2019年二年級英語下冊 Unit 2《Weather》教案 新人教版.doc

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2019年二年級英語下冊 Unit 2《Weather》教案 新人教版 單元教材分析： 本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣情況的五個詞匯： sunny.snowy.windy.cloudy.rainy以及表示雨具的單詞：umbrella；本單元的活動用語What’s the weather like today ? It’s .... 本單元是學(xué)生開學(xué)后的第二單元，與學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)有關(guān)天氣狀況的用語，易于學(xué)生接受，內(nèi)容簡單實用，使得下一步的學(xué)習(xí)變的簡單，過度自然。 單元教學(xué)目標： 1. 語言技能目標 （1）能在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出六個有關(guān)天氣的單詞。 （2）能夠聽懂、會說有關(guān)詢問和回答天氣狀況的功能句：What’s the weather like today?It’s ... （3）能在本單元設(shè)計的情境中使用本單元的交際用語。初步描述自己所在地方的天氣狀。 （4）能夠讓學(xué)生按照正確筆順書寫字母Ee,Ff,Gg,Hh,嘗試在圖片和首、尾字母的幫助下整體識別單詞。 2. 情感目標 （1）能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本單元的歌謠和歌曲。 （2）能夠積極參與課堂上組織的各種活動，做到有序參與，積極使用英語進行交際。 （3）能夠在活動中認真傾聽同伴發(fā)言，并與同伴合作進行問答或做游戲 單元教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)有關(guān)天氣情況的五個詞匯：sunny，snowy，windy，cloudy，rainy以及表示雨具的單詞：umbrella。 單元教學(xué)難點： 有關(guān)功能句：What’s the weather like today ?It’s ...的使用。 單元課時安排：五課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： A　Look, listen and chant 教學(xué)目標： 能夠在適當(dāng)?shù)那榫跋侣牰?，說出與天氣有關(guān)的5個單詞和表示雨具的單詞。 教學(xué)重點： 學(xué)會讀與天氣有關(guān)的5個單詞并識記天氣圖標。 教學(xué)難點： 五個形容詞的讀法。 教學(xué)準備：光盤，卡片 教學(xué)時間： 月 日 教學(xué)過程： 一.熱身(Warm-up) 1.師生問好。 2.跟隨錄音大膽說唱字母歌。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 1.回想天氣預(yù)報形勢圖上的小圖標。 2.讓學(xué)生觀察A部分的圖畫，同時幫助學(xué)生聯(lián)想每天下午中央電視臺播報天氣預(yù)報的情景。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.出示教學(xué)掛圖，學(xué)生仔細觀察圖畫中的5個地方及其旁邊標示的表示天氣情況的小圖標。 2.詞匯學(xué)習(xí) 教師通過呈現(xiàn)A項圖片或畫筆畫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生詞。每個詞匯的教學(xué)如下： 1）學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的五個詞匯時：教師在黑板上畫太陽等圖標，邊畫邊說：It’s sunny.sunny.sunny.等。 2）在學(xué)習(xí)umbrella前，教師可先教授rainy，然后啟發(fā)學(xué)生說：It`s rainy.We need an…教師可以用肢體語言提示，并引導(dǎo)學(xué)生說出單詞：umbrella。 3）師帶領(lǐng)全班學(xué)生認讀單詞二至三遍。 4）學(xué)生分組讀出單詞，教師分別請學(xué)生讀出單詞。 5）播放錄音讓學(xué)生重復(fù)聽到的單詞。 6）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片下面的小圖標，并向?qū)W生介紹表示晴，下雪，雨，風(fēng)和多云的圖標表示方法。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1.讓學(xué)生聽錄音，然后再根據(jù)錄音在圖畫中畫出晴，下雪，雨，風(fēng)和多云的情景。 2.學(xué)生聽歌謠，并按歌謠順序在桌子上擺放單詞卡片。 附：板書設(shè)計： Lesson 1 sunny snowy windy cloudy rainy umbrella 教學(xué)后記： 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： B　 Draw and say . C Listen and again. 教學(xué)目標： 展示各地溫差的區(qū)別和不同的風(fēng)光，通過畫面讓小學(xué)生體會天氣的冷，熱，溫，涼。 教學(xué)重點： 學(xué)會讀與天氣有關(guān)的5個單詞。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)句子：It is rainy的讀法。 教學(xué)準備：光盤，卡片 教學(xué)時間： 月 日 教學(xué)過程： 一.熱身(Warm-up) 1.師生問好。 2.跟隨錄音大膽說唱上節(jié)課的歌謠。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 1.老師在黑板上畫簡筆畫復(fù)習(xí)上一課的單詞。 2.利用卡片游戲，復(fù)習(xí)與天氣有關(guān)的5個單詞。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.出示教學(xué)圖片，讓學(xué)生首先對冷，熱，涼，暖有一種感性的認識。 2.播放錄音，學(xué)習(xí)單詞：sunny.snowy.windy.cloudy .rainy .umbrella 和句子It is rainy。 3.再播放錄音數(shù)遍，讓學(xué)生模仿錄音說單詞。 4.有關(guān)句子的教學(xué)，先播放錄音，讓學(xué)生學(xué)習(xí)錄音中的句子。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1.在學(xué)生已經(jīng)熟悉對話的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生小組進行練習(xí)句子。 2.再讓學(xué)生聽錄音，幫助學(xué)生說本課的歌謠和唱本課的歌曲。 3.學(xué)生結(jié)對，相互展示并介紹自己所畫圖片中的天氣狀況。 附：板書設(shè)計： Lesson 2 sunny \snowy\ It is rainy cloudy \ rainy \ umbrella \windy\ 教學(xué)后記： 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： A　Look, listen and repeat 教學(xué)目標： 1.通過觀察美麗多彩的圖畫，用學(xué)過的語言描繪畫面。 2.學(xué)習(xí)交際用語的表達：What’s the weather like ? 及它的答句It is rainy。 教學(xué)重點： 學(xué)會讀與天氣有關(guān)的句子及回答。