2019年蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷 (I).doc
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2019年蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷 (I) 一、看拼音,寫漢字。(5分) d lin l zhn xū ( )育 鍛( ) 激( ) ( )撼 ( )要 ( )意 熟( ) 經(jīng)( ) ( )定 ( )知 二、按要求寫詞語。(4分) 1.戛然而止 ( )然開朗 ( )然大悟 ( )然( )( ) 2.娓娓動(dòng)聽 ( )( )欲試 ( )( )日上 _________________ 3.專心致志 同義詞_________________ _________________ 三、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。(51分)(詩句每空0.5分,其余1分一空) 1.在《師恩難忘》中,作者_(dá)___________(誰)發(fā)出了這樣的感嘆:“十年樹木,____________。老師的____________,我終身難忘!”正是有了田老師的啟蒙教育,才使作者_(dá)___________,我們可以這樣稱贊田老師:“春蠶到死絲方盡,________________________?!? 2.《陶校長(zhǎng)的演講》是校長(zhǎng)_________給同學(xué)們作的一次演講,課文是一篇____________,按照___________的結(jié)構(gòu)安排材料。在演講中,他給大家談了四個(gè)問題,叫做“__________”,是讓同學(xué)們?cè)赺__________、___________、___________、___________各方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。文章中,有許多包涵哲理的句子: ①因?yàn)開_____是生命之本,有了__________________,我們才有本錢去___________,實(shí)現(xiàn)___________。 ②學(xué)問是一切___________的________。 ③要想自己的學(xué)問有進(jìn)步,就要___________,就要有_______________。要___________,___________,___________。 ④我們到學(xué)校里來,除了要學(xué)習(xí)___________,更要緊的是要___________,學(xué)習(xí)做“真人”。 3.在上一題的第④句中,雙引號(hào)的作用是___________,陶校長(zhǎng)在一首詩中也說到了“真人”: ____________________,___________學(xué)做真人。 4.《尋隱者不遇》和《所見》在體裁上都屬于_______________。 5.《尋隱者不遇》的作者是_____代的__________,他被人們成為“苦吟詩人”。默寫詩句: _________________,_________________。_______________,__________________。 這個(gè)詩人還寫了一首《劍客》,請(qǐng)默寫其中的一句:_______________,__________________。在詩人的筆下,這個(gè)劍客是_____________________________________________。 6.《所見》的作者是_____代的__________。請(qǐng)默寫詩句: _________________,_________________。_______________,__________________。 在古詩中,有不少都是寫兒童的: ①牧童歸去橫牛背,_________________。 ②_________________,也傍桑陰學(xué)種瓜。 ③兒童散學(xué)歸來早,_________________。 在古詩中,有不少是包含“風(fēng)”字的,請(qǐng)各寫出兩句: ①_________________,_________________。 ②_________________,_________________。 也有不含“風(fēng)”,卻把風(fēng)的樣子表現(xiàn)出來的,請(qǐng)默寫: _________________,_________________。_______________,__________________。 7.《題秋江獨(dú)釣圖》的作者是________,在詩中反映了詩人_______________的感情。其中,能反映他這種情緒的詩句是:________________,________________、 8.本單元,我們認(rèn)識(shí)了____________的田老師,_____________的陶校長(zhǎng),_______________的隱者,_______________的牧童。 四、短文閱讀。(40分) (一)可愛的烏龜(12分) 在我生日那天,姑媽送我一只烏龜。我把烏龜養(yǎng)在水缸里,仔細(xì)觀察了它的外形。它有灰綠色的皮膚,頭頸上黃色的花紋非常醒目。深褐色的龜殼被幾條細(xì)細(xì)的紋路分割成一塊塊有規(guī)則的六角形,而每個(gè)六角形的內(nèi)部又一圈圈排列著更小的六角形。我想這也許同樹木一樣,樹有年輪,而烏龜也同樣用這一圈圈的紋路來暗示它的年齡吧。∥ 一天,我做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),把烏龜四腳朝天向上放著,想看它是如何翻身的,只見它緊縮的腦袋________了出來,同時(shí)那雙小眼睛________個(gè)不停。等到它的脖子________到一定長(zhǎng)度以后,突然它的頭頸往旁邊一________,然后用力往地上一________,“叭”的一聲,烏龜________過身來了。我不禁為它的精彩表演而叫絕。(翻、伸、眨、側(cè)、露、頂)∥ 俗話說 千年王八 萬年龜 烏龜?shù)纳φ媸求@人 一次,我為了復(fù)習(xí)迎考一連一個(gè)月沒有喂它,( )烏龜仍然很好地活著,只是背上隱約地看見那嶙峋的瘦骨。 又有史料記載,古時(shí)候有一起冤案,當(dāng)事人把事情的經(jīng)過詳細(xì)地刻在烏龜殼上,兩千年后,人們抓到烏龜,終于使事情真相大白?!? 1.