2019版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 11我的叔叔于勒(第1課時(shí))教案 新人教版.doc
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2019版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 11我的叔叔于勒(第1 課時(shí))教案 新人教版 備課班級(jí) 九年級(jí) 上課時(shí)間 執(zhí)教人 課題:我的叔叔于勒 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 課標(biāo) 要求 在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解、分析主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法,并能運(yùn)用合作的方式,共同探討、分析、解決疑難問(wèn)題。 教 材 及 學(xué) 情 分 析 教材分析:《我的叔叔于勒》是法國(guó)十九世紀(jì)后半期的批判現(xiàn)實(shí)主義作家莫泊桑的名著。發(fā)表于1883年的《我的叔叔于勒》,就是一篇體現(xiàn)他藝術(shù)風(fēng)格、特色和功力的佳作。小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)其弟弟于勒態(tài)度的前后變化,清晰生動(dòng)地勾勒出一幅19世紀(jì)后半葉法國(guó)小市民生活的剪影。菲利普夫婦的無(wú)義寡情,是通過(guò)少年若瑟夫的視角來(lái)表現(xiàn)的,其中也包含了若瑟夫?qū)θ松?、社?huì)的認(rèn)識(shí)。 學(xué)情分析:學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平,是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點(diǎn)。我所授課的班級(jí)學(xué)生素質(zhì)參差不齊,一部分學(xué)生底子薄,基礎(chǔ)差,本文文字淺顯,通俗易懂,情節(jié)引人入勝,課堂上通過(guò)激趣引導(dǎo)是可以保持住這一部分學(xué)生的注意力。 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 檢查預(yù)習(xí),了解作者,積累重點(diǎn)字詞。 速讀課文,把握小說(shuō)的情節(jié)構(gòu)思。 3.跳讀課文,運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法,把握人物形象。 重點(diǎn) 速讀課文,把握小說(shuō)的情節(jié)構(gòu)思。 難點(diǎn) 跳讀課文,運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法,把握人物形象。 提煉課題 把握小說(shuō)的情節(jié)構(gòu)思,探究人物形象。 教法學(xué)法 指導(dǎo) 教法:講授法 啟發(fā)法 學(xué)法:朗讀想象法 圈點(diǎn)勾畫(huà)法 自主、合作懷探究相結(jié)合。 教具 準(zhǔn)備 ppt課件 教學(xué)過(guò)程提要 環(huán)節(jié) 學(xué)生要解決的問(wèn) 題或完成的任務(wù) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引 入 新 課 聆聽(tīng)歌曲,進(jìn)入新課 同學(xué)們!有一首《流浪歌》,大家想聽(tīng)嗎?(生答“想”,放歌曲) 歌聽(tīng)完了,可一個(gè)愁苦、孤獨(dú)的浪子形象卻留在了我們的腦海中,讓我們不由得產(chǎn)生憐憫之情,是啊!家是溫馨的港灣,流浪的心多么渴望這個(gè)港灣的慰藉?。】捎羞@樣一個(gè)浪子,在外流浪多年,當(dāng)家人遇到他時(shí),不但不接受他,反而還罵他,什么原因呢?大家想不想了解這個(gè)故事?(生答“想”)這個(gè)故事說(shuō)它遠(yuǎn),它發(fā)生在遙遠(yuǎn)的 19 世紀(jì)的歐洲,說(shuō)它近,它就在我們眼前,請(qǐng)大家打開(kāi)課本,這個(gè)故事的名子叫《我的叔叔于勒》。 激發(fā)學(xué)生興趣,快速走進(jìn)文本 教 學(xué) 過(guò) 程 一、檢查預(yù)習(xí)情況 二、初讀課文,梳理情節(jié) 三、再讀課文,把握人物形象 1、給加點(diǎn)的字注音: 拮據(jù)ji jū棧橋zhn煞白sh撬開(kāi)qio詫異ch牡蠣mǔ l 襤褸ln lǚ 2、作者介紹 3、解釋下列詞語(yǔ): 拮據(jù):手頭緊,經(jīng)濟(jì)狀況不好。 煞白:由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因,面色蒼白,沒(méi)有血色。 詫異:驚訝,覺(jué)得十分奇怪。 襤褸:衣服破爛不堪。 3、指讀預(yù)習(xí)提示,明確學(xué)法。 瀏覽課文,根據(jù)菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的變化,在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞,梳理小說(shuō)情節(jié)。 ()于勒—贊于勒—( )于勒—()于勒 第一步:請(qǐng)同學(xué)們精讀第20~47段,逐步分析菲利普夫婦的人物性格。 2.第二步:畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出描寫(xiě)菲利普夫婦語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句,揣摩人物心理。 3.第三步:寫(xiě)。 把菲利普夫婦的言行轉(zhuǎn)換成心理活動(dòng),以第一人稱(chēng)的口吻寫(xiě)下來(lái)。 4. 第四:用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)歸納概括任務(wù)的性格特點(diǎn)。 旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的閱讀習(xí)慣。 旨在把握小說(shuō)的故事情節(jié)。 旨在圈點(diǎn)勾畫(huà),把握人物形象。 小 結(jié) 這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了一對(duì)虛榮、虛偽,自私,貪婪,勢(shì)利、冷酷,唯利是圖,金錢(qián)至上的菲利普夫婦,下節(jié)課我們將再次一起走進(jìn)文本,探究導(dǎo)致人物自私、冷酷的深層原因。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 我的叔叔于勒 莫泊桑 第一部分(1——4), 盼。 第二部分(5——19), 贊。 第三部分(20——47),見(jiàn)。 第四部分(48——49),躲。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) CD學(xué)生積累文章中描寫(xiě)菲利普夫婦的精彩語(yǔ)句。 AB檔完成績(jī)優(yōu)學(xué)案的預(yù)習(xí)交流的課堂探究中板塊一、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)中的第一個(gè)閱讀。 教 學(xué) 反 思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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