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)句子：What’s the weather like ?的讀法。 教學(xué)準備：光盤，卡片 教學(xué)時間： 月 日 教學(xué)過程： 一.熱身(Warm-up) 學(xué)生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 教師通過課件呈現(xiàn)生活中不同天氣情況的照片，讓學(xué)生用It’s ...來描述。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情景圖，并與其進行簡單交流，如：Who are they ?Where are they?What are they doing?What are Angel and Lucy talking about? 2.教師引導(dǎo)學(xué)生從主情景圖到本課A項圖片，并提出問題：What are they talking about? Now let`s listen to the dialogue. 3.教師播放錄音，讓學(xué)生感知對話內(nèi)容。 4.讓學(xué)生聽錄音數(shù)遍，根錄音讀。 5.就主情景圖畫進行男女生對話練習(xí)。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1.對主情景圖畫小組進行對話練習(xí)。 2.學(xué)習(xí)B部分時，師讓學(xué)生聽歌謠錄音，等學(xué)生能夠模仿說出完整的歌謠后，再根據(jù)錄音進行活動 附：板書設(shè)計： Lesson 2 What’s the weather like today? It’s warm and windy . We can fly a kite. 教學(xué)后記： 第四課時 教學(xué)內(nèi)容： A　 Choose and say B Let`s write 教學(xué)目標： 1.通過畫面幫助小學(xué)生靈活運用本單元的功能句。 2.初步感知字母組成單詞的過程。 教學(xué)重點： 對字母及字母組成單詞的學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)字母發(fā)音的讀法。 教學(xué)準備：光盤，卡片 教學(xué)時間： 月 日 教學(xué)過程： 一.熱身(Warm-up) 學(xué)生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 教師做動作，學(xué)生說出相應(yīng)的游戲或活動，共同復(fù)習(xí)第一單元有關(guān)游戲或活動的詞匯。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項圖片，讓學(xué)生結(jié)對說一說這些圖片代表哪些天氣狀況和游戲活動。 2.學(xué)生聽對話錄音，關(guān)注圖片中人物的語言。教師可提問：What`s the weather like today? What does Yaoyao want to do? 3.教師再次播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)，教師并作示范，跟讀對話內(nèi)容。 4.師生示范：教師手指其中一副天氣圖標，并用What`s the weather like today? 提問學(xué)生。請一名學(xué)生用It’s…來回答，并參照下面活動或游戲圖標用Let`s…來表達自己想要參與的活動。 5.學(xué)生結(jié)對，仿照示范做活動。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1.學(xué)生通過說唱字母歌復(fù)習(xí)26個字母大小寫，然后快速閃現(xiàn)本課四個字母的卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。 2.學(xué)習(xí)書寫字母。 3.書寫單詞中的字母。 4.教師在課件上正確填寫字母，學(xué)生核對答案。 5.學(xué)生邊用手指著填寫好的單詞，邊一起說唱本項的字母歌謠。 附：板書設(shè)計： Lesson 4 Ee.Ff.Gg.Hh 教學(xué)后記： 第五課時 教學(xué)內(nèi)容： Story time 教學(xué)目標： 1.能夠在教師的幫助下借助圖片和動畫聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。 2.檢測學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)的情況。 教學(xué)重點： 能聽懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。 教學(xué)難點：能跟讀課文句子。 教學(xué)準備：光盤 教學(xué)時間： 月 日 教學(xué)過程： 一.熱身(Warm-up) 1.師生問好。 2.學(xué)生說唱本單元的歌謠，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和功能句。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 1.教師描述天氣狀況，學(xué)生說出此種天氣狀況下可以進行的游戲或活動，如教師說：It`s snowy.學(xué)生說：I can make a snowman.教師說：It`s windy .學(xué)生說：I can fly a kite. 2.學(xué)生結(jié)對做一下游戲。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事 出示故事第一.二幅圖，請學(xué)生觀察并提出問題：What animals can you see in the picture ? What`s the weather like today? 教師將下雨的天氣圖標粘貼在黑板上，并繼續(xù)提問：What are they doing ? Do they like this weather? 2.學(xué)生看動畫，驗證預(yù)測 教師利用光盤，逐圖播放，幫助學(xué)生了解故事的發(fā)展，并驗證自己的預(yù)測。 3.詳細講解故事 4.熟悉故事 （1）學(xué)生打開課本，自己瀏覽一下故事，通過觀察圖片熟悉一下故事。 （2）教師播放錄音，其間不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。 （3）教師通過提問不同天氣情況下小動物們做的事情，檢測學(xué)生是否已經(jīng)理解故事內(nèi)容，然后豐富板書內(nèi)容，如教師指著黑板上表示下雨的天氣圖標提問：When it is rainy what do the cat and monkey do?待學(xué)生回答出正確答案后，教師將做模型的圖片粘貼在該天氣圖標旁邊。 （4）教師逐圖播放故事錄音，請學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語音.語調(diào)，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 表演故事： 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。由教師扮演猴子，請三名學(xué)生扮演鴨子.小貓和企鵝。教師鼓勵學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膭幼鳌? 2.學(xué)生四人一組表演故事，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生盡量脫離書本，只看白板上的圖片提示。 3.請能力強的同學(xué)上臺表演對話。 4.組織學(xué)生唱本課的Chant。 附：板書設(shè)計： Lesson 5 Unit 2 Story Time What’s the weather like today? It’s warm and windy . We can fly a kite.