七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第2框 敬畏生命學(xué)案 新人教版.doc
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敬畏生命 一、學(xué)習(xí)目標 1.認識到生命價值高于一切,培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、珍愛生命的情感。 2.能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞秸鋹鬯说纳瑢W(xué)會善待身邊的人。 3.懂得生命是崇高的、神圣的,生命價值高于一切。 二、自主預(yù)習(xí) 1.生命是 、艱難的,但有時生命是 、有力量的,生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。 2.我們的生命都是寶貴的,每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前,生命價值 。 3.生命至上,并不意味著只看到自己生命的重要性,我們也必須承認別人的生命 。 4.我們對生命的敬畏并不是誰的命令,而是內(nèi)心的 。 三、合作探究 xx年4月15曰下午至4月16日凌晨,廣東消防官微一連更新五條微博,言辭極為嚴厲地回應(yīng)了一段名為《火災(zāi)拍攝者殘忍42秒》的視頻及其拍攝者。該視頻記錄了4月14日發(fā)生在廣州市花都區(qū)一場大火中,一名男子哀嚎喪生的畫面。“消防哥”詰問,“消防哥譴責(zé)在面對這么絕望呼救時他竟然能淡定拍下還發(fā)出來。這是徹徹底底袖手旁觀,拍攝者記錄下的是這個人最沒有尊嚴和最無助的時刻,這樣的做法對嗎?難道,一個生命感受到的烈火灼膚之痛,竟然比不上發(fā)一條熱點視頻所引發(fā)的滿足感?” (1)你如何評價視頻拍攝者的行為? (2)自媒體時代,人人都是攝像師、人人都是主持人,“傳播至上”的規(guī)則與公序良俗相悖時應(yīng)如何抉擇? 四、隨堂演練 1.小強所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動。他對此舉不以為意:又沒發(fā)生地震,用得著那樣瞎練嗎?下列說法中,最能說服小強的是( ) A.人的生命是頑強的,也是脆弱的,關(guān)愛生命從小事做起 B.人們?nèi)际菫榱俗约夯钪? C.無論遇到多大挫折,永不放棄生的希望 D.通過逃生演練、緊急疏散活動實現(xiàn)生命價值 2.央視記者采訪復(fù)旦投毒案的投毒者林森浩時,林森浩曾說過這樣一段話:“生命只有一次,時間不能倒流。人,特別是年輕人應(yīng)該意識到這一點,我們才會對生命敬畏,才會對自己的生活負責(zé)?!边@啟示我們( ) ① 敬畏生命就能處理好人與人之間的關(guān)系 ② 生命只有一次,我們應(yīng)尊重生命,敬畏生命 ③ 敬畏生命,才會謹慎地對待生命關(guān)系 ④敬畏生命,才會尊重和善待身邊的每一個人 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 3.古人云:“凡善怕者,必身有所正,言有所規(guī),行有胛止?!边@句話告訴我們?nèi)艘? ) A.惻隱之心 B.是非之心 C.敬畏之心 D.羞恥之心 4.某校七年級(4)班的同學(xué)在班會上,就“敬畏生命”展開了熱烈討論。以下是四位同學(xué)的觀點,你認為正確的是( ) A.小紅說:“人的生命十分寶貴,它完全屬于自己。” B.小林說:“人的生命生來就是脆弱的,所以要敬畏生命?!? C.小軍說:“我敬畏生命是因為老師讓我這樣做。” D.小梅說:“珍愛他人生命應(yīng)如同珍愛自己的生命 5.對于“路遇老人摔倒,扶還是不扶?”的問題,在社會上引起了廣泛的討論,下列觀點中,你認為正確是( ) A.事不關(guān)己,高高掛起 B.為了避免“被訛”的麻煩,不扶為好 C.要扶,這不僅是一個道德問題,更是對生命的敬畏,尊重和關(guān)愛 D.只有在有證人或有監(jiān)控的情況下,才扶 【答案】 二、自主預(yù)習(xí) 1.脆弱的 堅強的 2.高于一切 3.同樣重要 4.自愿選擇 三、合作探究 【解析】本題考查學(xué)生對敬畏生命、道德底線的認識和理解。第(1)問,視頻拍攝者的淡定行為反映了他對生命的錯誤態(tài)度,理應(yīng)受到譴責(zé);第(2)問重在引導(dǎo)在學(xué)生面對社會復(fù)雜現(xiàn)象時作出正確的選擇。 (1)視頻拍攝者不顧他人生死,淡定拍下視頻。這種淡定是對生命的漠視,在視頻拍攝者心中缺乏對生命的敬畏之心,應(yīng)當(dāng)受到強烈譴責(zé)。 (2)面對生命,我們應(yīng)努力救援,即使無力施救,也應(yīng)有起碼的悲憫?!皞鞑ブ辽稀笔菍ι摹胺缸铩?。 四、隨堂演練 1.A 2.B 3.C 4.D 5.C- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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