2019年秋六年級語文上冊 第三單元 18《古代詩歌五首》習題 魯教版五四制.doc

《2019年秋六年級語文上冊 第三單元 18《古代詩歌五首》習題 魯教版五四制.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年秋六年級語文上冊 第三單元 18《古代詩歌五首》習題 魯教版五四制.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019年秋六年級語文上冊 第三單元 18《古代詩歌五首》習題 魯教版五四制 1.做出最佳的抉擇: ①次北固山下:次( ) A.次序 B.到 C.停泊 D.駐扎 ②風正一帆懸 :正( ) A.正前方 B.順 C.大 D.正在 ③明月別枝驚鵲:別枝( ) A.樹枝 B.另一個樹枝 C.告別枝頭 D.別上枝頭 ④路轉溪頭忽見:見( ) A.看見 B.發(fā)現(xiàn) C.見面 D.出現(xiàn) 2.填補空白: (1)格律詩也稱近體詩。它的句數(shù)是固定的:八句的稱為 。四句的稱為 。又按每句七個字和五個字劃分為 和 。 (2)律詩一般講究平仄、押韻和對仗,通常情況下要求 句押韻, 聯(lián)和 聯(lián)對仗。 (3)詞,又名 ,產生于 代,盛行于 代。宋詞按風格劃分,可分為 派和 派。 (4)《次北固山下》表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理,給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量的詩句是 。 (5)《西江月》抒發(fā)詞人豐收在望喜悅心情的一句是 。 3.讀《觀滄?！?完成(1)~(5)題: 東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。 (1)這首《觀滄海》是《步出夏門行》中的一章,作者 ,是 時期著名的 家, 家、詩人。他的詩以 見稱。 (2)給下面加點詞釋義: ①東臨碣石 ②以觀滄海 ③水何澹澹 ④山島竦峙 ⑤星漢燦爛 ⑥若出其里 ⑦幸甚至哉 ⑧歌以詠志 (3)對“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”句意理解正確的是( ) A.日、月的運行,都是從大海里升起又降落;銀河燦爛,也好像是發(fā)源于滄海之中。 B.日、月朗照大海,星星閃爍,輝映于海面。 C.太陽、月亮、星光燦爛的銀河,好像都是從海里升起又落到海里去了一樣。 D.太陽月亮不停運轉、銀河燦爛,它們有的沒入海底,有的投映到海面。 (4)是非分明,判斷正誤(對的打“√”,錯的打“”) ①“東臨碣石,以觀滄海”兩句開篇點題,交代了觀察的方位、地點以及觀察的對象。( ) ②“臨”字統(tǒng)領全篇,以下十句,都是寫海上的景象。( ) ③“水何澹澹,山島竦峙”兩句全景式地描繪了大海那種蒼茫動蕩的氣勢。( ) ④這首詩前八句是實寫,后六句是虛寫。( ) ⑤“水何澹澹”是描寫無風時海面水波動蕩的樣子,“洪波涌起”是描寫有風時大海波濤洶涌的壯闊氣勢。( ) ⑥這首詩通過寫景抒情,借勾畫大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象,表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟,抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。( ) (5)對這首詩理解做個最佳抉擇( ) A.詩人先寫山島風光,再描繪海面景色,最后抒寫自己的情懷。 B.詩人立足于山島,先遠觀,再近觀,最后抒寫自己的情懷。 C.詩人先實寫,再虛寫,最后抒情。 D.先全景式地展現(xiàn)大海景象,再描繪島上風光,最后在描繪大海波濤洶涌的基礎上,借擬寫大海吞吐日月的氣勢來抒發(fā)自己壯闊的情懷。 參考答案 古代詩歌五首 1.①C ②B ③B ④D 2.(1)律詩 絕句 七律、七絕 五律、五絕 (2)偶 頷 頸 (3)長短句 唐 宋 婉約 豪放 (4)海日升殘夜,江春入舊年 (5)稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片 3.(1)曹操 東漢 政治 軍事 慷慨悲壯 (2)①登上 ②來 ③多么 ④聳立 ⑤銀河 ⑥好像 ⑦慶幸、很 ⑧詩 (3)C (4)①√ ② ③√ ④ ⑤√ ⑥√ (5)D 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