2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第三單元 光合作用與細(xì)胞呼吸 第二講 細(xì)胞呼吸練習(xí) 蘇教版.doc

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第二講 細(xì)胞呼吸 [課時(shí)作業(yè)]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　單獨(dú)成冊(cè) 一、選擇題 1．(2018遼寧沈陽模擬)下列與細(xì)胞呼吸原理應(yīng)用無關(guān)的是(　　) A．曬干小麥種子以延長(zhǎng)保存期限 B．適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間提高蔬菜產(chǎn)量 C．夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度以提高產(chǎn)量 D．稻田要定期排水，否則水稻幼根會(huì)變黑、腐爛 解析：曬干小麥種子可以減少自由水的含量，使其呼吸作用強(qiáng)度降低，從而延長(zhǎng)保存期限，屬于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，A與題意不符；適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間提高蔬菜產(chǎn)量，屬于光合作用原理的應(yīng)用，B符合題意；夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度可以降低呼吸酶的活性，降低呼吸速率，減少有機(jī)物的消耗，從而提高產(chǎn)量，屬于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，C與題意不符；稻田定期排水，能促進(jìn)水稻根細(xì)胞有氧呼吸，否則水稻幼根進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精，幼根會(huì)變黑、腐爛，屬于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，D與題意不符。 答案：B 2．下列有關(guān)“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A．實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2 B．在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)過程中，泵入的空氣應(yīng)去除CO2 C．實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等 D．可通過觀察澄清石灰水是否變混濁來判斷酵母菌的呼吸方式 解析：酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸時(shí)，產(chǎn)物中都有CO2，都能使澄清石灰水變混濁，因此不能通過此指標(biāo)判斷酵母菌的呼吸方式，D錯(cuò)誤。 答案：D 3．對(duì)下列幾項(xiàng)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是(　　) A．用HO澆灌一密閉容器中的植物，給予一定光照后，容器中可能有C18O2 B．小白鼠吸入18O2后呼出的CO2不含18O，尿中的水主要是HO C．給馬鈴薯葉片提供C18O2，馬鈴薯塊莖有可能產(chǎn)生含18O的乳酸 D．給花生提供14CO2,14C在花生光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑為14CO2→14C3→(14CH2O) 解析：用HO澆灌一密閉容器中的植物，給予一定光照，放射性的水可以直接參與有氧呼吸第二階段，產(chǎn)生的二氧化碳中會(huì)有放射性，A正確；18O2標(biāo)記以后放射性元素首先出現(xiàn)在水中，同時(shí)含18O的水作為反應(yīng)物，放射性元素又可以出現(xiàn)在二氧化碳中，B錯(cuò)誤；給馬鈴薯葉片提供C18O2，其經(jīng)光合作用可以產(chǎn)生放射性的葡萄糖，葡萄糖可以參與馬鈴薯塊莖的無氧呼吸，有可能產(chǎn)生含18O的乳酸，C正確；根據(jù)光合作用的過程可知，給花生提供14CO2，14C在花生光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑為14CO2→14C3→(14CH2O)，D正確。 答案：B 4．研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人體組織細(xì)胞中的氧含量低于正常值的60%以下時(shí)，缺氧的組織細(xì)胞就可能癌變；進(jìn)一步的研究表明，癌細(xì)胞和正常分化的細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異，但是癌細(xì)胞即使在氧供應(yīng)充分的條件下也主要通過無氧呼吸獲取能量。由此分析，下列推論合理的是(　　) ①缺氧環(huán)境會(huì)導(dǎo)致癌細(xì)胞的產(chǎn)生?、诎┘?xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖比正常細(xì)胞要多?、郯┘?xì)胞的線粒體可能存在功能障礙　④有氧條件下，癌細(xì)胞中與無氧呼吸有關(guān)的酶的活性仍然很高 A．