九年級語文上冊 期中測試卷 語文版.doc

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期中測試卷 (全卷總分150分，考試時間150分鐘) 注意事項： 1．答題前，務必將自己的姓名、班級和考號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。 2．必須使用黑色墨水筆或黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。 3．所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。 4．考試結束，將試題卷和答題卡一并交回。 一、積累與運用(30分) 1．漢字積累——下列字形和加點字注音全部正確的一項是(C)(3分) A．妖嬈(ro)　　霹靂　　熱淚盈眶(kuāng)　　不屑置辯 B．慰藉(j) 譴責 舍身求法(shě) 循序漸進 C．岔開(ch) 拮據(jù) 拭目以待(sh) 重蹈覆轍 D．附和(h) 斕珊 哄堂大笑(hōng) 與日俱增 (解析：A.“眶”應讀作“kung”；B.“藉”應讀作“ji”；D.“和”應讀作“h”，“斕”應寫作“闌”。) 2．詞語積累——下列句子中加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検?D)(3分) A．學校舉行了熱愛祖國的主題活動，為觀看《厲害了，我的國》，同學們趨之若鶩，提前半小時就進入了展廳。 B．孩子向家長傾吐心聲時，家長應洗耳恭聽，這是家庭溝通中特別需要注意的地方。 C．音樂比賽就要開始了，其他選手都慌慌張張準備著，只有他一個人鄭重其事的樣子。 D．觀眾看得津津有味，哄堂大笑，不斷鼓掌，他卻覺得這是一出無聊的鬧劇。 (解析：A.“趨之若鶩”像鴨子一樣成群跑過去，比喻很多人爭著趕去，貶義詞，用于此處不恰當；B.“洗耳恭聽”是請人講話時的客氣話，指專心地聽，用在此處不當；C.“鄭重其事”形容對待事情非常嚴肅認真，這里應該用“若無其事”。) 3．文化積累——下列對名著的表述中，錯誤的一項是(B)(3分) A．江姐是《紅巖》中的主要人物之一，她對黨忠誠，對敵斗爭頑強不屈，在危急關頭從容鎮(zhèn)定，對革命同志血肉情深。 B．《藤野先生》選自《朝花夕拾》，是魯迅寫的一篇回憶性小說，文中回憶了他早年在日本留學時期的生活，表達了作者對藤野先生的真摯懷念。 C．《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾柯察金的生活經歷為線索，他經歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，在革命的熔爐中，從一個工人子弟鍛煉成長為無產階級戰(zhàn)士。 D．《平凡的世界》是中國著名作家路遙創(chuàng)作的一部百萬字的長篇巨著，這是一部全景式地表現(xiàn)中國當代城鄉(xiāng)社會生活的長篇小說。 (解析：B.《藤野先生》是一篇回憶性散文。) 4．語言運用——下列句子的標點符號使用正確的一項是(D)(3分) A．小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著遠山。 B．證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統(tǒng)一的。 C．他從報上看到某大學研究生院和《中國文化》編委會聯(lián)合主辦《中國文化與世界文化暑期講習班》的招生啟事，便立刻寫信去報名。 D．“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？” (解析：A.相鄰的數(shù)字表示約數(shù)，不用頓號，“三、四”之間的頓號去掉；B.分號改為逗號；C.主題等不能濫用書名號，第二個書名號改為雙引號。) 5．語言運用——下列句子中沒有語病的一項是(A)(3分) A．中國不僅是“一帶一路”建設的倡議者，更是負責任的參與者、有擔當?shù)男袆诱摺? B．通過參加這次活動，使我對中國博大精深的書法藝術產生了濃厚的興趣。 C．《紅海行動》在影片質感和人物情節(jié)方面突破了一大步的跨越。 D．防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個系統(tǒng)工程，需要多方面、多領域齊心協(xié)力完成。 (解析：B.缺主語，去掉“通過”或“使”；C.搭配不當，“突破”改為“實現(xiàn)”；D.否定不當，去掉“不再”。) 6．語言運用——下列各句中，表達得體的一項是(B)(3分) A．你的文稿，我認真看了，對其中不妥當?shù)膸滋?，我給予了斧正。 B．拙作奉上，自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。 C．咱們分別時你送我的禮物，我一直惠存著。 D．大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。 7．句子積累——默寫句子。(12分) (1)《使至塞上》：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 (2)《泊秦淮》：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 (3)《水調歌頭》：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。 (4)《浣溪沙》：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。 (5)《歸園田居》：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 (6)《望洞庭湖贈張丞相》：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 (7)《沁園春　雪》：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。 (8)《假如生活欺騙了你》：現(xiàn)在卻常是憂郁：一切都是瞬息，一切都將會過去。 (9)晏殊在《浣溪沙》一詞中表達對春光逝去的惋惜、悵惘之情的名句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 (10)《桃花源記》中，桃花源人自己表明來桃花源居住的原因的句子是：自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。 二、閱讀理解(50分) (一)閱讀文章，根據(jù)要求，回答8～11題。(12分) 善借者贏天下 王　飆 ①人生有涯，事業(yè)無疆。怎樣才能利用有涯的人生歲月，在無疆的事業(yè)中縱橫馳騁成為英雄呢？聰明的猶太人有一句名言：借別人的鞋子比打赤腳跑得快！猶太在世界多個領域一直都是領跑者，占盡了先機和風流。因為他們懂得：一個人的能力是有限的，僅靠自己的單打獨斗，也許自食其力不成問題，但若想獲得突破性的發(fā)展，恐怕就力不從心了。所以，唯有善借者，才能從平凡走向卓越，從貧窮走向富貴，從卑微走向偉大。 ②丹尼爾洛維洛是美國有名的億萬富翁。其實，他孤身奮斗拼搏到了近40歲的時候還是個窮人，成為船主的夢想還是鏡花水月，前途一片暗淡。然而，有一天他突然來了靈感：何不借銀行的錢筑自己的夢呢？當時正有一艘舊貨船出售，他成功地說服了一家銀行，以這艘舊貨船作抵押貸款，買下后將之改為郵輪包租出去。隨后，他又到銀行借到另一筆貸款，買了第二艘貨船，將之改成郵輪出租。幾年之后，他靠“借”擁有了自己的船隊；也是靠整個“借”字，他獲得了滾雪球式的發(fā)展，最終登上了世界船王的寶座。丹尼爾以“借”來成就自己夢想的智慧，連奧納西斯和尼亞斯這兩位大名鼎鼎的希臘船王也自嘆不如。 ③其實，借的藝術和智慧，在我們這個古老的國度里，可謂花開爛漫，果實累累。先秦時期的荀子就寫道：“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河?！薄凹佟钡囊馑急闶恰敖琛??？v觀世界，我們可以看到，凡是能取得天下者，莫不是善借之人，其中最有代表性的人物應該是劉邦。一個白手起家的亭長，最終登上了皇位，之后他說了一段意味深長的話：“夫運籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信?！眲钫墙柚@三人超凡卓絕的智慧，最終取得了天下(“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也?！?。試想：僅靠劉邦一人之力，他是項羽的對手嗎？而此三子雖為人中豪杰，但若不借助劉邦宏偉遠大的理想抱負、寬廣如海的氣度胸懷和高妙超逸的用人智慧，那么，在中國的歷史上也很難成就自己的宏偉業(yè)績。 ④曹雪芹在《紅樓夢》里借薛寶釵之口說：“好風憑借力，送我上青云?！比松谑?，誰不渴望像丹尼爾那樣成就自己的夢想？誰不渴望像劉邦那樣鑄就輝煌的人生？成功的港灣是美麗的，也是人人向往的。你要善于借助外在的力量，讓自己理想的航船到達成功的彼岸。莊子有言：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里。摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”意思是說，大鵬鳥往南方的大海遷徙的時候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風飛上了九萬里的高空，乘著六月的風離開了北海。因此，不管你是“借雞生蛋”，還是“借風騰云”；也不管你是“借水行舟”，還是“借力打力”；更不管你是“猛虎借山”，還是“蛟龍借?！?，只要你借得巧妙，借得聰明，自然就能借來人生事業(yè)的風生水起，借來平生抱負的宏圖大展。 (選自《思維與智慧》，有改動) 8．第②段運用了什么論證方法？有什么作用？(3分) 舉例論證(1分)，舉美國億萬富翁丹尼爾洛維洛從銀行借貸成就自己事業(yè)的例子，具體論證“善借者贏天下”的中心論點，具有說服力(2分)。 9．第④段中畫線的兩個問句能否調換順序？為什么？(3分) 不能(1分)。畫線句先說丹尼爾因善借成就自己的夢想，后說劉邦因善借鑄就輝煌的人生，與第②③段的順序一致，它們是一一對應的關系，所以不能調換順序(2分)。 10．請為本文中心論點再補充一個事實論據(jù)。(3分) 【示例】項羽剛愎自用，驕傲自大，不善于借助范增的謀略，被劉邦擊敗，落得“四面楚歌，自刎烏江”的悲劇下場；劉備三顧茅廬，任用諸葛亮，諸葛亮聯(lián)吳伐魏，才有三國鼎立之勢；周杰倫因為有方文山為他寫歌，他的音樂事業(yè)才得以迅速發(fā)展，而方文山也因為有周杰倫這樣出色的歌手演唱他寫的歌曲，他的創(chuàng)作事業(yè)才能如日中天。 11．“借”是門大學問。結合文章及下列材料，說說你對“善借”二字的理解。(3分) 材料一：張先生急于用錢，向地下錢莊借了高利貸，結果落入對方陷阱，差點就家破人亡。 材料二：某企業(yè)照搬國外營銷模式，意在大展宏圖，卻因人員素質、市場環(huán)境等方面的問題而卡殼，不僅沒有獲得預期效益，反而造成巨大損失。 【示例】從文章來看，“善借”就是要積極借助外物和他人的力量，并讓他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(1分)。從材料來看，“善借”還應當知道，有的東西不能借，如高利貸；有些東西要借得巧妙，借得聰明，不能不顧實際情況而照搬過來(2分)。 (二)閱讀文章，根據(jù)要求，回答12～15題。(12分) 一株趕考的麥子 洛　水 ①六月麥香，父親像個將軍，一把鐮刀，幾根煙，就把麥子連根拔起。 ②曾經，我是父親的影子，像個散兵游勇，跟在他身后無所事事。父親從不責怪我，直到那年高考，我才明白，他對我有著別樣的期待，在他人生的麥田里，我是一株趕考的麥子。 ③高考前兩天，學校讓我們自己調整。我掉轉方向，打道回家。半年的閉關苦讀，我和時節(jié)完全脫鉤?；氐郊也虐l(fā)現(xiàn)，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥季節(jié)。時間過得真快，更讓我措手不及的是，在我面前巍峨多年的父親，已經沒有我高了！ ④對于我的回歸，父親很欣慰?！吧详嚫缸颖保準帐歉赣H最重要的戰(zhàn)役，多年來，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時光打得顆粒歸倉。父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我：今年麥倒伏，要用手割了。我心生忐忑——過去割麥，是跟在收割機后，零打碎敲，對抗性為零，現(xiàn)在回到冷兵器時代，和麥子打“陣地戰(zhàn)”，我還真有些力不從心的感覺。 ⑤我接過鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。 ⑥六月，陽光如織，我是條落網的魚。 ⑦我不時直起腰，沿著脊梁溝，汗水一瀉而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁風的小麥，那把鐮刀也臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡。我暴露在麥芒般刺眼的陽光里，孤立無援。父親卻像個無堅不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是火力十足。我不得不承認，這片麥田是父親的主場，我則是他一個人的啦啦隊。 ⑧這是場父親的“戰(zhàn)爭”，我無法提供“火力”支持，但可供奉茶水。父親看看我的手：“使不慣？別攥太緊，和拿筆一樣?！蔽尹c點頭。鐮刀是父親的筆，麥子是墨，他可以在田野上揮毫潑墨，只是他沒能教會我，而我也從沒用心學過。 ⑨喝罷水，父親問我，快高考了吧？我說，后天。父親怔住，滿身的汗珠也麥粒般靜止。父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。很快，他督促道：“快回家歇著吧！別累著，高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子吧，那個老子幫不上。” ⑩父親又開始埋首割麥，把對我的歉意，肆虐在麥子身上。我如遇大赦，趕緊以備戰(zhàn)高考的名義溜號。 B11陽光烘烤著麥田，父親佇立著，像一株碩大的麥穗，滿身滾圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠，我是其中最大的一顆吧。 B12正如麥田是父親一個人的戰(zhàn)場，高考是我一個人的麥田?？粗瑢W被父母簇擁著走向考場，我沒有絲毫嫉妒和埋怨。我并不孤獨，從故鄉(xiāng)到小城，我和父親在并肩作戰(zhàn)。我學著父親，以筆為鐮，以墨為麥，在我的麥田里恣意揮毫。 B13那年，我考取一所重點高校。以后，求學，工作，一路顛沛流離。我始終沒有忘記，我是一株趕考的麥子，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉。 (選自《意林》) 12．本文的標題“一株趕考的麥子”意蘊豐富，請結合文章內容談談你的理解。(3分) 表層含義：“我”是一名馬上要高考的學生，以筆為鐮，以墨為麥，高考就是“我”的麥田(1分)。深層含義：人生路上，“我”為了不辜負父親的期望，將會一直努力奮斗，回報父親對“我”的愛(2分)。 13．第⑧段“這是場父親的‘戰(zhàn)爭’，我無法提供‘火力’支持，但可供奉茶水”一句在文中有什么作用？(3分) 承上啟下(1分)。承接了上文父親在麥田里像坦克一樣無堅不摧，“我”卻只能做啦啦隊?！肮┓畈杷币隽讼挛母赣H看“我”的手教我割麥以及喝水后對“我”的關心(2分)。(意思對即可) 14．第B11段畫線句子有什么表達效果？請從修辭手法的角度進行賞析。(3分) 運用比喻的修辭手法(1分)，把父親比作碩大的麥穗，將父親身上的汗珠比作飽滿的麥子，生動形象地寫出了父親烈日下辛苦勞作的偉岸身軀，表達了“我”對父親的愧疚、心疼(2分)。 15．讀完文章后，請結合文章內容具體分析父親的形象。(3分) ①勤勞堅韌：從父親在麥田里總是火力十足，所向披靡能看出(1分)。②關愛兒子：從“父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走”“快回家歇著吧！別累著”能看出(1分)。③望子成龍：從“高考才是你該干的事”能看出(1分)。 (三)閱讀文章，根據(jù)要求，回答16～18題。(9分) 兩會與傳統(tǒng)文化 【兩會鏡頭】 3月8日晚，北京民族文化宮大劇院，名為“先人與我們同行”的感悟國學經典大型交響詠誦會上，《易之歌》《道法自然》《萬世師表》《美哉！詩經》……一篇篇由名家詠誦、交響樂伴奏的作品，讓人不由得被傳統(tǒng)經典的魅力和風范所折服。 中華經典，“望之儼然，即之也溫”。此前，電視欄目《中國詩詞大會》、紀錄片《我在故宮修文物》，以“現(xiàn)象級”的姿態(tài)，點燃了國人擁抱傳統(tǒng)經典的熱情，也讓傳統(tǒng)經典真正落地，變得可觸可感、親切可人。 3月4日下午，習近平總書記在看望參加全國政協(xié)十二屆五次會議的民進、農工黨、九三學社委員時指出，我國廣大知識分子是社會的精英、國家的棟梁、人民的驕傲，也是國家的寶貴財富。我國知識分子歷來有濃厚的家國情懷，有強烈的社會責任感，重道義、勇?lián)敗? (摘自2017年3月10日《光明日報》) 【部長通道】 3月3日下午，列席全國政協(xié)十二屆五次會議的教育部部長陳寶生在經過“部長通道”時，面對現(xiàn)場“詩詞大會”的喊聲，陳寶生微笑作答：“好問題！