從第二自然段后面的括號(hào)里選擇合適的動(dòng)詞填在橫線上。(3分) 2.在第三自然段的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(1分) 3.給第三自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。(2分) 4.文中已經(jīng)用“∥”把短文分成三段,請(qǐng)寫出第三段的段意。(2分) _____________________________________________________________________________ 5.按要求改寫句子。(2分) ①深褐色的龜殼被幾條細(xì)細(xì)的紋路分割成一塊塊有規(guī)則的六角形。(改成“把”字句) _____________________________________________________________________________ ②烏龜?shù)纳κ求@人的。 _____________________________________________________________________________ 6.作者通過仔細(xì)觀察,從_______________、_______________、_______________三方面描寫了烏龜?shù)奶攸c(diǎn),表達(dá)了作者_(dá)___________________________________________。(2分) (二)可貴的沉默(28分) 鈴聲響了,開始上課。 我問同學(xué)們:“爸爸媽媽知道你的生日在那一天嗎?” “知道!”“知道!”孩子們回答。 “生日那天,爸爸媽媽向你祝賀嗎?” “當(dāng)然祝賀啦!”“祝賀的!” “‘知道的’‘祝賀的’請(qǐng)舉手!” 他們驕傲地舉起手,神氣十足地左顧右盼。 “把手舉高,老師要點(diǎn)數(shù)了!”我提高了聲音,“呵,這么多呀!” 我的情緒迅速地傳給他們,他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來,“15,16,17……”越點(diǎn)越多,越點(diǎn)越興奮,聲音越來越響,前排的孩子都回過頭往后看,幾個(gè)男孩子索性站了起來。我也不阻止他們,幾乎所有的孩子都在快樂地交談,談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝?!? 孩子們會(huì)感受愛了,但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己沒意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問: “你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日?請(qǐng)舉手!” 霎時(shí),教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍,教室里依然很安靜。過了一會(huì)兒,幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。 “向爸爸媽媽祝賀生日的,請(qǐng)舉手!”教室里寂然無聲,沒有人舉手,沒有人說話。孩子們沉默著,我和孩子們一起沉默著…… 他們感到了我的期待。剛才目光追逐我的,此刻全躲開了。他們低著頭,望著窗外,沉默不語。在這一片沉默下面似乎在涌動(dòng)著什么,萌生著什么,忍受著什么。不安?歉疚?懊悔?我不知道……然而,我意識(shí)到了孩子們心底最珍貴的東西。 沉默了足足一分鐘,我悄悄地瞥了一下可愛的孩子——他們的可愛恰恰在滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。我的語氣緩和了下來,輕輕的問:“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢?”他們先是怯怯的一兩聲,繼而就是七嘴八舌:“問爸爸!”“不!問外婆!”“自己查身份證!”教室里又熱鬧起來,但與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。 結(jié)束這堂課時(shí),我給孩子們提了個(gè)建議:為了給父母一份特別的驚喜,你最好用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日,而祝賀的方式可以是多種多樣的,但記住一點(diǎn),只要你表達(dá)了自己的愛,在稚拙的禮物他們也會(huì)覺得珍貴無比的。 1.寫近義詞。(3分) 索性( ) 蘊(yùn)藏( ) 依然( ) 2.聯(lián)系上下文,解釋詞語。(4分) 左顧右盼:__________________________ 七嘴八舌:__________________________ 3.在這節(jié)課中,開始,老師問了一個(gè)問題:_____________________,同學(xué)們____________;后來,老師又提出了一個(gè)問題:_______________________,同學(xué)們卻_____________________;最后,老師希望同學(xué)們________________________。(5分) 4.文章第十三自然段說同學(xué)們都沉默了,他們?cè)谙胄┦裁???分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5.可是,老師也沉默了,原因又是什么?(3分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6.請(qǐng)你說說對(duì)第十五自然段“教室里又熱鬧起來,但與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了?!边@句話的理解。(4分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 7.你知道父母的生日嗎?讀了短文,你有什么想法?請(qǐng)寫下來。(100字以上)(6分) _____________________________________________________________________________ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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