九年級道德與法治上冊 第五單元 走近民法 第十四課 民事權(quán)利與民事責任 第2框 了解民事責任教案 教科版.doc

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了解民事責任 教學目標 1.情感、態(tài)度與價值觀目標 情感態(tài)度價值觀目標：養(yǎng)成正確的法律觀念，樹立正確的人生觀、價值觀。 2.能力目標 通過學習、討論，學法、懂法、守法、尊法、護法的法律素養(yǎng)。 3.知識目標 了解民事責任的概念，民事責任的分類，承擔民事責任的方式。 重點難點 教學重點：民事責任的概念和民事責任的類型。 教學難點：什么是民事侵權(quán)行為以及發(fā)生民事侵權(quán)行為后應(yīng)承擔的民事責任。 教學準備 教師準備：查閱民法通則的相關(guān)內(nèi)容，查找相關(guān)案例，選取恰當?shù)陌咐鋵嵉秸n堂教學中。 學生準備：查閱民法通則的內(nèi)容，提前了解課本內(nèi)容，整理疑問。 導入新課 【呈現(xiàn)課件】 每年3月15日是國際消費者權(quán)益日，xx年的央視3?15晚會重點關(guān)注農(nóng)村消費和老年消費，曝光一批違法生產(chǎn)銷售的山寨飲料。有不少公司在外包裝上煞費苦心，外觀設(shè)計、包裝色調(diào)、構(gòu)圖、代言人形象是他們模仿的主要內(nèi)容，讓人難以分辨。 【教師提問】同學們，這些企業(yè)的行為為什么是違法的行為？屬于哪種違法行為？ 【交流分享】略。 【教師引導】今天我們就共同來學習新課：了解民事責任。 (設(shè)計意圖：通過大家耳熟能詳?shù)南M者權(quán)益日曝光的一組圖片來導入新課，能夠充分引起學生學習的興趣，同時，可以引發(fā)學生思考，這種行為為什么是違法行為，調(diào)動學生產(chǎn)生學習新知的積極性。) 講授新課 環(huán)節(jié)一：初識民事責任 【呈現(xiàn)課件】不識字的陳某到商店買酒，喝后喉嚨疼痛難忍，食道被嚴重灼傷，造成食道下三分之一狹窄。原因是商店老板把含有過氧乙酸的洗滌劑和白酒放在一起，天黑看不清，誤把洗滌劑賣給了陳某。經(jīng)過法院審理，判決該商店老板賠償陳某5860元。 【教師提問】為什么法院要讓商店老板進行賠償？ 【交流分享】因為商店老板侵犯了他人的權(quán)利，就要承擔相關(guān)責任。 【教學過渡】通過剛才的交流，我們知道民法賦予我們很多權(quán)利，有權(quán)利就有義務(wù)。如果違反民事義務(wù)，就要承擔相應(yīng)的民事責任。 【呈現(xiàn)課件】民事責任：是指民事主體在民事活動中，因?qū)嵤┝嗣袷逻`法行為，根據(jù)民法所承擔的對其不利的民事法律后果或者基于法律特別規(guī)定而承擔的民事法律責任。 【教師提問】法院判決商店對陳某進行賠償，對陳某來說具有什么意義？ 【學生活動】對陳某來說，是一種補償…… 【呈現(xiàn)課件】民事責任，是一種民事救濟手段，目的是使受害者的權(quán)益得以恢復。 (設(shè)計意圖：通過設(shè)置情境、設(shè)置問題、不斷追問的方式，創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍，引發(fā)學生深入思考，讓學生感受到每一個人都是一個民事主體。民事主體在享有自己的權(quán)利的同時，也應(yīng)該自覺履行相應(yīng)的民事義務(wù)，如果違反民事義務(wù)，就要承擔相應(yīng)的民事責任，這能使受害者的權(quán)益得到一定程度的恢復。) 環(huán)節(jié)二：民事責任的分類 【教學過渡】民事責任有多種類型，其中包括侵權(quán)責任和違約責任。在這里我們主要來學習民事責任中的侵權(quán)責任。 【呈現(xiàn)課件】畫家張某邀請中學生小楊作為其人體模特以便練習人體寫生，但未告知小楊便將其畫像編入相冊，后小楊的畫像被結(jié)集出版。小楊的親友、鄰居看到后紛紛譴責，小楊也痛苦萬分。 【教師提問】材料中張某的行為侵犯了小楊的哪些人身權(quán)利？ 【交流分享】小組討論，進行作答。 【教師引導】本案中，張某侵犯了小楊的人身權(quán)中的肖像權(quán)、名譽權(quán)，張某應(yīng)承擔的責任屬于民事責任中的侵權(quán)責任，侵權(quán)責任是日常生活中常見的民事責任種類。 (設(shè)計意圖：通過畫家張某侵犯學生小楊人身權(quán)利的案例，將學生進行角色帶入，體會同為學生的小楊被侵權(quán)后內(nèi)心的感受，從而使學生樹立學習法律和自覺維權(quán)的意識。) 