部編2018年人教版小學(xué)三年級語文上冊第14課《不會叫的狗》和第15課《搭船的鳥》兩課課件合集

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,14 不會叫的狗,人教版三年級上冊,“站著沒有坐著高，一年四季穿皮袍?？匆娚怂徒?，看見主人把尾搖?！蹦阒肋@是哪種小動物嗎？你知道它的叫聲怎樣的嗎？對了，這就是會汪汪叫的小狗，今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于不會叫的小狗的故事——,新課導(dǎo)入,2,賈尼·羅大里：意大利人，20世紀最偉大的兒童文學(xué)作家之一。他長期擔任記者和兒童副刊的編輯，辦過兒童雜志，非常了解兒童，有豐富的生活經(jīng)驗，一生為兒童寫出大量作品。1970年羅大里被授予國際安徒生獎。代表作品：《洋蔥頭歷險記》、《吹牛男爵歷險記》等。,資料寶袋,,嗎,字詞樂園,會認字,組詞：干嗎呀,má,討,組詞：討厭 討好 自討苦吃,tǎo,厭,組詞：厭惡 厭煩 貪得無厭,yàn,字詞樂園,會認字,批,組詞：批評 橫批,pī,訪,組詞：訪問 采訪 訪親問友,fǎnɡ,怒,組詞：發(fā)怒 憤怒 怒氣沖沖,nù,,字詞樂園,會認字,壓,組詞：壓根兒,yà,差,組詞：差不多 差等 一毫不差,chà,擔,組詞：扁擔 擔子,dàn,,字詞樂園,會認字,模,組詞：模型 模特 模仿,mó,中,組詞：中獎 中意 百發(fā)百中,zhònɡ,忍,組詞：忍受 忍者 忍氣吞聲,rěn,,dàn,彈,組詞：子彈 彈藥,字詞樂園,會認字,汪,組詞：汪汪叫 一汪水 汪洋大海,wānɡ,搞,組詞：搞好 搞錯,ɡǎo,瘋,組詞：瘋狂 發(fā)瘋 裝瘋賣傻,fēnɡ,,孤零零：非常孤獨，落寞。 討厭：厭惡；不喜歡。 訪問：拜訪，有目的地探望。 壓根兒：根本的意思。 憐憫：對肉體或精神上遭受痛苦的人或者對不幸的人表示同情。 百發(fā)百中：指射箭技術(shù)高明;每次都能命中目標。比喻料事準確,算計高明或做事有充分把握絕不落空。 捧腹大笑：用手捂住肚子大笑,形容遇到極可笑之事，笑得不能抑制。,字詞樂園,詞語解釋,放學(xué)路上，我看到一位老人（ ）地坐在路旁的長椅上，衣衫單薄，瑟瑟發(fā)抖，我的心中不由對他產(chǎn)生了（ ）之情。,孤零零,憐憫,字詞樂園,詞語運用,和“笑”有關(guān)的成語,捧腹大笑,哄堂大笑,哭笑不得,有說有笑,談笑風(fēng)生,眉開眼笑,詞語積累,字詞樂園,討厭---,厭惡,特別---,特殊,觀察---,察看,滑稽---,有趣,,,討厭---,喜歡,特別---,普通,容易---,困難,近義詞,反義詞,字詞樂園,索性---,干脆,逼真---,真切,安詳---,慌張,,多音字,字詞樂園,我壓（yà）根兒不知道這次考試給他造成了這么大的壓（y?。┝?。,盡（jǐn）管這次考試我的成績不理想，但是我已經(jīng)盡（jìn）力了。,在那堆玩具中（zhōnɡ）間，我發(fā)現(xiàn)了自己中（zhònɡ）意很久的毛絨熊。,,小喇叭朗讀開始了，點一點音箱，一起聽。,課文朗讀,,邊聽邊想：課文主要寫了什么？,課文朗讀,1.課文主要寫了什么？,課文主要寫了一只小狗因為不會叫遭到別人的批評，于是小狗先后學(xué)公雞叫，學(xué)杜鵑叫，因為兩次學(xué)叫它經(jīng)歷了兩次遇險。最后課文給出了小狗的三種不同結(jié)局的情境，啟發(fā)我們?nèi)ヮA(yù)測小狗的結(jié)局。,初步感知,初步感知1,2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？