②③　　　　　　　 B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 解析：根據(jù)題干中信息“氧含量低于正常值的60%以下時(shí)，缺氧的組織細(xì)胞就可能癌變”，說明缺氧環(huán)境可能會(huì)導(dǎo)致癌細(xì)胞的產(chǎn)生；癌細(xì)胞主要通過無氧呼吸產(chǎn)生能量，與有氧呼吸比較，無氧呼吸產(chǎn)生相同數(shù)量的ATP需要消耗更多的葡萄糖，因此，癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖比正常細(xì)胞要多；在氧供應(yīng)充分的條件下癌細(xì)胞主要進(jìn)行無氧呼吸，說明癌細(xì)胞的線粒體可能不能發(fā)揮正常的生理功能；有氧條件下，癌細(xì)胞主要進(jìn)行無氧呼吸，說明與無氧呼吸有關(guān)的酶的活性仍然很高。 答案：D 5．在人體細(xì)胞呼吸過程中，關(guān)于[H]的來源和用途的敘述，最準(zhǔn)確的是(　　) 選項(xiàng) 呼吸類型 [H]的來源 [H]的用途 A 有氧呼吸 只來源于葡萄糖 用于生成水 B 有氧呼吸 來源于葡萄糖和水 用于生成水 C 無氧呼吸 來源于葡萄糖和水 用于生成乳酸 D 無氧呼吸 只來源于葡萄糖 用于生成酒精 解析：有氧呼吸中[H]來自葡萄糖和水，用于生成水，A錯(cuò)誤、B正確；人體無氧呼吸中[H]只來自葡萄糖，用于生成乳酸，人體內(nèi)不能產(chǎn)生酒精，C、D錯(cuò)誤。 答案：B 6．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是(　　) A．破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中 B．細(xì)胞呼吸釋放的能量多數(shù)以熱量的形式散失 C．人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2來自有氧呼吸和無氧呼吸 D．呼吸過程中產(chǎn)生的[H]與光合作用中產(chǎn)生的NADPH是同一種物質(zhì) 解析：破傷風(fēng)芽孢桿菌為厭氧型細(xì)菌，不能生活在有氧環(huán)境，A錯(cuò)誤；細(xì)胞呼吸釋放的能量少部分儲(chǔ)存在ATP中，多數(shù)以熱能形式散失，B正確；人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸，無氧呼吸產(chǎn)物為乳酸，因此產(chǎn)生的二氧化碳只來源于有氧呼吸，C錯(cuò)誤；呼吸作用產(chǎn)生的[H]是NADH，光合作用產(chǎn)生的[H]是NADPH，不是同一種物質(zhì)，D錯(cuò)誤。 答案：B 7．(2018山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)診斷性考試)下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是(　　) A．種子萌發(fā)過程中細(xì)胞呼吸速率沒有明顯變化 B．細(xì)胞中ATP/ADP的比值下降可促進(jìn)細(xì)胞呼吸 C．(CH2O)→[H]過程產(chǎn)生的[H]均與O2結(jié)合 D．人體劇烈運(yùn)動(dòng)過程中產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì) 解析：種子萌發(fā)過程中，代謝更旺盛，細(xì)胞呼吸速率明顯加快；細(xì)胞中ATP/ADP的比值下降，則說明細(xì)胞需要消耗能量，可促進(jìn)細(xì)胞呼吸；(CH2O)→[H]過程產(chǎn)生的[H]在進(jìn)行有氧呼吸時(shí)均與O2結(jié)合，在進(jìn)行無氧呼吸時(shí)不能與O2結(jié)合；人體劇烈運(yùn)動(dòng)過程中產(chǎn)生CO2是通過有氧呼吸產(chǎn)生的，所以場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)。 答案：B 8．甲圖是細(xì)胞呼吸示意圖，乙圖是某細(xì)胞器結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法中正確的是 (　　) A．①②④階段均放出少量能量 B．水參與④階段的反應(yīng)，該過程發(fā)生在乙圖中的b處 C．人體細(xì)胞分解等量的葡萄糖，③階段釋放二氧化碳的量是④階段的1/3 D．①⑤階段分別發(fā)生在乙圖中的a、c處 解析：②階段是丙酮酸轉(zhuǎn)化成乳酸的過程，不釋放能量，A錯(cuò)誤；水參與有氧呼吸第二階段即甲圖中④階段，該過程發(fā)生的場(chǎng)所為線粒體基質(zhì)即乙圖中的b處，B正確；人體細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，不可能發(fā)生③階段，C錯(cuò)誤；①階段發(fā)生的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，⑤過程發(fā)生的場(chǎng)所為線粒體內(nèi)膜，即c處，D錯(cuò)誤。 答案：B 9.呼吸商(RQ＝)可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸商的關(guān)系，以下敘述正確的是(　　) A．呼吸商越大，細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng)，無氧呼吸越弱 B．b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn) C．為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn) D．