2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 專題組合練11 語(yǔ)用+文言文+詩(shī)歌+名句（含2018高考真題）.doc

《2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 專題組合練11 語(yǔ)用+文言文+詩(shī)歌+名句（含2018高考真題）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 專題組合練11 語(yǔ)用+文言文+詩(shī)歌+名句（含2018高考真題）.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專題組合練11 語(yǔ)用+文言文+詩(shī)歌+名句 (時(shí)間:45分鐘　賦分:45分) 一、語(yǔ)言運(yùn)用(9分,每小題3分) 1.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,全都正確的一項(xiàng)是(　　) ①優(yōu)秀的詩(shī)文作品清新自然,不落言筌,用樸實(shí)的語(yǔ)言、平常的事物創(chuàng)造出似淺而實(shí)深的意境,使讀者在平淡的語(yǔ)句中體味作者的深意。 ②我省有關(guān)部門負(fù)責(zé)人多次就環(huán)境保護(hù)問(wèn)題發(fā)表講話,旨在加大環(huán)境監(jiān)督的執(zhí)法力度,強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的參與意識(shí),因?yàn)榄h(huán)境與我們每個(gè)人的生活休戚與共。 ③引導(dǎo)社會(huì)力量辦教育是普通百姓難以作壁上觀的事,它不僅關(guān)系到教育資源多元化的配置,也有利于辦好人民滿意的教育。 ④張教授對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不僅不贊一詞,反而苛評(píng)有加。他認(rèn)為這不僅無(wú)助于學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)的提高,而且對(duì)漢語(yǔ)的規(guī)范化發(fā)展極為不利。 ⑤公平和正義是治愈社會(huì)心理疾病的最佳良藥:只有機(jī)會(huì)公平,才不會(huì)有那么多的社會(huì)底層人士自怨自艾,感嘆自己懷才不遇。 ⑥我們要按照改革方案,走出駕輕就熟的陶醉,打破壇壇罐罐的迷戀,擺脫得失進(jìn)退的憂心,勇敢投身這場(chǎng)引領(lǐng)未來(lái)的變革。 A.①③⑤　　B.①③⑥　　C.①②④　　D.②⑤⑥ 2.下列各句中,沒有語(yǔ)病的一句是(　　) A.電視劇《人民的名義》收獲觀眾熱情點(diǎn)贊的原因,除了跌宕的劇情、精彩的表演,還因?yàn)樗从车漠?dāng)前中國(guó)反腐敗斗爭(zhēng)的實(shí)踐,回應(yīng)著反腐敗的民心所愿。 B.德州董子文化街自啟動(dòng)以來(lái),“董子文化旅游節(jié)”“董子園燈會(huì)”等以其規(guī)模大、檔次高而取得極大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,逐步形成品牌活動(dòng)。 C.為遏制校園欺凌事件不再發(fā)生,我市啟動(dòng)“校園欺凌”專項(xiàng)治理活動(dòng),要求各學(xué)校嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生,對(duì)涉嫌違法犯罪的,移交公安機(jī)關(guān)。 D.