八年級歷史下冊 7 獨立自主的和平外交教案 華東師大版.doc

《八年級歷史下冊 7 獨立自主的和平外交教案 華東師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級歷史下冊 7 獨立自主的和平外交教案 華東師大版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《獨立自主的和平外交》 教學(xué)模式分析： 體驗式教學(xué)法是指在教學(xué)過程中為了達到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)，引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍，以引起學(xué)生的情感體驗，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，促進他們的心理機能全面和諧發(fā)展的一種教學(xué)方法。通過情感預(yù)熱，讓學(xué)生達到適度的興奮狀態(tài)，對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，希望參與體驗，在合作互動中潤物無聲，實現(xiàn)知行合一的導(dǎo)行內(nèi)化效果。 教學(xué)思路分析： 激情階段通過活動交流，讓學(xué)生了解中美關(guān)系這些事件發(fā)生的背景、原因及其過程，從歷史角度探討其對中外關(guān)系發(fā)展變化的意義。 體驗階段借助多媒體播放的視頻資料，引發(fā)學(xué)生關(guān)注和好奇，主動求索，帶入預(yù)設(shè)情境。通過教師展示材料和學(xué)生講述故事，總結(jié)歸納重返聯(lián)合國。 導(dǎo)行階段過程中中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位是中國外交戰(zhàn)線的重大勝利，是中國國際地位提高重要標志，對世界格局的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。 教材分析 本課是華師大版八年級歷史下冊第二單元第7課的內(nèi)容，新中國外交走過了50余年風(fēng)雨歷程，70年代是中國外交進行重大調(diào)整并取得突破性成就的時期，這突出表現(xiàn)在中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位，中美關(guān)系改善，中日關(guān)系改善，這是中國對外關(guān)系中的三件大事，對中國之后在國際舞臺上發(fā)揮作用奠定了基礎(chǔ)，也為國際格局的變化產(chǎn)生了重要影響。了解這些事件發(fā)生的背景、原因及其過程，從歷史角度探討其對中外關(guān)系發(fā)展變化的意義，成為本節(jié)課的重要內(nèi)容和要求。 教學(xué)目標 【知識與能力目標】 1.通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得以下基礎(chǔ)知識，知道獨立自主的和平外交政策； 2.理解和平共處五項原則； 3.知道萬隆會議概況； 4.理解求同存異方針； 5.了解周恩來在新中國成立初期的外交活動。 【過程與方法目標】 1.在課程講解過程中運用多媒體教學(xué)，采用圖片展示給學(xué)生最直觀感受； 2.運用體驗式教學(xué)方式，通過情感預(yù)熱，讓學(xué)生達到適度的興奮狀態(tài)，對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，希望參與體驗，在合作互動中潤物無聲，實現(xiàn)知行合一的導(dǎo)行內(nèi)化效果。 【情感態(tài)度價值觀目標】 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到新中國在國際上自主形象的確立，是經(jīng)過了與國際帝國主義的干涉和破壞進行堅決斗爭的結(jié)果，表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨把民族利益、國家利益放在首位的非凡氣度。一個人要有遠大的理想和抱負，并一生為之努力奮斗！ 教學(xué)重難點 【教學(xué)重點】 和平共處五項原則的提出和周恩來出席萬隆會議。 【教學(xué)難點】 新中國外交政策制定的背景；為什么說“求同存異”方針促進萬隆會議圓滿成功？ 課前準備 1．多媒體課件； 2．學(xué)生完成相應(yīng)預(yù)習(xí)內(nèi)容； 3．