你剛才提的問題，和我最近關心的興奮點對接了?！彼€當場吟誦了兩首唐詩。 陳寶生稱，傳統(tǒng)文化進校園，一要覆蓋從小學到大學的各個時段，這是“固本工程”；二要融匯到教材體系里，這是“鑄人工程”，三要貫穿人才培養(yǎng)的全過程，這是“中國人打底色的工程”。 陳寶生強調，傳統(tǒng)文化進校園要做四件事：一是加強教材體系建設，針對各學段特點選擇合適內容進入教科書；二是在涉及規(guī)律、方法論等技術層面，選擇適當教材內容，比如國畫、書法、中醫(yī)藥、武術、太極等傳統(tǒng)文化；三是加強研究闡釋及現(xiàn)代性、創(chuàng)新性轉換，為學科建設加強培養(yǎng)人才；四是還要推進國際傳播，傳統(tǒng)文化不僅進校園還要出國境，講好中國故事。 (摘自2017年3月4日《澎湃新聞》) 【代表建言】 今年春節(jié)期間，以古詩詞為主題的電視節(jié)目《中國詩詞大會》第二季走紅，很多人的朋友圈被詩詞曲賦刷屏。來自上海復旦附中高一女生武亦姝，“飛花令”的出口成章，更是讓很多人驚呼這位00后美少女“滿足了對古代才女的所有幻想”。那么，中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何在年輕一代身上傳承呢？兩會期間，不少上海代表建議要重視孩子的傳統(tǒng)文化知識的學習，并呼吁大力促進傳統(tǒng)教育進課堂。 (摘自2017年3月12日東方網) 王本朝認為，在傳播知識的過程中，知識分子要“雙肩挑”，既要傳播傳統(tǒng)文化，也要傳播現(xiàn)代文化，而且要努力讓傳統(tǒng)文化成為現(xiàn)代文化的重要組成部分，“創(chuàng)新傳承傳統(tǒng)文化的方式勢在必行。利用新媒體傳播傳統(tǒng)文化是必然趨勢。網絡媒體、電視節(jié)目、動漫、廣告等都是傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要陣地”。 (摘自2017年3月10日《光明日報》) 馮驥才指出：“文化不只是知識，學習文化的最好方式是體驗。要不斷地用新方式、用年輕人喜歡的方式激起他們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，這個過程一定是潛移默化的、漸進的。文化的事情要慢慢做，要踏實做?！? (摘自2017年3月10日《光明日報》) “全社會有必要重視起來，讓學校、老師、家長和學生正確認識素質教育到底是什么，素質教育的目的到底是什么，只有在思想上糾正了某些認識偏差，才能真正上好傳統(tǒng)教育這一課?！狈缎∏嗾f。 (摘自2017年3月10日《光明日報》) 16．閱讀上述材料，談談怎樣才能更好地促進傳統(tǒng)文化進校園？(至少答出三點)(3分) ①做好“三大工程”“四件事”；②知識分子要敢于擔當；③傳播傳統(tǒng)文化的媒體要善于創(chuàng)新；④全社會要在思想上糾正認識的偏差；⑤傳統(tǒng)文化要讓學生慢慢體驗。(至少答出三點) 17．對于兩會代表有關“傳統(tǒng)文化進校園”的呼聲你持怎樣看法？說說你的理由。(3分) 【示例一】支持(1分)。因為傳統(tǒng)文化極具魅力與風范，學習傳統(tǒng)文化能給自身打上靚麗的底色，能在國際上擴大我們國家與民族的影響力，還能在一定程度上更好地推行素質教育(2分)?！臼纠糠磳?1分)。因為我們現(xiàn)在的學習負擔已經很重，如果傳統(tǒng)文化都進入了校園，今天考中醫(yī)，明天考武術，后天考周易，再加上數(shù)理化英和體育，不是都把我們“考焦”了嗎(2分)? 18．根據(jù)對材料內容的理解，下列說法正確的一項是(A)(3分) A．一些媒體優(yōu)秀節(jié)目的推出，正喚醒國人傳播傳統(tǒng)文化的熱情。 B．我國當代的知識分子更有濃厚的家國情懷。 C．傳統(tǒng)文化進了校園，就是實現(xiàn)了素質教育。 D．只有傳統(tǒng)文化進課堂，才能增加孩子的傳統(tǒng)文化知識。 (四)閱讀下列古文，根據(jù)要求，回答19～21題。(11分) 愚公移山 《列子》 太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫，無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。 