雄安新區(qū)是繼深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)和上海浦東新區(qū)之后又一具有全國(guó)意義的新區(qū),設(shè)立雄安新區(qū)是繼規(guī)劃、建設(shè)北京城市副中心后京津冀協(xié)同發(fā)展的又一歷史性戰(zhàn)略選擇。 3.下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是(　　) A.涂鴉之作,不足當(dāng)先生一哂,如蒙賜正,小子不勝感激! B.欣聞敝校百年校慶,本人忝為校友,因事不能躬臨為歉! C.吉日良辰,花好月圓,恭祝一對(duì)璧人并蒂同心、白首偕老! D.我不揣簡(jiǎn)陋,寄來(lái)拙作,請(qǐng)編輯斧正。 二、文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文,完成第4~7題。 趙禼,字公才,邛州依政人。第進(jìn)士,為汾州司法參軍。郭逵宣撫陜西,辟掌機(jī)宜文字。種諤擅納綏州降人數(shù)萬(wàn),朝廷以其生事,議誅諤,反故地歸降人,以解仇釋兵。禼上疏曰:“諤無(wú)名興舉,死有余責(zé)。若將改而還之,彼能聽順而亡絕約之心乎?不若諭以彼眾餓莩,投死中國(guó)。邊臣雖擅納,實(shí)無(wú)所利,特以往年俘我蘇立、景詢輩爾?？汕苍兊葋?lái),與降人交歸,各遵紀(jì)律,而疆場(chǎng)寧矣。如其蔽而不遣,則我留橫山之眾,未為失也?！庇轴沐訋涏~延,為逵移書執(zhí)政,請(qǐng)存綏州以張兵勢(shì),先規(guī)度大理河川,建堡砦,畫稼穡之地三十里,以處降者。若棄綏不守,則無(wú)以安新附之眾。援種世衡招蕃兵部敵屯青澗城故事。朝廷從之,活降人數(shù)萬(wàn),為東路捍蔽。夏人屢欲款塞,每以虛聲搖邊。詔問(wèn)方略,禼審計(jì)形勢(shì),為破敵之策以獻(xiàn)。遣裨將曲珍、呂真以兵千人分巡東西路。夏人方以四萬(wàn)眾自間道欲取綏,道遇珍,皇駭亟戰(zhàn),真繼至,夏眾敗走。交趾叛,詔為安南行營(yíng)經(jīng)略、招討使,總九將軍討之。禼以郭逵老邊事,愿為裨贊,于是以逵為宣撫使,禼副之。逵至,輒與禼異,固爭(zhēng)不能得。禼分遣將吏伐木治攻具,設(shè)伏擊之,斬首數(shù)千級(jí),馘其渠酋,遂皆降。元祐初,梁乙埋數(shù)擾邊,禼知夏將入侵檄西路將劉安曰夏即犯塞門汝徑以輕兵搗其腹心后果來(lái)犯安等襲洪州俘斬甚眾夏遂入貢既而以重兵壓境,諸將亟請(qǐng)益戍兵為備,禼因遣人詰夏,夏兵遂去。乙埋終不悛。使間以善意問(wèn)乙埋:“必欲寇,第數(shù)來(lái),恐汝所得不能償所亡。能改之,吾善遇汝?！边z之戰(zhàn)袍、錦彩,自是乙埋不復(fù)窺塞。禼乃縱間,國(guó)中疑而殺之。五年,拜端明殿學(xué)士,遷太中大夫。卒,年六十五。 (節(jié)選自《宋史趙禼傳》,有刪改) 4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.禼知夏將入侵/檄西路將劉安/曰夏即犯塞門/汝徑以輕兵搗其腹心/后果來(lái)犯安等/襲洪州/俘斬甚眾/夏遂入貢/ B.禼知夏將入侵/檄西路將劉安曰/夏即犯塞門/汝徑以輕兵搗其腹心后/果來(lái)犯安等/襲洪州/俘斬甚眾/夏遂入貢/ C.禼知夏將入侵/檄西路將劉安/曰夏即犯塞門/汝徑以輕兵搗其腹心后/果來(lái)犯/安等襲洪州/俘斬甚眾/夏遂入貢/ D.禼知夏將入侵/檄西路將劉安曰/夏即犯塞門/汝徑以輕兵搗其腹心/后果來(lái)犯/安等襲洪州/俘斬甚眾/夏遂入貢/ 5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.稼穡是我國(guó)對(duì)農(nóng)事的總稱,多以春耕為穡,秋收為稼,即播種與收獲,泛指農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。 