學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)資料。 教學(xué)過程： 激情階段: 導(dǎo)入新課： 師：“同學(xué)們都有自己的理想嗎”？ 生：有。 師：“說說你們的理想”。 幾名學(xué)生回答各自的理想。 師：給同學(xué)們介紹一位青年，出示周恩來照片，他是誰？你知道他年少時的理想是什么嗎？ 他的理想抱負在新中國成立之后又是如何實現(xiàn)的，讓我們一起走進第15課《獨立自主的和平外交》。 講授新課 一、和平共處五項原則 回顧歷史，總結(jié)經(jīng)驗 師：中國近代史上的外交地位如何？ 生：屈辱、喪權(quán)辱國的、被動的 師：新中國成立初期面臨的外交環(huán)境如何？新中國的外交要和舊中國的外交一刀兩斷，應(yīng)該實行什么樣的外交政策呢？ 自主閱讀，整理信息 生：獨立自主的和平外交 師：在獨立自主和平外交方針指導(dǎo)下，新中國成立初期取得了哪些外交成就呢？ 生：建國第一年，17個國家與我國建交，和平共處五項原則的提出和周恩來出席萬隆會議促進會議圓滿成功。 你說我說，合作交流 師：請同學(xué)們以六人小組為單位，根據(jù)教師給出的材料（錢其琛在紀念和平共處五項原則發(fā)表50周年的國際研討會上的講話；唐家璇外長在2004年6月28日會見印度報業(yè)托拉斯記者約瑟夫時的談話）結(jié)合教材，互相說說和平共處五項原則提出的背景、內(nèi)容及影響，教師板書給出要求，交流后由學(xué)生自己總結(jié)。引出問題“和平共處五項原則為什么會被國際上越來越多的國家所接受，他的基本思想到底是什么？ 學(xué)生通過讀書思考可以答出來。要求學(xué)生能理解修改后的和平共處五項原則的內(nèi)容，教師給予積極評價后總結(jié)出和平共處五項原則的深遠影響：1、標志著新中國外交政策的成熟。2、它是我國處理國與國之間相互關(guān)系，參與國際事務(wù)所遵循的一項基本原則。3、它為開創(chuàng)中國外交新局面奠定了基礎(chǔ)。4、在世界上也產(chǎn)生了深遠影響，成為解決國與國之間問題的基本準則。 二、出席萬隆會議 教師播放視頻《周恩來出席萬隆會議》1分19秒。請學(xué)生結(jié)合教材回答問題 1、萬隆會議召開的時間、地點、參加者？ 2、會議的性質(zhì)及主題內(nèi)容什么？ 3、參加會議的部分國家對中國的態(tài)度怎樣？ 4、中國代表團為萬隆會議做出了怎樣的貢獻？ 教師給出討論題目：你如何理解“求同存異”方針？為什么周恩來提出這一方針會促進會議圓滿成功？學(xué)生討論后教師可總結(jié)：“求同存異”實際上包含了寬容、謙虛、彼此理解、互相尊重的內(nèi)涵，周恩來總理能提出這個方針，也說明了他個人的人格魅力。 教師運用材料法出示萬隆會議周恩來發(fā)言稿部分精彩內(nèi)容，給出周恩來在萬隆會議的幾張照片，讓學(xué)生感受這個偉大的外交家的人格魅力，周恩來有堅定的原則性，又有足夠的靈活性，既有勇氣又有智慧，善于以理服人，表現(xiàn)出一個外交家出色的才能和政治家的風(fēng)度。 學(xué)生的敬佩之情油然升起，教師趁熱打鐵，將本課推向高潮。 師：你知道周恩來還有哪些外交方面的小故事嗎？ 學(xué)生自由回答后教師補充介紹“克什米爾公主號”客機爆炸事件，聯(lián)合國為周恩來總理逝世降半旗的事，師生出現(xiàn)情感上的共鳴?！巴饨蝗缤娛伦鲬?zhàn)一樣，沒有百分之百的安全”“只有周恩來能代表偉大的中國，只有偉大的中國才能派出這樣偉大的代表團”！ 體驗階段： 三、恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位 【提出問題】：①中國為什么能恢復(fù)在中國在聯(lián)合國的合法席位？為什么用恢復(fù)而不是用其他如“加入”之類的提法？ ②“假如你是當時外交部發(fā)言人,對于美國提出的“雙重代表權(quán)”方案,你作何回應(yīng)？ ③“假如你是1971年代表我國出席聯(lián)合國大會的外交使節(jié)，你能看到什么？” ④探討中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位的意義。 【學(xué)生活動】觀看視頻并進行小組合作探究學(xué)習(xí)，討論談感受。 【設(shè)計意圖】學(xué)生通過閱讀觀看視頻和課文獲取歷史信息，歸納出中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位的原因，通過設(shè)置歷史情境培養(yǎng)學(xué)生豐富的歷史想象力，感受當時中國人的揚眉吐氣，通過討論探究認識中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位的意義是中國外交戰(zhàn)線的重大勝利。 