【教師引導】侵權(quán)行為可以分為一般侵權(quán)行為和特殊侵權(quán)行為。一般侵權(quán)行為是以行為人直接致人損害，因而使用民法上的一般責任條款的行為。而特殊侵權(quán)行為是指行為人雖然無過錯，但他人的損害確系與行為人有關(guān)的行為。事件或特別原因所致。首先我們來看看一般侵權(quán)行為有哪些構(gòu)成要件： 【呈現(xiàn)課件】一般侵權(quán)行為的構(gòu)成要件。 （1）損害事實的存在。（可以是物質(zhì)的也可以是非物質(zhì)的：如某小楊的畫像被私自出版，小楊內(nèi)心痛苦萬分，即為非物質(zhì)的。） （2）行為的違法性。（如畫家張某私自將小楊的畫像進行出版從而獲得報酬，就違反了法律。） （3）違法行為和損害事實之間有因果聯(lián)系。 （4）行為人主觀上有過錯。 【呈現(xiàn)課件】2004年1月29日晚，鄭某、張某與賴某等一伙年輕人在酒吧喝酒賀歲，直到深夜。賴某因飲酒過量無法行走，鄭某與張某等丟下賴某不管，酒吧老板劉某將賴某攙扶到店內(nèi)的沙發(fā)上睡覺。次日上午，發(fā)現(xiàn)賴某已經(jīng)死亡，死因是嘔吐物進入氣管、支氣管導致機械性窒息而死。賴某的家屬向法院起訴，要求幾個勸酒者與酒吧老板共同賠償死者死亡補償費、喪葬費、被撫養(yǎng)人生活費等13萬多元。 【教師提問】以小組為單位，對案例進行分析，你覺得賴某的家屬要求合理嗎？為什么？ 【學生活動】小組討論，作答。 【教師引導】本案中，法院判定：賴某大量飲酒是造成自己死亡的主要原因；劉某和勸酒者沒有對醉酒者進行必要的救助，不作為行為對損害的發(fā)生有因果關(guān)系，也應(yīng)承擔相應(yīng)的民事責任。 (設(shè)計意圖：通過本案例，讓學生通過小組討論的方式進行探討，使學生明白，不作為行為對損害的發(fā)生有因果關(guān)系，也應(yīng)承擔相應(yīng)的民事責任，教師通過引導幫助學生接觸疑惑。) 【教學過渡】綜上所述，如果某一侵權(quán)行為具備一般侵權(quán)行為的構(gòu)成要件，我們就可以判斷這一侵權(quán)行為屬于一般侵權(quán)行為。那么一般侵權(quán)行為有哪些呢？ 【呈現(xiàn)課件】一般侵權(quán)行為主要有：侵犯國家、集體和他人財產(chǎn)的行為；侵犯公民、法人知識產(chǎn)權(quán)的行為； 侵犯公民身體造成傷害的行為；侵犯人格權(quán)的行為。 【教師引導】請同學們以小組為單位，嘗試互相提問，回答：你所知道的侵權(quán)行為屬于一般侵權(quán)行為的哪一種情況？ 【交流分享】小組討論，嘗試舉例，展示，釋疑。 【教師點評】對學生展示的內(nèi)容進行點評，并回答學生的疑問。 (設(shè)計意圖：通過小組討論的方式，讓學生對已學內(nèi)容嘗試進行舉例，并進行質(zhì)疑，既調(diào)動了學生學習的積極性，也能夠充分培養(yǎng)學生運用所學知識解決問題的能力，更能夠?qū)W生所學內(nèi)容進行檢驗，使教師對知識點有一個查缺補漏的過程。) 【教師引導】剛才我們共同探討了侵權(quán)行為中一般侵權(quán)行為的構(gòu)成要件以及三種類型。侵權(quán)行為不僅包括一般侵權(quán)行為，還包括特殊侵權(quán)行為。那么，什么是特殊侵權(quán)行為呢？ 【呈現(xiàn)課件】特殊侵權(quán)民事責任主要有。 （1）因他人行為致?lián)p的特殊侵權(quán)行為如：國家機關(guān)或者國家機關(guān)工作人員在執(zhí)行職務(wù)中的侵權(quán)行為； （2）因特定物致?lián)p的特殊侵權(quán)行為如：制造、銷售不合格產(chǎn)品而致人財產(chǎn)及人身損害的行為； （3）進行高度危險作業(yè)，不是由于受害人自己原因致?lián)p的行為； （4）建筑物或者其他設(shè)施上設(shè)置擱置物因發(fā)生倒塌、脫落等而致?lián)p的行為； （5）飼養(yǎng)的動物致?lián)p的行為； （6）被監(jiān)護人致人損害的行為等。 【呈現(xiàn)課件】 成都一兩歲女童被狼狗撕咬毀容事件。７月２８日晚９點多，費某與妻子帶著兩歲愛女費佳雨沿濱江路散步，當行至承宣橋附近時，突然竄出３只壯碩的大狼狗，其中一只叼起小佳雨就跑。狗主人迅速跑來將狗喝住，與費智兵一道從狗嘴中救出小佳雨，但此時，小佳雨已是血流滿面，頭皮被撕掉一塊，耳朵也被撕傷了。費智兵與狗主人火速將昏迷的小佳雨送往市紅會醫(yī)院進行搶救。盡管如此，小佳雨仍將面臨毀容的痛苦。