2019年四年級語文下冊 蝙蝠和雷達(dá)(第一課時(shí))學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019年四年級語文下冊 蝙蝠和雷達(dá)(第一課時(shí))學(xué)案 人教新課標(biāo)版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 在自學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的新詞。 2. 練習(xí)給課文分段,歸納段落大意。懂得課文中總起句的作用,學(xué)習(xí)先提出問題再逐步解決問題的寫作方法。 3. 了解飛機(jī)夜間能夠安全飛行是人們從蝙蝠身上得到的啟示。引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)注意觀察事物,并從中也得到啟示。激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)的興趣。 4. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.弄清人是怎樣從蝙蝠身上得到啟示,才能夠讓飛機(jī)也在夜里安全飛行的。 2.練習(xí)歸納段落大意。 【教學(xué)難點(diǎn)】: 引導(dǎo)學(xué)生弄清蝙蝠夜間飛行和飛機(jī)夜航之間的聯(lián)系 【教學(xué)課時(shí)】兩課時(shí) 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 在自學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的新詞。 2. 練習(xí)給課文分段,歸納段落大意,了解課文大概內(nèi)容。 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握本課的生字詞。 【教學(xué)過程】 一、揭題導(dǎo)入。(1分鐘) 二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(2分鐘) 師:這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢?請大家齊讀學(xué)教案上的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)都清楚,能有信心達(dá)標(biāo)嗎?聲音真響亮。這節(jié)課我們將圍繞這三個(gè)目標(biāo)將近行5場比賽,第一場比賽的要求是什么呢?請同學(xué)們一起看看“自學(xué)指導(dǎo)一”的要求,哪個(gè)同學(xué)愿意站起來讀讀。 三、第一次“先學(xué)后教”——比正確認(rèn)讀會(huì)寫生字(3分鐘) 師:現(xiàn)在準(zhǔn)備進(jìn)行第一場比賽,請同學(xué)自由練讀生字, 2分鐘后我們一起來比比,看看那個(gè)小組能把生字讀得正確。 1、認(rèn)讀下列詞語: 蝙 蝠 捕 蛾 蚊 避 銳 鐺 蠅 揭 礙 熒 四、第二次先學(xué)后教—— 正確流利讀課文(5分鐘) 師:同學(xué)們剛才的生字讀得很好!那么課文你們是不是也讀得這么好呢? 請同學(xué)們自由練讀,4分鐘后老師要以抽查的形式進(jìn)行檢測同學(xué)們是否讀得流利。(學(xué)生自由練讀)(指名開火車讀) 過渡:前面兩場比賽同學(xué)們都表現(xiàn)得很出色,下面來比一比看看哪個(gè)小組理解課文詞語最好,準(zhǔn)備好了嗎?請?jiān)?分鐘內(nèi)完成以下2道練習(xí)題。 五、第三次“先學(xué)后教——比理解詞語 自學(xué)指導(dǎo)三:利用手中的工具書理解下面的詞語 雷達(dá): 啟示: 熒光屏: 超聲波: 障礙物: 反射: 六、第四次“先學(xué)后教”——比理清課文脈絡(luò)。(5分鐘) 自學(xué)指導(dǎo)四:小組開火車式讀課文,小組合作下面的練習(xí)題。 1、根據(jù)所給的部分寫出相關(guān)的自然段,并用連線找出相關(guān)的段意。 第一部分:( 1 、2自然段) 通過飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象,提出飛機(jī)怎樣能安全飛行的問題。 第二部分:(3—6自然段) 科學(xué)家做三次試驗(yàn),結(jié)果證明蝙蝠夜里飛行靠的不眼睛,而是用嘴和耳朵配合起來探路的。 第三部分:(7、8自然段) 科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示給飛機(jī)裝上雷達(dá),保證了飛機(jī)安全飛行。 七、第五次“先學(xué)后教”——比概括課文內(nèi)容。 自學(xué)指導(dǎo)五:自由地課文朗讀,4分鐘進(jìn)行比賽。時(shí)間到,那個(gè)小組能說說課文的主要內(nèi)容。 1、概括課文主要內(nèi)容: 課文講的是科學(xué)家通過反復(fù)的試驗(yàn),揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因,并從中受到啟發(fā),給飛機(jī)裝上雷達(dá),解決了在夜間飛行的問題。 2、齊讀課文主要內(nèi)容 八、課堂練習(xí) 比一比,再組成詞語 豎( ?。┘矗ā? ?。┑茫ā ? ?。┢穑ā? ?。? 堅(jiān)( )既( ?。┑K( )超( ?。? 塞( )?。ā ? )辟( ?。┱茫ā ? ) 賽( ?。┠海ā? )避( ?。┱希ā? ?。? 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 了解飛機(jī)夜間能夠安全飛行是人們從蝙蝠身上得到的啟示。引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)注意觀察事物,并從中也得到啟示。激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)的興趣。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、了解飛機(jī)夜間能夠安全飛行是人們從蝙蝠身上得到的啟示。引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)注意觀察事物,并從中也得到啟示。激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)的興趣。