2019版八年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 3安塞腰鼓（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

《2019版八年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 3安塞腰鼓（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版八年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 3安塞腰鼓（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019版八年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 3安塞腰鼓（第1課時(shí)） 導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)內(nèi)容 第一單元 第3課：安塞腰鼓 (第1課時(shí)) 課型：新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．整體感知課文，理清文章的行文思路。 2．有感情地朗讀課文，把握文章基調(diào)，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢(shì)。 重、難點(diǎn)：把握文章基調(diào)，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢(shì)。 時(shí)間預(yù)計(jì)：導(dǎo)課 分、自學(xué) 分、交流 分、展示 分、小結(jié)__分、鞏固 分鐘 學(xué) 習(xí) 流 程 學(xué) 習(xí) 流 程 學(xué)案[ 導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)） 一、自學(xué)新知 1．作者鏈接。 劉成章，1937年生，陜西省延安市人?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、中國散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。已出版六種散文集，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。 2．背景鏈接。 安塞腰鼓是流傳在陜西省北部安塞縣一帶的一種民間廣場(chǎng)群體藝術(shù)，是陜北民間藝術(shù)中獨(dú)特而具代表性的藝術(shù)形式。它在長期流傳過程中形成了粗獷豪放、剽悍威武、剛勁激昂、氣勢(shì)磅礴、渾厚雄壯、威猛剛烈、鏗鏘有力、舞姿優(yōu)美、瀟灑大方、流暢飄逸、快收猛放、有張有弛、群而不亂、變化多端等特點(diǎn)。安塞腰鼓融舞蹈、武術(shù)、體操、打擊樂、吹奏樂、民歌為一體。集中表現(xiàn)了陜北人奪取勝利和豐收后的喜悅心情，融合了黃土高原人憨厚、實(shí)在、樂觀、開朗的性格。同時(shí)，它是中華民族精神風(fēng)貌的再現(xiàn)，是黃河流域文化的組成部分。因而，它不僅深受廣大群眾的喜愛，而且名揚(yáng)海外，堪稱“中國一絕”。安塞腰鼓從農(nóng)村打到城市；從黃土高原打向大江南北；從農(nóng)家小院打到天安門前；從自編自演走向電影電視屏幕；從農(nóng)運(yùn)會(huì)打到亞運(yùn)會(huì)。安塞腰鼓以它獨(dú)特而精湛的藝術(shù)打遍全國，沖出亞洲，走向世界。 一、情景導(dǎo)入 1997年香港回歸的慶典上，有一群西北漢子演繹了一段“絕活兒”，當(dāng)時(shí)有人曾這樣形容：表演起來有股熊勁，揮槌有股狠勁，踢腿有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，全身使出牛勁，看了讓人帶勁，聽了給人鼓勁，實(shí)實(shí)在在來勁。大家知道這么讓人有勁的“絕活兒”是什么嗎？那就是號(hào)稱天下第一鼓的安塞腰鼓。 二、檢查預(yù)習(xí)情況 這一環(huán)節(jié)組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，掃清字詞障礙，讀通課文做好課前準(zhǔn)備工作。 3．請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音。 晦暗(hu)　　　羈絆(jī)　　　冗雜(rǒng) 驀然(m)　 燒灼(zhu)　 戛然而止(ji) 亢奮(kng)　 輻射(f)　 搏擊(b) 淋漓(ln l) 二、整體感知 1．請(qǐng)根據(jù)文中描述，對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行概述、評(píng)價(jià)。 好一個(gè)________的安塞腰鼓！(空缺處可填詞、短語、句子) 【交流點(diǎn)撥】如“亢奮”“豪邁”“驚心動(dòng)魄”“震撼”“火烈”“壯闊”“豪放”“有力”“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”等。 2．按照時(shí)間順序?qū)⑽恼路譃槿糠帧? 【交流點(diǎn)撥】鼓響前(1－4)(安靜)——腰鼓表演(5－27)(激昂)——鼓聲止(28－30)(寂靜) 3．第二部分是從哪四個(gè)方面來描寫腰鼓表演的美的？這四個(gè)角度的分水嶺都是同一句話，請(qǐng)找出。 【交流點(diǎn)撥】5－13：宏偉的場(chǎng)面；14－17：雄壯的響聲；18－22：擊鼓的后生；23－27：奇麗的舞姿。分水嶺：好一個(gè)安塞腰鼓！ 三、熟讀課文、整體感知 通讀全文，理清文章的行文思路，把握文章基調(diào)，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢(shì)。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們主要通讀全文，梳理了文章的行文思路，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢(shì)。希望大家在課后繼續(xù)熟讀課文。 板書設(shè)計(jì)： 教師反思：