c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化 解析：由于有氧呼吸吸收氧氣量與釋放的二氧化碳量相等，無氧呼吸不吸收氧氣，只釋放二氧化碳，所以放出的CO2量/吸收的O2量＝1時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸，放出的CO2量/吸收的O2量大于1時(shí)，既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸，呼吸商越大，細(xì)胞有氧呼吸越弱，無氧呼吸越強(qiáng)，A錯(cuò)誤；分析題圖可知，b點(diǎn)氧氣濃度大于a點(diǎn)，所以b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)，B正確；c點(diǎn)是只進(jìn)行有氧呼吸的最低氧分壓點(diǎn)，不是呼吸作用最弱的點(diǎn)，若要延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，不能將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)，C錯(cuò)誤；c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度在一定的范圍內(nèi)會(huì)隨氧分壓變化而變化，D錯(cuò)誤。 答案：B 10.(2018陜西西安質(zhì)檢)“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來成為一個(gè)很流行的詞匯，得到很多學(xué)者和專家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說法正確的是(　　) A．a(chǎn)b段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd段為無氧呼吸 B．運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量 C．無氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失，其余儲(chǔ)存在ATP中 D．若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)期超過c，會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力 解析：從圖中乳酸含量和氧氣消耗速率變化可判斷，ab段為有氧呼吸，bc段開始出現(xiàn)無氧呼吸，但有氧呼吸占優(yōu)勢(shì)，cd段有氧呼吸強(qiáng)度不再增加，無氧呼吸強(qiáng)度逐漸上升，有氧呼吸和無氧呼吸并存，A錯(cuò)誤；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后，雖然無氧呼吸增強(qiáng)，但人體無氧呼吸不產(chǎn)生CO2，有氧呼吸細(xì)胞中CO2的產(chǎn)生量等于O2消耗量，B錯(cuò)誤；無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，乳酸中仍儲(chǔ)存有部分能量，C錯(cuò)誤；若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過c點(diǎn)，無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力， D正確。 答案：D 11．(2018四川成都診斷)將剛采摘的新鮮藍(lán)莓分成兩等份，一份用高濃度的CO2處理48 h后，貯藏在溫度為1 ℃的冷庫內(nèi)，另一份則始終在1 ℃的冷庫內(nèi)貯藏。從冷藏后算起每10天取樣一次，測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量，計(jì)算二者的比值得到如圖所示曲線。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(　　) A．比值大于1，表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸 B．第20天CO2處理組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量低于對(duì)照組 C．第40天對(duì)照組有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多 D．為抑制藍(lán)莓貯藏時(shí)的無氧呼吸，貯藏前可用高濃度的CO2處理一定時(shí)間 解析：圖中表示的是單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量(呼吸商)，呼吸商大于1，說明既有有氧呼吸又有無氧呼吸，A正確；第20天對(duì)照組呼吸商大于CO2處理組，可知其無氧呼吸強(qiáng)度大，無氧呼吸產(chǎn)生的乙醇多，B正確；第40天對(duì)照組呼吸商為2，說明無氧呼吸釋放的CO2等于有氧呼吸釋放的CO2，有氧呼吸1 mol葡萄糖氧化生成6 molCO2，而無氧呼吸1 mol葡萄糖產(chǎn)生2 mol CO2，所以無氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸多，C錯(cuò)誤；通過對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組比較，實(shí)驗(yàn)組呼吸商低，無氧呼吸弱，貯藏前用高濃度CO2處理一定時(shí)間對(duì)無氧呼吸有抑制作用，D正確。 答案：C 12．(2018湖南衡陽聯(lián)考)某科研所為提高蔬菜產(chǎn)量進(jìn)行了相關(guān)生理活動(dòng)的研究(均在最適溫度下進(jìn)行)，結(jié)果如圖所示。相關(guān)分析合理的是(　　) A．由圖一可見呼吸底物為葡萄糖、O2濃度為A時(shí)，O2的吸收量等于CO2的釋放量 B．圖一中DE段CO2的釋放量有所下降可能是由于溫度抑制了酶的活性 C．