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 聽寫 二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 師:這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢?請大家齊讀學(xué)教案上的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)都清楚,能有信心達(dá)標(biāo)嗎?聲音真響亮。這節(jié)課我們將圍繞這兩個(gè)目標(biāo)將近行三場比賽,第一場比賽的要求是什么呢?請同學(xué)們一起看看“自學(xué)指導(dǎo)一”的要求,哪個(gè)同學(xué)愿意站起來讀讀。 三、第一次“先學(xué)后教”——比正確流利讀課文 自學(xué)指導(dǎo)一:自由朗讀課文的第三、四、五、六、七自然段,5分鐘后進(jìn)行第一場比賽 1、開火車式讀課文。 過渡:在漆黑的夜里,之所飛機(jī)能安全飛行,是因?yàn)閺尿鸬纳砩系脝⑹?,是怎樣得到啟示呢?現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)第三、四、五、六、七自然段,請同學(xué)們齊讀自學(xué)指導(dǎo)一,5分鐘后進(jìn)行第二場比賽。 四、第二次“先學(xué)后教”——比正確理解課文。 自學(xué)指導(dǎo)二:自由朗讀課文的第三、四、五、六、七自然段,同時(shí)用紅筆文中圈出科學(xué)家研究的對象,用“—”劃出試驗(yàn)方法,用“~”劃出試驗(yàn)結(jié)果,小組合作。5分鐘后進(jìn)行第三場比賽。 1、作根據(jù)表格填表。 實(shí)驗(yàn)順序 試驗(yàn)方法 試驗(yàn)結(jié)果 試驗(yàn)結(jié)論 第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上,讓它在拉了許多繩子上系著許多鈴鐺的屋子里飛。 鈴鐺一個(gè)也沒響,繩子也碰著。 蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來探路的 第二次 把蝙蝠的耳朵塞上,讓它在屋里飛。 蝙蝠就像沒頭蒼繩似的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。 第三次 把蝙蝠的嘴封住,讓它在屋里飛。 蝙蝠就像沒頭蒼繩似的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。 過渡:科學(xué)家從這三次不同的試驗(yàn)中證明了什么?小組合作,有哪個(gè)小組知道?加分 1、(齊讀:蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來探路的。)并填在表格里。 2、師:第二次和第三次兩次試驗(yàn),分別塞住耳朵,封住嘴,也就是說單獨(dú)將嘴或耳朵露在外面,但蝙蝠都失去了暗中探路的本領(lǐng),這說明探路時(shí)靠的是這兩樣器官同時(shí)發(fā)揮作用,所以課文上用上“配合”) 1、找出體現(xiàn)科學(xué)家不怕困難,勇于探索的精神的詞( 反復(fù) )誰能說一說呢? 2、用關(guān)聯(lián)詞表述實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過、結(jié)果 如:因?yàn)?科學(xué)家 反復(fù)研究 所以 揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。 只要 科學(xué)家 反復(fù)研究 就 能 揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密 。 過渡:任何一項(xiàng)科學(xué)成果,都是來之不易的,都是科學(xué)家們反復(fù)研究,經(jīng)過無數(shù)次失敗,無數(shù)次地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。無數(shù)次地再試驗(yàn)才得來的,只有不怕困難,勇于探索,敢于攀登的人才能夠摘下科學(xué)王冠上的一顆顆閃閃發(fā)光的寶珠。好接下來 3、全班齊讀第三、四、五、六、七自然段 2、小結(jié)板書:蝙蝠 嘴 超聲波 障礙物 耳朵 五、第三次“先學(xué)后教”——理解蝙蝠和雷達(dá)之間的聯(lián)系(13分鐘) 自學(xué)指導(dǎo)三要求:自由朗讀課文第八自然段。完成下面的練習(xí)。 過渡:科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法,給飛機(jī)裝上雷達(dá)。飛機(jī)是否能在夜間飛行呢?請同學(xué)們齊讀第八自然段。小組合作完成下面練習(xí)題 1、讀這個(gè)自然段 2、小組討論,給句式: 雷達(dá)的 ?。ā? 天線 ?。? 相當(dāng)于蝙蝠的 ( 嘴巴 ?。?。 雷達(dá)的 ?。ā ?無限電波 ) 相當(dāng)于蝙蝠的 ( 超聲波 ?。?。 雷達(dá)的 ( 熒光屏 ?。? 相當(dāng)于蝙蝠的 ( 耳朵 ?。?。 板書:雷達(dá) 天線 無限電波 熒光屏 3、科學(xué)家真了不起,讓我們一起讀第八自然段吧! 六、總結(jié)全文:(因?yàn)槔走_(dá)探路的道理是從蝙蝠夜行探路的道理得來的,所以說飛機(jī)夜間安全飛行是從蝙蝠身上得到的啟示。)許多科學(xué)技術(shù)都是從生物身上得到啟示而發(fā)明創(chuàng)造出來的。 同學(xué)們,希望你們也能從更多的生物中,得到更多的啟示,有更多的發(fā)明創(chuàng)造,希望你們像一只只雄鷹展翅飛翔在科學(xué)的藍(lán)天上,未來的科學(xué)家就在我們中間哦。 七、.帶著情感齊讀全文。 過渡:科學(xué)家們真了不起?許多科學(xué)技術(shù)都是從生物身上得到啟示而發(fā)明創(chuàng)造出來的。我們一起去感受 請同學(xué)們閱讀資料袋。 1、了解資料袋的內(nèi)容。 2、誰能說說。 如: 豬 防毒面具 蛋殼 穹形屋頂 九、課后作業(yè) 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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