2018-2019學年九年級物理全冊 13.6安全用電教案（附教材分析）（新版）北師大版.doc

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◆ 教材分析 《安全用電》 《安全用電》是在學習過電路、電路計算、家庭電路的基礎上進行的。本節(jié)教材中所談到的對人體的安全電壓、觸電事故的發(fā)生需要前面所學知識為基礎，所以本節(jié)課既是舊知識的應用又是新知識的探索。 ◆ 教學目標 本節(jié)教材內容的編排是讓學生“學會生存”的教育內涵的具體表現，面對電氣化普及的社會，安全用電知識的學習在以后的生產、生活實踐中顯得十分重要。通過學習本節(jié)教材的知識，學生能了解日常安全用電常識，規(guī)范日常用電行為，提高了學生利用知識解決實際問題的能力。因此這一節(jié)課無論在知識學習上還是培養(yǎng)學生的能力上都有著十分重要的作用。 【知識與技能】 1.了解觸電的原因及試電筆使用方法 2.掌握觸電的幾種方式及安全用電的原則 3.明確觸電后的急救原則與方法。 【過程與方法】 理論聯(lián)系實際，能在實際應用中安全用電，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。 【情感態(tài)度與價值觀】 通過學習，能把所學的理論知識應用到實踐之中，增強安全用電意識，提高生活能力。 ◆ 教學重難點 ◆ 1. 試電筆使用方法 2. 掌握觸電的幾種方式及安全用電的原則 ◆ 課前準備 ◆ 教師用：教學課件、試電筆 ◆ 教學過程 一、引入新課 講述隨著科學的發(fā)展，隨著家用電器的普及，現代生活中已離不開電。但是生活中接連不斷發(fā)生的觸電事故，給國家和個人都帶來了不可挽回的損失。但是觸電事故是可以避免的。如果我們掌握了安全用電的常識，并嚴格按照用電的要求去做，我們就可以馴服電，讓它做我們的朋友，為生活和工農業(yè)生產、國防科技服務。那么，怎樣才能做到安全用電呢？安全用電的原則是什么？這就是我們今天要討論的。 二、知識講解： 一、安全電壓 人體安全電壓不高于36V 二、試電筆 （1）作用:判斷火線和零線。 （2）使用方法：手指按住筆卡，筆尖接觸被測導線，如果為火線，氖管就會發(fā)光，如果是零線，就不會發(fā)光。但手指千萬不能碰筆尖。 （邊講解邊示范，并讓學生練習使用） 測電筆構造：有大約一百萬歐姆電阻，導致電流很小。 三、安全用電 （1）觸電 問：你們知道觸電是怎么回事嗎？ 　　引導學生看課本上的第一個問和答．然后教師指出因為人體是導體，人體觸及帶電體時，有電流通過人體．這就是觸電．電流對人體的危險性跟電流的大小，通電時間的長短等因素有關。 問：人觸電一定會死亡嗎？發(fā)生觸電事故的原因是什么？ ③觸電事故是由于過大的電流通過人體而引起的，且通過人體的電流越大，通電的時間越長，越危險。 （2）觸電原因：人體直接或間接接觸火線. （3）觸電的方式： 單線觸電：站在地上的人觸到火線，則電流由火線進入人體到地，經地線形成回路，造成觸電事故． 雙線觸電：站在絕緣體上的人若同時觸到兩根電線時，電流將由火線進入人體到另一根線（零線）而形成回路，造成觸電事故． 接觸觸電：觸摸帶電體而導致的觸電 跨步電壓觸電: 在高壓線接觸的地面附近，產生了環(huán)形的電場。人踩到不同兩點電壓時引起的觸電。 （4）用電器安裝要求： 開關裝在火線上，螺口燈泡底部金屬接火線，螺旋外殼接零線 （4）觸電后的急救原則 1.要使觸電者迅速脫離電源。在未切斷電源或觸電者未脫離電源時，切不可觸摸觸電者。 2.使觸電者迅速脫離電源的方法：拉、切、挑、 拽、 墊教師適當做示范 （5）觸電后的急救措施 　　A：人工呼吸法 B：心臟擠壓法 （6）安全用電的原則 通過案例分析總結安全用電的注意事項引導出安全用電的原則 ? 不接觸： 低壓帶電體 ? 不靠近： 高壓帶電體 （7）發(fā)生電氣火災時 1. 立即切斷電源。 2. 無法切斷電源時，不要用水及泡沫滅火器，應該使用干黃沙和二氧化碳、干粉滅火器進行滅火。 3. 迅速撥打119火警電話。 三、課堂總結： 1.安全電壓：只有不高于36伏的電壓才是安全的。 2.試電筆使用方法：手指按住筆卡，筆尖接觸被測導線，如果為火線，氖管就會發(fā)光。 3.觸電事故是由于過大的電流通過人體而引起的，且通過人體的電流越大，通電的時間越長，越危險。 四、布置作業(yè)： 課后作業(yè)。 五、板書設計： 第2節(jié) 電功率 一、安全電壓：不高于36v 二、試電筆 1.作用:判斷火線和零線。 2.使用方法：手指按住筆卡，筆尖接觸被測導線，如果為火線，氖管就會發(fā)光，如果是零線，就不會發(fā)光。但手指千萬不能碰筆尖。 三、安全用電 2.觸電的方式： 單線觸電；雙線觸電；接觸觸電；跨步電壓觸電。 ◆ 教學反思 略