八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10 靜默草原課件 北師大版.ppt

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靜默草原,鮑吉爾原野,,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解作家作品，掌握字詞。2、熟讀課文，勾畫最能表現(xiàn)草原特點(diǎn)以及作者獨(dú)特感受的詞句。3、研讀課文，具體談?wù)勀銓?duì)草原特點(diǎn)及作者獨(dú)特感受的理解。4、品讀課文，說說作者是如何運(yùn)用對(duì)比的手法來表達(dá)自己對(duì)草原獨(dú)特感受的。,作者簡(jiǎn)介,鮑爾吉原野，蒙古族。1958年生。內(nèi)蒙古赤峰市人。我國(guó)著名的蒙古族作家、兒童作家。從1981年開始發(fā)表作品，小說、散文、詩(shī)歌、報(bào)告文學(xué)等均多次獲獎(jiǎng)，近年來以散文創(chuàng)作為主，著有《百變?nèi)松?、《掌心化雪》、《惟一的橘子惟一的燈》等散文?3部，曾獲人民文學(xué)散文獎(jiǎng)、文匯報(bào)筆會(huì)獎(jiǎng)、中國(guó)新聞獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。,他的文字如野馬破陣，云過山峰。方家評(píng)論說：豪放、幽默、睿智、雅潔、細(xì)膩，皆是鮑爾吉原野作品的特色。,整體感知,請(qǐng)你用自己喜歡的方式閱讀課文，思考下列問題：,本文主要寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？,想一想,朗讀課文，畫出描寫草原特點(diǎn)和人（包括牧人、城里人）對(duì)草原的感受的句子。,草原特點(diǎn)：,①遼遠(yuǎn)而蒼茫,②看不到與看不盡,③在單一中呈現(xiàn)豐富,④草原沒有邊際，它的每一點(diǎn)都是草原的中心,⑤可以接觸,人對(duì)草原感受的句子：,（1）遼遠(yuǎn)而蒼茫。人難免為這種遼遠(yuǎn)而驚慌。,（2）草原不可看，只可感受。,（3）在草原上，遼闊首先給人以自由感，第二個(gè)感覺是不自由，也可以說是局促。,（4）具備了看不到與看不盡這兩種特點(diǎn)。,（5）覺得所有的拐杖都被收去了，所有的人文背景都隱退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小與微不足道。,（6）草原與我一樣，也是善忘者，只在靜默中觀望未來。,,合作探究,文章為了表現(xiàn)草原的特點(diǎn)和自己的感受，多處運(yùn)用了對(duì)比手法，找出文中運(yùn)用對(duì)比手法的地方，和同學(xué)探討一下他們的作用。,我的探究：,1、都市景色和草原景色的對(duì)比，表現(xiàn)了草原：,2、草原和大海的對(duì)比大海：草原：,遼遠(yuǎn)而蒼茫,觀者在岸邊，景色受到限制,可以是草原的中心，草原的內(nèi)涵更富有直觀性,3、牧人與城市人的比較，引入作者的感受：“城里的人大睜眼睛看草原”城市人是在“”草原，牧人，卻是在“”草原，,尋找,享受,,拓展延伸,1.“遼闊首先給人以自由感，第二個(gè)感覺是不自由，也可以說是局促?！边@里是否矛盾，為什么會(huì)是這樣的感覺？,,不矛盾，因?yàn)椴菰|遠(yuǎn)壯闊，感到自由，無拘無束。但完全沒有拘束，也就沒有了目標(biāo)，做任何事情都沒有了意義，人反而會(huì)感到局促，不知所措。,,,2.如何理解作者將自己比做“母牛”和“烈馬”？,“母?！焙汀傲荫R”都是草原上最常見普通的動(dòng)物，它們都體現(xiàn)了作者對(duì)草原的無限熱愛之情。但是，“母?！边@一意象表達(dá)了作者對(duì)草原依戀、溫柔之情，猶如“母親”的形象。而“烈馬”是火熱、奔放、不顧一切的愛。,,3.“靜默”在文章中體現(xiàn)在哪些方面，為何說草原是靜默的？,一方面，草原的特征是遼遠(yuǎn)蒼茫，所以說草原是靜默的。另一方面，一個(gè)人站在草原上，可以任意的遐想，悟出一些我們以前悟不出的道理，不受世俗的侵?jǐn)_，人也是“靜默”的。,看我的,1.每組有一個(gè)讀音不正確，你能找到嗎？(1)穹廬（qing）局促（c）瞭望（lio）(2)前瞻（zhān）面頰（xi）渺?。╩iǎo）(3)簇立（ch）迥然（jiǒng）翡翠（fěi）,,2.根據(jù)課文補(bǔ)充完整下列詞語(yǔ)。景隨（）移（）然不同（）不足道寬厚（）慈起伏無（）凝立（）想,步,迥,微,仁,際,冥,我來補(bǔ)充,鮑爾吉原野，蒙古族。1958年生。內(nèi)蒙古赤峰市人。我國(guó)著名的蒙古族作家、（）作家。著有《》、《》、《惟一的橘子惟一的燈》等.他的文字如野馬破陣，云過山峰。方家評(píng)論說：豪放、幽默、睿智、雅潔、細(xì)膩，皆是鮑爾吉原野作品的特色。草原三劍客,他們是歌手()、美術(shù)家朝戈和鮑爾吉原野。,