腳地并排躺在了草地上。 斑駁的月光從林間灑落下來，迷彩一樣涂滿了他們的全身。 借著月光，秦沖驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己的胳膊平整光滑，神經(jīng)性皮炎竟奇跡般地好了…… (選自《西南軍事文學》，有刪改) 17．下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?5分)(　　) A．秦沖和鮑里斯都是典型的鐵血軍人，他們之間的對抗源于軍人尚武爭優(yōu)的心理，而彼此間的和解與認同也同樣來自軍人間的惺惺相惜。 B．秦沖親切地稱鮑里斯為“老鮑”，鮑里斯有反感，要求秦沖稱他“鮑里斯”，這一細節(jié)說明他崇拜軍人氣質，卻又有不通人情的缺點。 C．鮑里斯說他的部隊是在撤編命令宣布后前來參加演習的，秦沖大為不解，但也因此重新認識了鮑里斯和他的部隊，敬重之情油然而生。 D．小說一再寫到小樹林里的月光，既再現(xiàn)了人物活動的典型環(huán)境，又渲染了寧靜和諧的氛圍，寄托著作者反對戰(zhàn)爭、祈求和平的心愿。 E．鮑里斯把秦沖抓得很緊，兩人像當年打架似的在地上打滾，最后并排躺在草地上，這一動作行為表明他們完成了從誤解到和解的轉變。 答案　答A給3分，答E給2分，答B(yǎng)給1分；答C、D不給分。 解析　B項，“不通人情”分析不當，這是不同民族的文化習慣造成的。C項，“大為不解”分析不當，秦沖只是感到詫異，而不是不能理解。D項，“寄托著作者反對戰(zhàn)爭、祈求和平的心愿”分析不當，作者并未有此種心愿的表達。 18．請結合加點詞語，分析人物的心理。(6分) ①鮑里斯把目光轉向一邊，狡黠地笑了，“秦，應該讓你去上戰(zhàn)場?！? 答：__________________________________________________ ②見鮑里斯高興地咧開了嘴巴，又不無醋意地點著鮑里斯的肩章說：“為榮譽而戰(zhàn)，鮑里斯，你下一步該升準將了吧？” 答：___________________________________________________ 答案　①鮑里斯覺得秦沖是真正的軍人，應該上戰(zhàn)場，同時又不忘向秦沖表明，自己上過戰(zhàn)場，“狡黠”之笑展現(xiàn)了鮑里斯夸贊中不乏自豪和自傲的復雜心理。 ②同是軍人，秦沖與鮑里斯暗地里一直較量，而鮑里斯軍銜升得比秦沖快，因此，秦沖對其羨慕中不無嫉妒，坦誠中帶著懷疑，不無醋意地點著鮑里斯的肩章正是這種微妙心態(tài)的反映。 解析　作答本題，要結合人物身份和前后情節(jié)揣摩人物的心理。鮑里斯“狡黠地笑了”，表明他因為自己真正上過戰(zhàn)場而自豪和自傲。秦沖看著鮑里斯的肩章，覺得他軍銜比自己高，升得快，略有一點嫉妒，因此“不無醋意”。作答時必須抓住兩人的心理動機，要言不煩地組織語言。 19．小說最后寫到“神經(jīng)性皮炎竟奇跡般地好了”，這有什么作用？(6分) 答：___________________________________________________ 答案?、僬諔衔?。文章開頭和中間已有兩次寫到神經(jīng)性皮炎，結尾再做交代，前后首尾相照應，使文章結構更完整，行文更為縝密。②神經(jīng)性皮炎好了象征秦沖拋棄了舊觀念。秦沖一直和鮑里斯暗中較量，其實并無根本的利害沖突，只是文化觀念不同而已。神經(jīng)性皮炎是這種小病的象征，神經(jīng)性皮炎好了暗示秦沖思想觀念上的小問題消失了，思想認識得到提高。(每點3分，共6分) 解析　本題可從照應和象征兩個角度作答。篇首和文中已有兩次寫到神經(jīng)性皮炎，篇末再提神經(jīng)性皮炎，無疑具有照應作用。神經(jīng)性皮炎為小恙，象征秦沖思想觀念上的小問題，神經(jīng)性皮炎好了象征秦沖思想認識的提高。 20．標題“俄羅斯陸軍腰帶”寄寓了怎樣的思想內涵？小說究竟要表達怎樣的主題？(8分) 答：__________________________________________________ 答案　在秦沖的感覺里，俄羅斯陸軍腰帶系在身上很妥帖，很緊實，很有束縛感，但兩個釘眼不是一下就能找準，皮質也顯得過于粗硬了些。俄羅斯陸軍腰帶象征不同民族的文化差異。(3分)小說通過對兩國軍人暗自較量到達成和解過程的記敘和描寫，傳達了深刻的主題，即人們在文化與觀念上的差異和距離往往是矛盾、沖突產(chǎn)生的重要根源，要建立和諧的人際關系，就要理解差異，尊重他人的文化與觀念。(5分) 解析　作答本題，要抓住秦沖對俄羅斯陸軍腰帶的感覺和兩人從暗自較量到和解的過程進行綜合思考。秦沖對俄羅斯陸軍腰帶既不習慣又有所肯定，這實際也是對俄羅斯軍人和軍隊的看法；秦沖和鮑里斯的矛盾沖突，無關現(xiàn)實利益，而是對世界的不同認識，是文化與觀念的差異造成的。抓住這兩點進行分析，即可得出答案。 六、[2016·衡水二中猜題]閱讀下面的文字，完成21～24題。(25分) 沈二哥加了薪水 老舍 四十來歲，扁臉，細眉，冬夏常青的笑著，就是沈二哥。走路左腳邁出，右腳得想一會兒才敢跟上去。 自幼沈二哥就想作大人物，到如今可是還沒信兒作成。他謹慎，老于世故，并不怎樣的驚天動地，還總是受著壓迫。 只有一點安慰——凡事他都“想想看”，躲開了許多釘子。真的，嘴按在沙窩上，不疼，怪憋得慌。躲開了許多釘子也躲開了偉大，安慰改成了失望。 對家里的人，他算盡到了心。可是他們都欺侮他。太太又要件藍自由呢的夾袍。他照例的想想看。 “想想看，老想想看，”沈二嫂掛了氣，“想他媽的蛋！你一輩子可想出來什么了？！” 沈二哥的細眉擰起，太太從沒這樣厲害過、野蠻過。他不便還口，老夫老妻的，別打破了臉。太太會后悔的。 可是一兩天了，他老沒忘了她的話。那好像是一個啟示，一個提醒，一個向生命的總攻擊。這不是壓迫，不是鬧脾氣，而是一種什么搖動，像一陣狂風要把老老實實的一棵樹連根拔起來，連根！他仿佛忽然明白過來：得干點什么，要干就干，再沒有想想看。 是的，馬