B.款塞即叩塞門,指外族前來(lái)通好或到邊界表示歸順,與“覷邊”“窺塞”“寇邊”相對(duì)。 C.交趾原指中國(guó)古代南方少數(shù)民族盤腿而坐的行為,后與“安南”都指越南北部地區(qū)。 D.學(xué)士原指讀書人或?qū)W者,文中是一種官職名稱,現(xiàn)指授予高等學(xué)校本科畢業(yè)生的學(xué)位。 6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.趙禼富有才華,處事很有見地。他考中進(jìn)士,在郭逵手下任文職;在種諤擅自納降一事上,他反對(duì)誅種諤、返故地歸降人,認(rèn)為雙方可交換人員,各守紀(jì)律,以保邊疆安寧。 B.趙禼深曉邊事,治理卓有成效。他向朝廷建言,應(yīng)做好綏州的規(guī)劃,建設(shè)堡寨,分析了放棄綏州的后果并援引了種世衡治邊舊例,得到朝廷認(rèn)同,取得了很好的效果。 C.趙禼一心平叛,不計(jì)個(gè)人名利。交趾叛亂時(shí),朝廷讓趙禼統(tǒng)兵平叛,他推薦自己以前的上級(jí)郭逵為主將,自己甘愿任副職,趙禼設(shè)伏兵擊賊,取得大勝。 D.趙禼精于謀略,為國(guó)屢立功勛。他能審時(shí)度勢(shì),為朝廷獻(xiàn)破敵之策;梁乙埋多次侵?jǐn)_邊關(guān),他以武勝之,以文勸之,最后用離間計(jì)將其除去。 7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) (1)若將改而還之,彼能聽順而亡絕約之心乎?不若諭以彼眾餓莩,投死中國(guó)。(5分) (2)必欲寇,第數(shù)來(lái),恐汝所得不能償所亡。能改之,吾善遇汝。(5分) 三、古代詩(shī)歌鑒賞(11分) 閱讀下面這首清詩(shī),完成第8~9題。 客中聞雁 黃仲則 山明落日水明沙,寂寞秋城感物華。 獨(dú)上高樓慘無(wú)語(yǔ),忽聞孤雁竟思家。 和霜欲起千村杵,帶月如聽絕漠笳。 我亦稻粱愁歲暮,年年星鬢為伊加。 8.下列對(duì)詩(shī)句的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是(　　)(5分) A.首聯(lián)第一句寫景,山因落日返照顯得明亮,水在沙的映襯下顯得明澈,營(yíng)造了一幅明亮澄麗但又蕭瑟凄涼的畫面。 B.首聯(lián)第二句寫出作者自身的感受:秋天,城里的自然景物因季節(jié)更替漸漸地由生機(jī)盎然走向枯萎凋謝,顯得空寂寥落。 C.頷聯(lián)寫作者登上高樓,看到自然景物失去生機(jī),內(nèi)心凄慘,這時(shí)偏偏又聽見孤獨(dú)的大雁發(fā)出凄涼的叫聲,讓作者頓起情思。 D.頸聯(lián)第一句實(shí)寫眼前之景,緊承頷聯(lián)的雁鳴敘述,雁鳴聲伴隨著霜露,千家萬(wàn)戶都響起了搗衣聲,家家為遠(yuǎn)方的親人趕制棉衣。 E.頸聯(lián)第二句描寫大雁在月亮的伴隨下發(fā)出的凄鳴哀唱,就好像在一望無(wú)際渺無(wú)人煙的沙漠里傳來(lái)的悲涼的胡笳聲。 9.本詩(shī)情感豐富,都表達(dá)了哪些思想情感?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(6分) 四、名句名篇默寫(6分) 10.(2018全國(guó)Ⅲ卷)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (1)《荀子勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說(shuō),終日殫精竭慮思考,卻“　　　　　　　　　　　”,踮起腳極目遠(yuǎn)望,也“　　　　　　　　　　　”。 (2)諸葛亮在《出師表》中回顧漢代歷史,認(rèn)為親近賢臣,疏遠(yuǎn)小人,“　　　　　　　　　　　”;而親近小人,疏遠(yuǎn)賢臣,“　　　　　　　　　　　”。 (3)李煜《虞美人(春花秋月何時(shí)了)》中,春花秋月之外,“　　　　　　　　　　　”也是勾起作者故國(guó)之思的景象;而“　　　　　　　　　　　”則是作者無(wú)盡愁緒的形象描繪。  專題組合練11　語(yǔ)用+文言文+詩(shī)歌+名句 1.B　解析 ①不落言筌:不在語(yǔ)言運(yùn)用上留下用工的痕跡。通俗地說(shuō)就是沒有刻意地用華麗辭藻和修辭手法修飾文章,卻給人很好、出彩、舒服清新的感覺。②休戚與共:彼此共同承受幸福與災(zāi)禍。此句用錯(cuò)對(duì)象。③作壁上觀:人家交戰(zhàn),自己站在營(yíng)壘上觀看,比喻坐觀成敗,不給予幫助。④不贊一詞:原指文章寫得很好,別人不能再添一句話;現(xiàn)也指一言不發(fā)。此處望文生義。⑤自怨自艾:本義是悔恨自己的錯(cuò)誤,自己改正?，F(xiàn)在只指悔恨。本句語(yǔ)境感嘆懷才不遇,是心懷幽怨,而非悔恨。⑥駕輕就熟:駕輕車,就熟路。比喻承擔(dān)熟習(xí)、輕松的事務(wù)。 2.D　解析 A項(xiàng),“原因”“還因?yàn)椤敝貜?fù);B項(xiàng),結(jié)構(gòu)混亂,把“自”調(diào)至句首;C項(xiàng),“為遏制校園欺凌事件不再發(fā)生”不合邏輯。 3.B　解析 B項(xiàng),“敝”是稱呼自己的謙辭,“敝?！币鉃椤拔覀儗W(xué)?！?色彩上是謙辭,但因?yàn)榻浑H對(duì)象是校方,所以在本句中運(yùn)用不當(dāng),可以改為“母校”?！肮币鉃椤坝H自”,“躬臨”是敬辭,不能用于自己,“不能躬臨”可以改為“不能參加”。 4.D　解析 從文段內(nèi)容看,“曰”當(dāng)緊跟在劉安后,即“檄西路將劉安曰”;“以輕兵搗其腹心”是完整的一句,“心”后當(dāng)斷開。 5.A　解析 A項(xiàng),“春耕為穡,秋收為稼”說(shuō)法錯(cuò)誤,應(yīng)是“春耕為稼,秋收為穡”。 6.A　解析 本題考查對(duì)文意內(nèi)容概括和分析的能力。A項(xiàng)內(nèi)容理解錯(cuò)誤?！胺磳?duì)誅種諤、返故地歸降人”說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)原文可知,他并不反對(duì)誅殺種諤。 7.參考答案 (1)如果改變此做法并將眾送還夏國(guó),他們能聽從順?lè)?不再有斷絕盟約的想法嗎?不如告訴夏國(guó),他們的部眾由于饑餓,走投無(wú)路投向我國(guó)。(2)如果你一定要入侵,只管多派人來(lái),恐怕您所得到的不能補(bǔ)償您所失去的。如果您能改過(guò),我方也將會(huì)好好地對(duì)待您。 解析 這兩句話翻譯的關(guān)鍵詞是“亡”“諭”“餓莩”“投死”“中國(guó)”“寇”“第”“善”“遇”。 參考譯文 趙禼,字公才,邛州依政人。他考中進(jìn)士,擔(dān)任汾州司法參軍。郭逵在陜西任宣撫使,朝廷征召趙禼掌機(jī)宜文字。種諤擅自收容綏州數(shù)萬(wàn)來(lái)降者,朝廷認(rèn)為他惹是生非,商議殺種諤,將土地和歸降的人還給夏國(guó),以解怨仇免去戰(zhàn)事。趙禼上疏說(shuō):“種諤無(wú)緣無(wú)故采取這種做法,死有余辜。如果改變此做法并將民眾送還夏國(guó),他們能聽從順?lè)?不再有斷絕盟約的想法嗎?不如告訴夏國(guó),他們的部眾由于饑餓,走投無(wú)路投向我國(guó)。邊疆大臣雖然擅自接納了他們,但其實(shí)毫無(wú)益處,只因以前夏國(guó)俘虜了我們的蘇立、景詢等人?？