,第一部分（第1-9自然段）：從前有一條不會叫的狗到了一個沒有狗的國家，因為不會叫，受到了人們的批評。 第二部分（第10-24自然段）：這只狗向小公雞學(xué)叫，受到了狐貍的嘲笑。第三部分（第25-37自然段）：這只狗向杜鵑學(xué)叫，差點被獵人的子彈射殺。第四部分（第38-52自然段）：分別描寫了小狗可能出現(xiàn)的三種結(jié)局的情境。,初步感知,初步感知2,它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也 不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。,,重難點解析,重難點1,,,,四個“不會”具體點明小狗“不會叫”的特點。,小狗來到?jīng)]有狗的國家，其他人怎么看待這只不會叫的小狗？請你找到表明它們態(tài)度的語句讀一讀。,重難點解析,重難點2,批評的態(tài)度，它們認為小狗不會叫是一種很大的缺陷。,重難點解析,“你怎么不叫？” “這算什么回答啊。你難道不知道狗是會叫的？” “狗會叫，因為它們是狗。它們對過路的陌生人叫，對惹人討厭的貓叫，對著滿月叫。它們高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。它們白天叫得多，但晚上也叫。” “可你怎么啦？你這只狗可真特別。去，去！總有一天你會上報紙的?！?仔細閱讀10-24自然段，說說小公雞對小狗的態(tài)度是怎樣的？結(jié)果怎樣？,重難點解析,重難點3,小公雞對小狗關(guān)心、熱心并且誠心誠意地教小狗，小狗雖然學(xué)得惟妙惟肖，但是遭到了狐貍的嘲笑。,從此，它天天都練習(xí)，從早到晚偷偷地練。有時候，為了更自由，它索性到樹林里去練。,重難點解析,重難點4,,勤奮、刻苦。,,小狗是怎樣學(xué)習(xí)小公雞的叫聲的？,,仔細閱讀25-37自然段，說說杜鵑對小狗的態(tài)度是怎樣的？它是怎么做的？結(jié)果怎樣？,重難點解析,重難點5,杜鵑對小狗的態(tài)度是憐憫，同情。杜鵑讓小狗跟自己學(xué)叫，結(jié)果小狗學(xué)會之后卻遭到獵人的射殺。,課文最后又設(shè)置了小狗可能遇到的三種情境，你覺得這三種情境下，小狗會有怎樣的結(jié)局？讀一讀原文，看一看和你預(yù)測的是否一致。,重難點解析,重難點6,第一種結(jié)局,重難點解析,狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小母牛正在那里安詳?shù)爻圆?。“你去哪兒?。俊薄拔也恢??！薄澳悄憔蛣e走了，這里的青草特別鮮嫩?！薄鞍?，青草不能醫(yī)治我的病……”“你病啦？”“可不是！我不會叫?！薄翱墒牵@是世界上最容易的事！你聽我叫：哞……哞……哞……還有比這叫聲更好聽的嗎？……,重難點解析,“不錯，但我沒有把握，這是不是正確的叫法。你是一頭母?！薄拔耶斎皇穷^母牛?！薄拔也皇牵沂且恢还??！薄澳惝斎皇侵还?。這又怎么樣？這并不妨礙你學(xué)習(xí)我的語言。”“好主意！好主意！”狗大聲說道。“什么主意？”,“此時此刻我想起來的那種主意。我將學(xué)會所有動物的叫法，我將讓一個馬戲團聘請我。我將獲得極大的成功，我將變得很有錢，娶國王的女兒為妻。當然是狗中之王的女兒。”“你真不簡單，想的真妙。那你就開始學(xué)吧。你聽好了：哞……哞……”“哞……”狗學(xué)著。這是一只不會叫的狗，但它卻很有學(xué)習(xí)語言的天賦。,重難點解析,第二種結(jié)局,重難點解析,狗跑啊，跑啊，它碰上了一個農(nóng)民?！澳阃膬号馨?？”