（全國(guó)通用）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 加練半小時(shí) 基礎(chǔ)突破 第五輪基礎(chǔ)組合練38.docx

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基礎(chǔ)組合練38 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用 閱讀下面的文字，完成1～3題。 山東青州為中國(guó)最古老的行政區(qū)之一，當(dāng)年大禹治水后將中國(guó)分為九州，即有青州，《禹貢》圖上有記載。出青州城南五里，有一山，名叫云門山。自山腳下遙望山頂，崖上隱隱有一“壽”字，這就是人們要來(lái)看的奇跡。一路________，兩邊一色翠柏，枝枝蔓蔓，撒滿溝溝壑壑。樹并不很粗，卻堅(jiān)勁挺拔，都生在石上。樹根緣石壁而行，如閃電裂空；樹干破石而出，如大旗迎風(fēng)。偶有一兩株樹直擋路中，那是修路時(shí)不忍斫損，特意留下的，(　　　　)。環(huán)視四周，讓人感到往日歲月的細(xì)密。片刻我們爬到半山望壽閣，在這里小憩，山頂石壁上的大紅“壽”字已________。 這是世界上最大的“壽”字，是書法的精品、極品，日本的書道專家還常渡海西來(lái)________呢。這是明代嘉靖三十九年，青州衡王為自己祝壽時(shí)所刻，距今已四百多年。山上殘雪未消，我在料峭春風(fēng)中，細(xì)細(xì)端詳這個(gè)奇跡。這字高七點(diǎn)五米，寬三點(diǎn)七米，也不知當(dāng)初是怎樣寫上去、刻出來(lái)的，卻又這樣不失間架結(jié)構(gòu)，點(diǎn)畫筆意。這衡王創(chuàng)造了奇跡，但他當(dāng)時(shí)的目的并不為藝術(shù)。衡王刻字希冀自己長(zhǎng)壽百歲，同時(shí)目的也是為了向老百姓擺擺皇族的威風(fēng)。但是數(shù)代之后衡王府就被抄家，命不能永存，威風(fēng)也早已________去。倒是這個(gè)有藝術(shù)價(jià)值的“壽”字，壽到如今。 1．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．扶搖而上　歷歷在目　頂禮膜拜　沐雨櫛風(fēng) B．拾級(jí)而上赫然在目頂禮膜拜風(fēng)吹雨打 C．拾級(jí)而上歷歷在目畢恭畢敬沐雨櫛風(fēng) D．扶搖而上赫然在目畢恭畢敬風(fēng)吹雨打 2．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．樹皮已被游人摸得油光 B．樹皮摸得油光歸功于游客 C．游人已把樹皮摸得油光 D．游人不時(shí)摸著油光的樹皮 3．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．衡王刻字希冀自己長(zhǎng)壽百歲，同時(shí)也向老百姓擺擺皇族的威風(fēng)。 B．不僅衡王刻字希冀自己長(zhǎng)壽百歲，也是向老百姓擺擺皇族的威風(fēng)。 C．衡王刻字希冀自己壽命高達(dá)百歲之巨，同時(shí)也向老百姓擺擺皇族的威風(fēng)。 D．衡王刻字向老百姓擺擺皇族的威風(fēng)，同時(shí)也希冀自己長(zhǎng)壽百歲。 4．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。 人文文化、科學(xué)文化與科普文化既有相似之處，又有明顯區(qū)別。它們的相似之處在于具有共同的價(jià)值取向——都追求真理的普遍性。它們的不同點(diǎn)在于：人文文化的側(cè)重點(diǎn)是①____________________________；科學(xué)文化的側(cè)重點(diǎn)是②__________________________；而科普文化則致力于③__________________________，使人文精神與科學(xué)精神交互融合、協(xié)調(diào)和平衡發(fā)展。 5．某校家委會(huì)邀請(qǐng)家庭教育專家劉教授來(lái)做報(bào)告，下面是家委會(huì)負(fù)責(zé)人主持詞的部分內(nèi)容，其中有五處用語(yǔ)不夠規(guī)范得體，請(qǐng)找出并作修改。 首先衷心感謝劉教授接受我們的邀請(qǐng)并從百忙之中撥冗抽身惠顧我會(huì)做家庭教育輔導(dǎo)報(bào)告。 劉教授出身書香門第，家學(xué)淵源深厚，早年即立志治學(xué)，由此打下了深厚的學(xué)術(shù)功底。劉教授在家庭教育研究方面造詣?lì)H深，現(xiàn)忝列我省家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)一職。近幾年，發(fā)表有關(guān)家庭教育的論文、散文共計(jì)100多篇；出版家庭教育拙著多部，新著《家庭教育新探》也即將付梓印刷。 下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎劉教授給大家做報(bào)告。 答：　 　 6．仿照下面的示例，運(yùn)用所給的話題另寫兩個(gè)句子，要求運(yùn)用比喻的修辭手法，句式與示例相同。 田園詩(shī)是鄉(xiāng)村牧童手中的一支短笛，清新而幽雅，綠林、青山、田野、孤煙，盡收眼底。 邊塞詩(shī)是__________________________________________________________________。送別詩(shī)是_______________________________________________________________。 二、古代文化知識(shí) 7．下列關(guān)于文化知識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．