2019年四年級語文下冊 17 觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

《2019年四年級語文下冊 17 觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年四年級語文下冊 17 觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年四年級語文下冊 17 觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確書寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落。摘錄、積累好詞佳句。 3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。 4、體會(huì)盲童對生的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。 課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，揭示課題。 同學(xué)們已經(jīng)度過了十個(gè)春秋，誰能描述一下你心中的春天。 從同學(xué)們的描述中，可以看出大家談得最多的是通過眼睛所提供給我們的視覺形象。那么一些雙目失明、失去視覺的盲人心中的春天又會(huì)是怎樣的呢？請同學(xué)們大膽猜測一下。沒有視力的盲人雖然不能用眼睛去觀察春天，但是他們心中得春天也同樣是多姿多彩、生機(jī)盎然的。因?yàn)樗麄兪窃谟眯撵`出觸摸春天。 二、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字。 1、同學(xué)們已經(jīng)在課前預(yù)習(xí)了課文，誰能說一說這篇課文的主要內(nèi)容，也可以談一談你閱讀后的初步感受。 2、利用生字卡片，開火車認(rèn)讀，并交流自己識(shí)記生字的方法。 3、小組合作讀課文互助互學(xué)，將課文讀準(zhǔn)、讀通。 4、指名朗讀，進(jìn)行評議。 三、再讀課文，自讀自悟。 1、自讀，想一想課文主要寫了什么？請同學(xué)們試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。 2、默讀課文，邊讀邊在書上做出標(biāo)注：寫一寫自己的感悟，畫出不懂之處。 3、教師組織全班同學(xué)交流讀后感受，重點(diǎn)圍繞“盲女安靜特殊在哪兒”來談。 第二課時(shí) 一、自讀課文 二、品評人物,深化認(rèn)識(shí) 說說通過仔細(xì)閱讀,你對盲女孩安靜有了怎樣的認(rèn)識(shí),或者說一說你覺得她是個(gè)怎樣的孩子? 三、研讀語句，深化感悟 1、明確研讀內(nèi)容：上節(jié)課我們初步讀懂了課文的內(nèi)容，交流了感悟，這篇課文有許多詞句含義深刻，下面請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找到這樣的詞句，并認(rèn)真揣摩言外之意。 2、與小組同學(xué)交流自己的研讀結(jié)果。 3、全班交流，教師點(diǎn)播使學(xué)生理解引向深入。 4、總結(jié)理解句子的方法（聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系生活實(shí)際理解、抓住重點(diǎn)詞語理解） 四、拓展閱讀，升華情感 1、請同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)課文之后，有什么收獲？ 2、可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能用心靈觸摸到。海倫.凱勒說：“世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界?！毕旅嬲埻瑢W(xué)們自瀆“閱讀鏈接”中的內(nèi)容。 3、班交流：“我”在樹林中發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，“我”為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)。 4、同學(xué)們談一談對海論凱勒的認(rèn)識(shí)和了解 五、布置作業(yè)，課下延伸 1、從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫下來。 2、課下閱讀《假如給我三天光明》，寫讀后感想。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