由圖二可見乙品種比甲品種呼吸速率低，且乙品種比甲品種更適于生長(zhǎng)在弱光環(huán)境中 D．圖二中F點(diǎn)時(shí)甲的葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場(chǎng)所是葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 解析：無氧呼吸不吸收O2，只釋放CO2，底物為葡萄糖時(shí)有氧呼吸吸收的O2量和釋放的CO2量剛好相等，O2濃度為A時(shí)，無氧呼吸和有氧呼吸CO2釋放量相等，則O2的吸收量等于總CO2釋放量的1/2，A錯(cuò)誤；因研究是在最適溫度下進(jìn)行的，故圖一中DE段CO2的釋放量有所下降的原因不可能是溫度抑制了酶的活性，B錯(cuò)誤；圖二中，分析曲線與縱軸的交點(diǎn)可知，乙品種比甲品種的呼吸速率低，且乙品種在較小的光照強(qiáng)度下其光合速率即達(dá)到最大值，故品種乙更適于生長(zhǎng)在弱光環(huán)境中，C正確；圖二中甲的葉肉細(xì)胞在F點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用，故消耗ADP產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，D錯(cuò)誤。 答案：C 二、非選擇題 13．(2018山西太原階段性測(cè)評(píng))圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程。圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細(xì)胞呼吸方式(假定：葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過程中的唯一底物)。請(qǐng)分析回答下列問題。 (1)圖1中，產(chǎn)生物質(zhì)B的過程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的________、________；物質(zhì)C、D、E的名稱依次是________、________、________。 (2)圖1中細(xì)胞呼吸的中間代謝過程①、③、④均有能量釋放，其中釋放能量最多的是________(填序號(hào))。 (3)圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是________________。實(shí)驗(yàn)裝置甲中，清水中放置筒狀濾紙的目的是________________。 (4)若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴不動(dòng)，則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是______；若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴右移，則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是____________________。 (5)為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置對(duì)照裝置。對(duì)照裝置應(yīng)如何設(shè)置？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。 解析：(1)圖1中物質(zhì)B代表CO2，②和④分別代表無氧呼吸和有氧呼吸的第二階段。(2)有氧呼吸第三階段③釋放的能量最多。(3)圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙是為了增大吸收二氧化碳的面積。圖2中裝置甲為對(duì)照裝置，其清水中放置筒狀濾紙的目的是排除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。(4)若乙裝置墨滴左移，說明萌發(fā)的小麥種子進(jìn)行有氧呼吸吸收了氧氣；又有甲裝置墨滴不動(dòng)，說明萌發(fā)的小麥種子僅進(jìn)行有氧呼吸；若甲裝置墨滴右移，說明萌發(fā)的小麥種子進(jìn)行無氧呼吸釋放了二氧化碳。(5)為校正物理因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，應(yīng)該設(shè)置一組不進(jìn)行呼吸作用(將萌發(fā)的種子換成等量死亡的種子)的對(duì)照組。 答案：(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　線粒體　[H]　O2　酒精 (2)③　(3)增大吸收二氧化碳的面積　消除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾　(4)有氧呼吸　有氧呼吸和無氧呼吸　(5)將甲、乙兩裝置中萌發(fā)的小麥種子換成等量的煮沸殺死的小麥種子 14．光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng)，圖甲表示綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間的關(guān)系。圖乙表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物的光合作用速率和呼吸作用速率的影響，圖中實(shí)線表示實(shí)際光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率。據(jù)圖分析回答下列問題： (1)圖甲中，①～⑤過程(僅考慮有氧條件)中能使ADP含量減少的過程是________(寫標(biāo)號(hào))，②過程中發(fā)生的能量變化是______________________，④過程可發(fā)生在植物細(xì)胞的________中。 (2)分析圖乙可知，光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響，其中與________作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感；在光合作用和呼吸作用過程中，有關(guān)酶的作用機(jī)理是______________。 (3)若晝夜不停地光照，圖乙植物生長(zhǎng)的最適宜溫度約是________；若溫度保持在25 ℃的條件下，長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12 h光照、12 h黑暗，該植物________(填“能”或“不能”)正常生長(zhǎng)；若該植物在密閉環(huán)境中，溫度為40 ℃時(shí)，體內(nèi)最可能積累________。 解析：(1)圖示①②③④⑤分別為光合作用光反應(yīng)階段、暗反應(yīng)階段的還原反應(yīng)、有氧呼吸的第一階段、有氧呼吸的第二階段、暗反應(yīng)階段中二氧化碳的固定，其中①③④過程產(chǎn)生ATP，消耗ADP，ADP含量減少。光合作用暗反應(yīng)階段的還原反應(yīng)消耗光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP和[H]，生成有機(jī)物，將(ATP中)活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為(葡萄糖或有機(jī)物中)穩(wěn)定的化學(xué)能。植物細(xì)胞中有氧呼吸的第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中。(2)溫度超過50 ℃時(shí)，光合作用速率降為0，呼吸作用還可進(jìn)行，說明與光合作用有關(guān)的酶對(duì)溫度較為敏感。(3)有機(jī)物積累量＝光合作用制造的有機(jī)物量－呼吸作用消耗的有機(jī)物量，二者差值越大，單位時(shí)間積累的有機(jī)物越多，植物生長(zhǎng)越快，由圖可以直接看出，30 ℃時(shí)植物積累的有機(jī)物最多，生長(zhǎng)最快。在25 ℃條件下，進(jìn)行12小時(shí)光照，光合作用吸收的二氧化碳量為612＝72；呼吸作用進(jìn)行了24小時(shí)，釋放的二氧化碳量為224＝48，光合作用制造的有機(jī)物的量大于呼吸作用消耗的有機(jī)物的量，該植物能夠正常生長(zhǎng)。溫度為40 ℃時(shí)，由于呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，呼吸作用過程中消耗的氧氣量多于光合作用過程中產(chǎn)生的氧氣量，密閉容器中的氧氣濃度逐漸降低，該植物會(huì)由于氧氣供應(yīng)不足而進(jìn)行無氧呼吸積累酒精。 答案：(1)①③④　(ATP中)活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為(葡萄糖或有機(jī)物中)穩(wěn)定的化學(xué)能　線粒體 (2)光合　降低化學(xué)反應(yīng)的活化能　(3)30 ℃　能　酒精 15．下列甲、乙兩圖分別表示某植物種子在吸水萌發(fā)過程中重量(干重與鮮重)、O2和CO2的變化示意圖。據(jù)圖回答下列問題： (1)圖甲表示萌發(fā)種子干重變化的曲線是________(填①或②)。 (2)圖乙中，表示O2吸收量變化的曲線是________(填序號(hào))，另一條曲線縱坐標(biāo)表示________________________________。 (3)圖甲中曲線A→C變化涉及的主要生理過程是________；曲線C→D變化的主要原因是種子萌發(fā)成幼苗，光合作用________(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用。 (4)圖乙中e點(diǎn)以前，曲線④低于③的原因是______________________________，e點(diǎn)以后兩曲線重合，表明此時(shí)種子呼吸作用的方式是____________________。(底物只考慮葡萄糖) 解析：(1)種子萌發(fā)過程中吸水，鮮重增大，鮮重大于干重，分析題圖甲可知，曲線①表示種子萌發(fā)過程中鮮重的變化，曲線②表示干重的變化。(2)種子萌發(fā)過程中有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水，無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，圖乙中③、④表示種子萌發(fā)過程中O2和CO2的變化，其中③剛開始高于④，后來與④重合，因此③是二氧化碳的釋放量，④是氧氣的吸收量。(3)圖甲中A→C段，由于種子呼吸消耗有機(jī)物，使干重減少；C→D段，種子萌發(fā)形成幼苗后，幼苗進(jìn)行光合作用，光合作用合成的有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物，干重增加。(4)圖乙e點(diǎn)以前，二氧化碳的釋放量多于氧氣的吸收量，底物只考慮葡萄糖，此時(shí)細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸，也進(jìn)行無氧呼吸，無氧呼吸不吸收O2，但釋放CO2；e點(diǎn)之后二氧化碳的釋放量與氧氣的吸收量相等，表明此時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸。 答案：(1)②　(2)④　CO2釋放量 (3)細(xì)胞呼吸　大于 (4)種子進(jìn)行了無氧呼吸，無氧呼吸不吸收O2，但釋放CO2　有氧呼吸