2019秋一年級科學(xué)上冊 第10課 分一分教案1 青島版六三制.doc

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10 分一分 小學(xué)科學(xué)一年級上冊（青島版）教學(xué)設(shè)計 課題名稱 10 分一分 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會按照一種標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行簡單分類。 2.經(jīng)歷簡單分類和整理的過程，積累學(xué)習(xí)體驗，培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力和語言表達(dá)能力。 3.初步認(rèn)識科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 教材分析 學(xué)生對物體的認(rèn)識是從生活經(jīng)驗入手的，對物體的顏色、形狀、大小、用途等的感知和體驗是學(xué)習(xí)分類的基礎(chǔ)。對不同物體形狀的認(rèn)識過程，是一個由具體到抽象，由表面到本質(zhì)特征的過程。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：經(jīng)歷分類過程，能夠按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。 難點(diǎn)：同一物體能夠按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 教學(xué)方法 本節(jié)課主要以學(xué)生動手活動為主（實驗法、操作法）。 教學(xué)過程 個性修改 一、激趣導(dǎo)入 孩子們，你們都有自己心愛的玩具吧！看，這是你們的爸爸媽媽給老師發(fā)過來的一些玩具的照片，瞧一瞧都有哪些玩具？你們有沒有在照片中發(fā)現(xiàn)一些不好的地方呢？ （用玩具誘導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，用雜亂無章的玩具的照片，引起孩子們想要整理的欲望，為后面引出分類做出鋪墊） 二、自主探究 1、分積木 老師還帶來了同學(xué)們最愛玩的積木，有很多種顏色和形狀，你們每一組都有，現(xiàn)在老師考考你們，看那一組的同學(xué)最先把你們組的積木區(qū)分開！ 各小組很快完成任務(wù)，然后各組匯報，說出是怎么分的。有的小組是按照顏色不同分的，有的小組是按照形狀分的，還有的小組這兩種方法都用了，孩子們完成的非常出色。 教師歸納總結(jié)：把相同顏色（形狀）的積木放在一起，就是分類 （教師是學(xué)生的引導(dǎo)者、合作伙伴，給學(xué)生充分的自主權(quán)，自主的交流方案，這樣學(xué)生才會有一種我就是科學(xué)家的感覺，科學(xué)活動才是愉悅的） 2、分鉛筆 同學(xué)們看看老師為你們準(zhǔn)備的文具袋里有什么？對！鉛筆！現(xiàn)在，你們能快速的把這些鉛筆分一下類嗎？看哪一組完成的又快又準(zhǔn)確！ （通過活動一的分積木，孩子們對這一活動完成的更加出色，都能按照鉛筆的顏色或者長短進(jìn)行分類） 3、整理自己的書包 每一位學(xué)生自己動手，都自己書包里的每一樣物品按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類出來。 學(xué)生匯報整理情況，有的按照種類來分，有的按照大小來分等等。 （學(xué)生通過整理自己的書包，不僅能夠更好的掌握本節(jié)課的知識，還學(xué)會了自己動手整理自己的東西，增強(qiáng)了孩子們的獨(dú)立性，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣） 三、拓展探究 看來，我們大家都是小能手，不僅心細(xì)，而且聰明。那么，請同學(xué)們課下在家里找出自己心愛的玩具，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)把它們分開來、整理好，再做一個生活上的小能手！能做到嗎？！ 本節(jié)課的內(nèi)容雖說學(xué)生掌握起來挺容易的，但是活動多，情況復(fù)雜。所以教師在課堂教學(xué)中要約束學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生在課堂注意力集中、樂于參與各種活動，在防止出現(xiàn)意外情況的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一個具有良好學(xué)風(fēng)，活潑而自律的班集體。一句話要掌控好整個課堂，靈活處理意外發(fā)生的問題，使教學(xué)過程順利推進(jìn)。 板書設(shè)計： 10 分一分 yn s b tng 顏 色 不 同： fēn li 分 類 xng zhung b tng 形 狀 不 同： 教學(xué)反思：分類作為一種基本的認(rèn)識物體的方法，在學(xué)生的活動中，有著非常重要的作用。因此，讓學(xué)生在具體的活動中體會和感悟分類思想和方法，是非常必要的。在備課及教學(xué)中我抓住兩個特點(diǎn)：（1）充分關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在熟悉的、感興趣的實際情境中感知分類。（2）按由易到難、由簡單到復(fù)雜的順序安排教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)活動，初步學(xué)會簡單分類的方法，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。 在教學(xué)時，通過對物品的直觀感受，可以按物體的顏色、種類擺放，激活他們的生活經(jīng)驗，體會分類的方法，感悟分類的標(biāo)準(zhǔn)和分類的必要性。 課尾，我注意把科學(xué)學(xué)習(xí)活動從課內(nèi)向課外延伸，因為下課的鈴聲并不意味學(xué)習(xí)活動的結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生用分類的方法整理自己的玩具和房間，有利于學(xué)生體會科學(xué)在日常生活中的廣泛運(yùn)用，并可以逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