“我自己也不知道?！薄澳蔷偷轿壹襾戆桑艺枰恢还诽嫖铱词仉u舍?！薄拔以敢馊ィ业酶嬖V您：我不會叫?！薄澳歉谩械墓窌奄\嚇跑的。而你卻不讓他們聽見，它們一靠近，你就叼住他們，這樣，他們就會得到應(yīng)有的懲罰?！薄靶小！惫氛f道。就這樣，不會叫的狗找到了一個工作，它戴著鎖鏈，每天都能喝上一大碗濃湯。,第三種結(jié)局,重難點解析,狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪……”這叫聲像在對我說什么，狗想，盡管我搞不清這是什么動物在叫。“汪，汪……”……,重難點解析,“可能是長頸鹿吧？不，也許是鱷魚。鱷魚是一種兇猛的動物，我得小心謹慎地靠近它。”小狗在樹叢中向傳來汪汪叫聲的方向匍匐前進，不知為什么，它的心跳得十分厲害。“汪汪?！薄芭?，也是一條狗?！蹦銈冎绬幔烤褪莿偛怕犚姽竟窘新暫箝_槍打鳥的那個獵人的狗?！澳愫?，狗?！?“你好，狗?！?“你能否告訴我，你發(fā)出的是什么聲音？”,重難點解析,“發(fā)出的什么聲音？我不是發(fā)什么聲音，我是在吠，供你參考?！薄澳氵@是狗叫？你會狗叫？”“當然嘍。你總不能要求我像大象那樣叫，或者像獅子那樣怒吼吧?！薄澳悄隳芙涛覇?？”“你不會叫？” “不會?！?“你好好聽著，好好看著，得這樣叫：汪，汪……”“汪，汪……”我們的小狗很快就學(xué)會了。它又激動又高興地想道：“我終于找到我應(yīng)找的老師了?！?文中的小狗給你留下了怎樣的印象？,重難點解析,重難點6,不幸、可憐：它不會叫，雖然成功地學(xué)會了兩種叫聲，卻依然不能像其他同伴一樣有正常的生活；勤奮刻苦：它一遍又一遍地練習(xí)，不辭辛苦；有尊嚴、有追求、不甘人后:當發(fā)現(xiàn)自己不會叫之后，積極努力地追求自己的理想，雖遇到困難卻從未放棄。,童話中的擬人化手法,在童話中賦予動物、植物等物體人的感情、行動、語言能力等。本篇童話中，作者把小公雞、小狗等分別賦予人的特征，寫活了它們的性格特點。,含義：,童話中的擬人化手法要符合所擬之物原來的特點，還要照顧到物與人，以及其他物之間原有的關(guān)系，和支配它們的自然和生活規(guī)律。,運用：,寫作手法,不會叫的狗,不會叫—受批評,,學(xué)小公雞叫—被狐貍笑,學(xué)杜鵑叫—被獵人射擊,,有尊嚴 有追求,板書設(shè)計,學(xué)叫歷險,小母?！?農(nóng)民…… 汪汪叫的動物……,,三種結(jié)局,,小狗坐飛船——一步登天,和狗有關(guān)的歇后語,肉包子打狗——有去無回,拓展延伸,狗咬呂洞賓——不識好人心,狗拿耗子——多管閑事,34,2.運用紅色字造句。,那么……那么……那么……,1.詞語仿寫。,孤零零（ABB式）：（ ）（ ） 百發(fā)百中（含有數(shù)字）（ ）（ ）,亮閃閃 金燦燦,果園里，成熟的蘋果那么紅，那么大，那么誘人，整個果園都是蘋果香甜的氣息。,課堂演練,千方百計 一呼百應(yīng),3.小狗分別向誰學(xué)習(xí)了叫聲？它學(xué)得怎么樣？結(jié)果怎樣？,小狗先向小公雞學(xué)了叫聲，又向杜鵑學(xué)習(xí)了叫聲，它學(xué)得很刻苦，但是它學(xué)會公雞叫后被狐貍嘲笑，學(xué)會杜鵑叫后差點被獵人射殺。,課堂演練,2.搜集賈尼·羅大里的其他童話作品閱讀。,1.請你給小狗預(yù)測一下它的第四種結(jié)局。,課后作業(yè),謝謝您的觀看和支持,,15 搭船的鳥,人教版三年級上冊,同學(xué)們，愛護動物是我們每個人的責任。和小動物們和諧相處，我們會發(fā)現(xiàn)很多的快樂。