小佳雨的創(chuàng)面呈不規(guī)則菱形，長約１７厘米，寬約１２厘米，后面深達骨膜，傷口前面部分到達顱骨，且顱骨外瓣已損壞。手術(shù)部位將來不會再生頭發(fā)，且會留下難看的疤痕。 【教師提問】結(jié)合所學，請思考，誰應(yīng)該對女童受傷負主要責任？這種侵權(quán)行為屬于哪種侵權(quán)行為？ 【交流分享】小組討論，進行作答。 【教師引導】以上案例中，女童受傷最主要的原因是狗主人對飼養(yǎng)的動物看管不當，導致他人受傷，所以，狗主人應(yīng)該是主要責任人，這種侵權(quán)行為屬于特殊侵權(quán)行為。 (設(shè)計意圖：通過小組合作相結(jié)合學習、分析案例，充分發(fā)揮學生學習的主動性，同時對特殊侵權(quán)行為的知識進行落實。) 環(huán)節(jié)三：承擔民事責任的方式 【教師引導】侵權(quán)行為要承擔相應(yīng)的法律責任。根據(jù)我國民法，承擔民事責任的方式有多種，這些方式既可以單獨適用，也可以合并適用。 【呈現(xiàn)課件】承擔民事責任的方式。 （1）停止侵害（適用對知識產(chǎn)權(quán)和人身權(quán)的保護）。 （2）排除妨礙（適用于財產(chǎn)所有權(quán)、經(jīng)營權(quán)、承包權(quán)、使用權(quán)、相鄰權(quán)的保護）。 （3）消除危險（適用于由于其他人的經(jīng)營活動或財產(chǎn)管理不善而可能帶來危險的場合）。 （4）返還財產(chǎn)（適用于財產(chǎn)被他人非法占有的情況，尤指對財產(chǎn)所有權(quán)的保護）。 （5）恢復原狀（適用于財產(chǎn)被他人損壞或改變，但通過修復從而恢復其本來面貌的情況）。 （6）修理、重作、更換（適用于債權(quán)人在履行合同時交付的標的物質(zhì)量不合格時采取的民事責任方式）。 （7）繼續(xù)履行。 （8）賠償損失（用給付貨幣等財物的方式補償受害人損失的民事責任方式。最常見、最主要、適用范圍極廣的民事責任方式） 。 （9）支付違約金（適用于違反合同的民事責任）。 （10）消除影響、恢復名譽（適用于對姓名權(quán)、名稱權(quán)、肖像權(quán)、榮譽權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)的侵犯）。 （11）賠禮道歉（適用于對人身權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)的侵犯）。 課堂小結(jié) 在黨的十八大、十九大以及今年的兩會中，多次強調(diào)依法治國的重要意義，作為初中學生，通過學習法律知識，提升自身法律素養(yǎng)，就尤為重要。通過本節(jié)課的學習，同學們對民事責任的概念、分類及承擔民事責任的方式有了更加深刻的理解，希望同學們將本節(jié)課所學知識充分運用到日常生活中，樹立正確的人生觀、價值觀，樹立學法、懂法、守法、守法的良好的法律意識，而這將為建設(shè)富強民主和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化國家增添新的活力。 (設(shè)計意圖：本節(jié)課是在學生學習了民事權(quán)利和義務(wù)的基礎(chǔ)上所進行的一節(jié)課，因此，在本節(jié)課的授課過程中，教師十分注重聯(lián)系上一課時內(nèi)容。在總結(jié)時將所學知識與學生日常學習生活相聯(lián)系，并將學生所學知識的重要意義進行升華，這對于樹立學生正確的人生觀、價值觀有著至關(guān)重要的作用。) 板書設(shè)計 1.初識民事責任 了解民事責任 2.民事責任的分類 3.承擔民事責任的方式 課外拓展 利用課余時間收集有關(guān)民事責任的案例，進行分析，并將疑問帶到學校，與同學、老師進行交流，從而提高自己的法律素養(yǎng)。 教學反思 本節(jié)課教學設(shè)計注重研究學生的已有經(jīng)驗，對于學生用現(xiàn)有知識儲備難以解答的問題，設(shè)置簡單易懂的案例，引導學生通過小組合作的方式，展開討論、質(zhì)疑，這不僅能最大限度地調(diào)動學生學習的積極性，也能幫助學生深入理解所學知識，使學生真正成為學習的主體，從而讓學習真正發(fā)生，學生的個性得以充分張揚。 在該教學設(shè)計中，也有一些不足。鑒于學生對法律知識的儲備不足，所以本課主要是以案例教學為主，教學活動略顯單一。在以后的教學中，老師可以考慮多種教學方法，盡量能主動提供豐富案例，充分挖掘?qū)W生的收集素材的能力。