操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。 19．解釋下列句中加點的詞。(4分) (1)吾與汝畢力平險　　　險：險峻的大山 (2)箕畚運于渤海之尾 箕畚：用箕畚裝土石 (3)甚矣，汝之不惠 惠：通“慧”，聰明 (4)其如土石何 其：加強反問語氣 20．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分) (1)投諸渤海之尾，隱土之北。 把它(泥土和石頭)扔到渤海的邊上，隱土的北面。 (2)懼其不已也，告之于帝。 (山神)害怕他不停地干下去，就把這件事報告給天帝。 21．文章描寫智叟勸阻，神仙幫忙搬山，對表現(xiàn)愚公的形象有何重要意義？(3分) 智叟的勸阻，突出了愚公的目光長遠；神仙幫助搬山，表現(xiàn)了愚公精神的感人。 (五)閱讀下列古文，回答22～23題。(6分) 無　題 李商隱 相見時難別亦難，東風無力百花殘。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。 蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。 22．下列對詩作賞析有誤的一項是(D)(3分) A．“相見時難別亦難”中的兩個“難”分別是“困難”“難受”的意思，詩人把兩種“難”作對比，以“相見時難”反襯“別亦難”，表明分別時的難舍難分。 B．“東風無力百花殘”一句點明了離別的季節(jié)，渲染離別的氣氛，烘托了人物凄楚的心情。 C．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”運用雙關。后常被大家作為無私奉獻的象征。 D．尾聯(lián)借神話故事進一步表達相互關切和思念之情。青鳥是神話中的信使，因對方居住較遠，無法經常見面，只能希望有人前去傳信，透露出一種深深的惆悵、無奈之情。 23．請從情感、語言兩個方面，任選一個角度對詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”進行品析。(3分) 情感：本句表達了詩人對所愛的人至死不渝的深情(詩人借寫愛情抒發(fā)了政治失意的苦悶之情)。語言：從比喻、對偶、(諧音)雙關等修辭手法的角度或語言風格的悲劇色彩等角度談均可；如扣住“到”“成”“方”“始”中某一字的強調作用談也可。 三、綜合性學習(10分) 根據(jù)要求，回答24～26題。 中華文化源遠流長，博大精深的傳統(tǒng)文化是留給我們的寶貴精神遺產，其中那些積淀著智慧結晶、濃縮著豐富情感的中華經典著作燦若星河，令人心馳神往，從四書五經到楚辭漢賦，從唐詩宋詞元曲到明清四大名著，讓所有華夏子孫為之驕傲與自豪。為響應市教委在全市中小學舉行“中華經典誦讀”活動的號召，學校將開展“中華經典誦讀”系列活動。 24．為了更好地推動此項活動的開展，請你為活動擬寫一句宣傳標語。(要求語言簡練，朗朗上口)(3分) 【示例】誦讀中華經典，傳承華夏文明。 25．下圖是關于“中國傳統(tǒng)文化對當下中國的作用”在中學生群體中的調查，請認真閱讀分析，然后把你探究的結果寫在下面。(3分) 我的探究結果是：絕大多數(shù)中學生對中國傳統(tǒng)文化對當下中國的作用還是持積極態(tài)度的。 26．活動小組向收藏古書籍的黃玉露老師借了一本《宋詞中最美的花朵》，用于班級的日常朗誦，借期一周，借出日期為2018年11月11日。如果你是活動小組長張文濤，請你寫一張借條。(4分) 借　條 今向黃玉露老師借到《宋詞中最美的花朵》壹本，于2018年11月18日前歸還。 此據(jù)。 借書人：張文濤 2018年11月11日 四、作文(60分) 27．根據(jù)下面的題目和要求寫一篇文章。(書寫5分，作文55分) 家是一只船，載你走向遠方；家是溫暖的港灣，等待你隨時避風靠岸；家是永遠的岸，無論你走到哪里，都不要忘記回到這個岸。蝸牛遇到危險，會縮回它的殼這個家；人們勞累了一天，會回到自己的家；宇宙飛船完成了外太空飛行的使命，會回到地球這個家。 請以“回家真好”為題目作文。 要求：①角度自選，立意自定； ②除詩歌外，文體不限； ③不少于600字； ④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名； ⑤不得抄襲，不得套作。 作文略