一次，一只翠鳥就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？小朋友心里是怎樣想的呢？答案就在我們今天要學(xué)習(xí)的課文《搭船的鳥》里面，讓我們一起來找答案吧。,讀文要求：,自由朗讀課文，借助拼音讀準字音，把句子讀通。,讀文要求：,1、同桌輪流讀課文，要求把課文讀流利2、圈出課文的一類、二類生字和不認識的字，拼拼讀讀,dā chuán qīn cāng fū yīngwǔ 搭 船 母親 船艙 船夫 鸚鵡xiē bǔ nán dǎ pī 一些 捕魚 難道 打架 披著 tūn cǎi qiāo zuò chōng 吞吐 彩色 悄悄 做題 沖浪,我會認,搭船 母親 船艙 船夫 鸚鵡一些 捕魚 難道 打架 披著吞吐 彩色 悄悄 做題 沖浪,我會讀,小組合作： 1、先從文中找出含有船、親、沖、夫這四個字 的句子，讀一讀，然后交流 2、從音節(jié)、部首、結(jié)構(gòu)、多音字、組詞說說自己是如何識記的。,多音字學(xué)習(xí),難：沖：,,,nán 困難、難題,nàn 災(zāi)難、遇難,chōng 沖澡、沖走,chòng 沖壓、沖著,讀文要求： 1、要求注意停頓，讀出感情來 2、課文中搭船的鳥是什么鳥？ 它是什么樣子的？,文章記錄的是“我”乘船去鄉(xiāng)下外祖父家途中的一景，“我”運用善于觀察的眼睛捕捉到一只充滿靈性的鳥兒捕魚的過程。,整體感知,認真閱讀課文第四段，說一說文章是怎樣描寫翠鳥捕魚時的動態(tài)的？,細節(jié)分析,我正想著，它一下子沖進水里不見了?？墒?，沒一會兒，它又飛出來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。,“一下子”、“沒一會”表現(xiàn)了翠鳥飛行速度之快?！耙豢诎研◆~吞了下去”，抓住了瞬間的動作來描寫翠鳥捕魚時的動態(tài)， 這樣完全口語化的表達，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。,最后通過媽媽的介紹“我”知道了那只鳥叫“翠鳥”。由此可見，大自然也是我們學(xué)習(xí)知識的途徑之一，“我”正是在大自然中認識了翠鳥?！斑@只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢?！笨圩×苏n題，翠鳥的可愛、童心的可貴都躍然紙上。,品讀最后一段，說說你從這一段讀出了哪些信息？,課文以“搭船的鳥”為題，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船”。一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認識翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對自然的愛。,總結(jié)提升,翠鳥屬中型水鳥，自額至枕藍黑色；背部輝翠藍色，腹部栗棕色；頭頂有淺色橫斑；嘴和腳均為赤紅色。從遠處看很像啄木鳥。因背和面部的羽毛翠藍發(fā)亮，因而通稱翠鳥。食物以魚類為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲。,拓展延伸,搭 櫓 披著 小魚 搖 船 銜著 裙子 捕 嘴 背著 書包 張 魚 提著 蓑衣,練習(xí)詞語連線,搭 櫓 披著 小魚 搖 船 銜著 裙子 捕 嘴 背著 書包 張 魚 提著 蓑衣,練習(xí),在大自然中，要有一雙會觀察的眼睛，要有一顆愛大自然的心靈。聯(lián)系自己的生活，想一想，你有沒有在大自然中和小動物接觸的經(jīng)歷？說一說，和大家分享一下。,拓展表達,