梢郧菜途霸兊热嘶貋?lái),與歸降的人交換,以后各自遵守紀(jì)律,邊界就安寧了。如果夏國(guó)扣留而不遣送,那么我們留下橫山的歸附民眾,也不算失策。”朝廷又調(diào)郭逵為鄜延帥,趙禼為郭逵起草公文給執(zhí)政大臣,建議保存綏州,來(lái)擴(kuò)充軍隊(duì)的實(shí)力,先規(guī)劃大理河川,建設(shè)堡寨,劃出可以耕種的土地三十里,以安置歸降的人。若舍棄綏州不做好防守,就沒辦法安撫剛剛歸附的民眾。他又引種世衡招募蕃部兵馬屯守青澗城的舊例。朝廷聽從了他的建議,使數(shù)萬(wàn)名降人存活,成為東路屏障。夏國(guó)多次想來(lái)通好,卻經(jīng)常用虛張聲勢(shì)的做法擾動(dòng)邊境人心?；噬显t問(wèn)對(duì)付夏國(guó)的策略,趙禼審時(shí)度勢(shì),提出了破敵之策進(jìn)獻(xiàn)。派遣偏將曲珍、呂真率領(lǐng)兵士千人分巡東西路。夏國(guó)剛以四萬(wàn)大軍欲從小路攻取綏州,途中與曲珍部隊(duì)相遇,驚慌失措,倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn),呂真接著率兵趕到,夏國(guó)大敗而逃。交趾叛亂,趙禼被征召為安南行營(yíng)經(jīng)略、招討使,率領(lǐng)九名大將前往征討。趙禼認(rèn)為郭逵熟悉邊境事務(wù),愿意擔(dān)任郭逵的副職,于是朝廷任命郭逵為宣撫使,趙禼任他的副職。郭逵到任后,總是與趙禼意見不同,趙禼堅(jiān)持和郭逵爭(zhēng)論不能取得同意。趙禼分遣兵將砍伐樹木做成進(jìn)攻的器具,設(shè)埋伏攻打敵軍,斬殺敵人數(shù)千,俘獲了敵軍首領(lǐng),于是敵軍全都投降。元祐初年,梁乙埋多次侵?jǐn)_邊境。趙禼知道西夏即將入侵,發(fā)公文給西路將領(lǐng)劉安說(shuō):“西夏入侵邊塞,你就直接率輕裝精兵突襲夏國(guó)境內(nèi)重地?！焙髞?lái)夏國(guó)果然來(lái)侵犯邊境,劉安等突襲了洪州,俘虜斬首很多,夏國(guó)于是前來(lái)進(jìn)貢。不久夏國(guó)用重兵壓境,諸將領(lǐng)急忙請(qǐng)求增兵防備。趙禼因此派遣使者責(zé)問(wèn)夏國(guó),夏國(guó)便退兵了。梁乙埋始終不悔改。趙禼派間諜以善意問(wèn)梁乙埋:“如果你一定要入侵,只管多派人來(lái),恐怕您所得到的不能補(bǔ)償您所失去的。如果您能改過(guò),我方也將會(huì)好好對(duì)待您?！辟?zèng)送給梁乙埋戰(zhàn)袍、錦彩,從此梁乙埋不再侵?jǐn)_邊境。趙禼使用離間計(jì),夏國(guó)人懷疑梁乙埋,殺死了他。元祐五年,授任他為端明殿學(xué)士,遷太中大夫。去世時(shí)六十五歲。 8.AD　解析 A項(xiàng),“蕭瑟凄涼”不符合詩(shī)意;兩個(gè)“明”字給人以清新明亮的感覺;D項(xiàng),“頸聯(lián)第一句實(shí)寫眼前之景”錯(cuò)誤,“千村杵”是作者想象之景。 9.參考答案 ①悲秋之情:作者看到秋天蕭瑟的景象,頓生感慨。②思鄉(xiāng)之情,孤獨(dú)寂寞:漂泊在外,孤身一人。③為生計(jì)而愁:歲末為溫飽奔波。④感慨年華老去:每年白發(fā)增加,越顯蒼老。 解析 從題目看,詩(shī)中包含了詩(shī)人諸多情感,因此要逐聯(lián)分析:首聯(lián)“寂寞秋城感物華”,因秋景而起悲秋之情。頷聯(lián)“忽聞孤雁竟思家”,思鄉(xiāng)之情;頸聯(lián)情感不明顯;尾聯(lián)“我亦稻粱愁歲暮”,為生計(jì)而愁;“年年星鬢”,遲暮之情。據(jù)此分析即可。 10.答案 (1)不如須臾之所學(xué)也　不如登高之博見也　(2)此先漢所以興隆也　此后漢所以傾頹也　(3)小樓昨夜又東風(fēng)　恰似一江春水向東流