宗廟，帝王、諸侯祭祀祖先的地方。古代宗廟制規(guī)定天子七廟，諸侯五廟，大夫三廟，庶人一廟。 B．九鼎，據(jù)傳大禹建立夏朝以后用天下九州州牧所貢之青銅鑄成九鼎，一鼎象征一州，九鼎象征九州。 C．劍南，指劍南道。唐朝廢除州郡制，改益州等州為劍南道，因位于劍門關(guān)以南，故名。 D．邸報(bào)，古代地方長(zhǎng)官在京師設(shè)邸，邸中傳抄皇帝諭旨、臣僚奏章、邊防戰(zhàn)報(bào)等報(bào)給地方長(zhǎng)官。唐時(shí)已有，宋始稱“邸報(bào)”。 三、名篇名句默寫 8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (1)《赤壁賦》中，描寫曹操吟其《短歌行》情形的句子是“_________，_________”。 (2)《桃花源記》中，漁人回答完桃花源人關(guān)于當(dāng)今何世等問(wèn)題之后，表現(xiàn)桃花源人熱情待客的句子是“________________，________________”。 (3)《離騷》中，表明當(dāng)時(shí)社會(huì)中的人們違背準(zhǔn)則，把茍合取悅別人奉為信條的兩句是“________________，________________”。 妙趣橫生的對(duì)聯(lián)故事(二) 1．唐伯虎同祝枝山因事到鄉(xiāng)村，看到農(nóng)夫車水。祝出對(duì)曰：水車車水，水隨車，車停水止。唐對(duì)道：風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動(dòng)風(fēng)生。祝唐之對(duì)實(shí)屬巧妙，傳誦一時(shí)。 2．明人解縉，門對(duì)富豪的竹林。除夕，他在門上貼了一副春聯(lián)：門對(duì)千竿竹，家藏萬(wàn)卷書。富豪見(jiàn)了，叫人把竹砍掉。解縉深解其意，于上下聯(lián)各添一字：門對(duì)千竿竹短，家藏萬(wàn)卷書長(zhǎng)。富豪更加惱火，下令把竹子連根挖掉。解縉暗中發(fā)笑，在上下聯(lián)又各添一字：門對(duì)千竿竹短無(wú)，家藏萬(wàn)卷書長(zhǎng)有。富豪氣得目瞪口呆。 3．程敏政人稱神童。宰相李賢欲招他為婿，指著席上果品出對(duì)曰：因荷(何)而得藕(偶)。程對(duì)道：有杏(幸)不須梅(媒)。李賢大喜，乃將女兒配之。 4．戴大賓五歲時(shí)，應(yīng)童子試。諸生見(jiàn)其年少，笑問(wèn)：“欲為何官？”戴答道：“閣老。”眾人戲之曰：未老思閣老。戴大聲答道：無(wú)才做秀才。眾皆大笑。 5．楊慎，字用修，號(hào)升庵，生于明代弘治元年。相傳他五六歲時(shí)在桂湖附近一個(gè)堰塘里游泳，縣令路過(guò)，他居然不起來(lái)回避?？h令命人把他的衣服掛在一個(gè)古樹上，并告訴楊慎：“本縣令出副對(duì)子，如果你能對(duì)得出，饒你不敬之罪！”縣令剛念完上聯(lián)：千年古樹為衣架。楊慎即對(duì)出下聯(lián)：萬(wàn)里長(zhǎng)江做澡盆。縣令嘆服，贊楊慎為神童。 答案精析 1．B　[扶搖而上：形容地位、名聲、價(jià)值等迅速往上升。拾級(jí)而上：一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地向上登。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“拾級(jí)而上”。歷歷在目：遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。赫然在目：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“赫然在目”。頂禮膜拜：形容對(duì)人特別崇敬(多用于貶義)。畢恭畢敬：形容十分恭敬。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“頂禮膜拜”。沐雨櫛風(fēng)：形容人經(jīng)常在外辛苦奔波。風(fēng)吹雨打：花木遭受風(fēng)雨吹打的摧殘，比喻受摧殘、迫害、挫折或磨難。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“風(fēng)吹雨打”。] 2．A　[根據(jù)前后描述對(duì)象應(yīng)一致的原則以及前面語(yǔ)句寫的是“樹”，可知應(yīng)為“樹皮已被游人摸得油光”。] 3．A　[B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“不僅”應(yīng)移至“刻字”后。C項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)刪去“之巨”。D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先“希冀百歲”，再“向老百姓擺威風(fēng)”。] 4．(示例)①對(duì)人類精神家園的營(yíng)造?、趯?duì)大自然奧秘的探索?、蹅鞑ト宋奈幕涂茖W(xué)文化 5．(示例)①刪去“撥冗”(或刪去“從百忙之中”和“抽身”)。②“惠顧”改為“光臨”。③“忝列”改為“擔(dān)任”。④“拙著”改為“專著”。⑤刪去“印刷”(或刪去“付梓”)。 6．(示例)大漠沙場(chǎng)里的一彎冷月，清遠(yuǎn)而瑰奇，黃沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺 陌頭江水邊的一株楊柳，溫柔而嫵媚，古道、輕舟、曉風(fēng)、殘?jiān)拢罹w滿懷 7．A　[A項(xiàng)“庶人一廟”錯(cuò)，應(yīng)是“士一廟”，庶人無(wú)廟。] 8．(1)釃酒臨江　橫槊賦詩(shī)　(2)余人各復(fù)延至其家　皆出酒食　(3)背繩墨以追曲兮　競(jìng)周容以為度