導(dǎo)行階段： 四、中美建交 【提出問題】①用表格列出70年代中美關(guān)系正?；M程的事件和意義 ②中美關(guān)系為什么能實現(xiàn)正常化？ ③《中美聯(lián)合公報》中美方關(guān)于臺灣問題是如何表述的？ ④探討中美關(guān)系正?；泻紊钸h意義？ 【展示】中美關(guān)系實現(xiàn)正常化材料“3、橫生枝節(jié)氣歪尼克松” 《中美聯(lián)合公報》基本構(gòu)思與框架，都是在尼克松和周恩來之間商定的，兩人一共進行了5次會談，而后是美國國家安全事務(wù)助理基辛格與中國副外長喬冠華起草《中美聯(lián)合公報》的會談，經(jīng)過五天談判，預(yù)定在上海發(fā)表的公報文本終于落實，但在距公報宣告24小時前，美國國務(wù)院專家對尼克松說公報不夠圓滿，要求進行修改，建議將“所有中國人”改為“中國人”，重要修改處，竟有15處之多，要求中國進行重新討論，而后周恩來報告毛澤東，毛澤東做出指示：除了臺灣部分我們不能同意修改外，其他部分可以商量。最后基辛格與喬冠華又開了一次夜車，到了凌晨2時，最后的公報文本終于完成。 【學(xué)生活動】看視頻觀察并進行小組合作探究學(xué)習(xí)，第一個問題學(xué)生列出表格進行歸納。第二個問題學(xué)生通過閱讀材料歸納中美關(guān)系實現(xiàn)正?；臍v史原因。第三個問題學(xué)生依據(jù)教材進行概括。第四歌問題學(xué)生討論，分析并歸納 【設(shè)計意圖】第一個問題設(shè)計意圖是讓學(xué)生在觀看視頻圖片后能結(jié)合課文用表格歸納出中美關(guān)系緩和的進程事件，掌握中美關(guān)系正?；幕静襟E。第二個問題，培養(yǎng)學(xué)生歷史材料的閱讀、分析、提煉有效信息的能力，使學(xué)生認識到中美關(guān)系的改善是基于兩國共同的戰(zhàn)略利益的需要，認識國家間之所以出現(xiàn)分離聚合、親疏冷熱的復(fù)雜關(guān)系，主要是由各國國家利益和國家力量決定的。第三個問題使學(xué)生認識到外交談判中妥協(xié)是必要的，但涉及國家核心利益是不能退讓的，認識到中美關(guān)系的焦點是臺灣問題。進行情感態(tài)度價值觀教育。第四個問題是讓學(xué)生理解70年代中國對外關(guān)系出現(xiàn)重大突破關(guān)鍵是中美關(guān)系的逐步緩和。 【教師講述】封面像一副不太規(guī)則的四格畫：尼克松分別與毛澤東和周恩來會談；尼克松與夫人一起游覽長城，觀看中國樣板戲《紅色娘子軍》，把這幾個畫面巧妙分割正好是一個黑色“友”字。正如尼克松所說的：“一個時代結(jié)束了，另一時代開始了。 教學(xué)反思 多媒體輔助教學(xué)對這節(jié)課的朗讀訓(xùn)練也起到了舉足輕重的作用。教學(xué)時我不再是干巴巴地指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，而是讓學(xué)生一邊掌握圖片歷史的趣味性，達到識記知識的目的，一邊帶著問題觀看視頻。使學(xué)生真正的“動起來”。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義建構(gòu)的主動者。在整個教學(xué)過程中，我盡可能把講解、提問的時間壓縮到最低限度。讓學(xué)生有充分的時間探究學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)。同時我還鼓勵學(xué)生大膽地說出自己的觀點、想法以及真實感受，從而促進學(xué)生的個性發(fā)展。 認真閱讀理解教材和深刻領(lǐng)會課標要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材靈活、內(nèi)容豐富的特點，把握學(xué)生興趣所在，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的功能，把學(xué)生活動和教材知識融為一體，力圖最大限度地調(diào)動學(xué)生積極性，讓這一課的教學(xué)成為以學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、 探究學(xué)習(xí)為主的一課，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。