2019年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第6課 阿里山的姑娘教案2 人音版 .doc

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阿里山的姑娘 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞歌曲《阿里山的姑娘》，讓學(xué)生了解臺(tái)灣并感受歌曲優(yōu)美抒情，熱烈歡快的音樂(lè)情緒。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過(guò)欣賞歌曲，讓學(xué)生感受“高山族”民歌的風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中。 教具準(zhǔn)備： 制作多媒體課件、電腦、大屏幕等。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好(音樂(lè)問(wèn)好)。 師：“同學(xué)們，愉快的音樂(lè)四十分又和大家見(jiàn)面了，今天老師帶來(lái)了一首歌，你們想聽(tīng)嗎？ 生：想。 師：那我們一起來(lái)欣賞一下歌曲《七子之歌——澳門(mén)》，師：你們知道這首歌曲的名字嗎？生：知道。 師：《七子之歌——澳門(mén)》是一首大家非常熟悉和喜愛(ài)的歌曲，歌曲抒發(fā)了濃郁的思鄉(xiāng)之情和對(duì)祖國(guó)的眷戀。那誰(shuí)能告訴我歌中的“七子”都指哪些地方？ 生：澳門(mén)、香港、臺(tái)灣……。 師：同學(xué)們知道的可真多，那么還有哪呢？ 生：澳門(mén)、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍和旅大七塊領(lǐng)土為母親離散的孤兒。 師：大約在100萬(wàn)年以前，臺(tái)灣島和祖國(guó)大陸是連在一起的，后來(lái)，由于臺(tái)灣海峽這一部分地殼下沉，被海水淹沒(méi)，才使臺(tái)灣同祖國(guó)大陸分離。如今“七子”只有“臺(tái)灣”尚未回歸，盡管如此，同學(xué)們或多或少還是對(duì)臺(tái)灣有所了解，那你都了解哪些呢？ 生：…… 師：大家心目中的臺(tái)灣真的很美，下面就請(qǐng)跟隨老師一起走進(jìn)臺(tái)灣，去看一看那里的風(fēng)光。 “阿里山”是臺(tái)灣名山之一，它以奇特的林濤和云海為人們所稱(chēng)頌?！案呱阶濉笔俏覈?guó)的少數(shù)民族，是最早居住在臺(tái)灣的古老的民族，他們有自己的語(yǔ)言、文化和風(fēng)俗習(xí)慣，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿優(yōu)美動(dòng)人，歌聲清脆悅耳，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《阿里山的姑娘》。 二、新課教學(xué)： 師：《阿里山的姑娘》這首歌是臺(tái)灣高山族民歌，又名《高山青》，歌曲旋律親切流暢、略帶俏皮，表現(xiàn)了阿里山的姑娘活潑、多情的性格。大家聽(tīng)過(guò)歌后，感覺(jué)如何？ 師：那么這首歌曲的音樂(lè)情緒又是怎樣的呢？ 師：那就讓我們帶著優(yōu)美抒情、熱烈歡快的音樂(lè)情緒復(fù)聽(tīng)歌曲，整首歌曲分兩部分，我們先來(lái)聽(tīng)一下引子，在欣賞時(shí)要帶著這樣兩個(gè)問(wèn)題： 1、這段旋律的音樂(lè)情緒是怎樣的？ 2、聽(tīng)了這段旋律你的感受如何？ 師：我認(rèn)為這段旋律應(yīng)以?xún)?yōu)美、抒展的歌聲來(lái)視唱，你們說(shuō)是不是？ 生：是。 師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試？ 師：同學(xué)們唱得非常好，掌聲鼓勵(lì)一下。 師：引子四小節(jié)旋律優(yōu)美、抒情，讓人陶醉，如果我們用線將音符連起來(lái)，你們看像什么？生：…… 師：引子優(yōu)美抒情使人陶醉，接下來(lái)旋律熱烈歡快，你聽(tīng)了想做什么？我看有的同學(xué)都坐不住了。如果我們用舞姿表現(xiàn)出來(lái)也別具特色，誰(shuí)愿來(lái)？ 三、課堂總結(jié)： 同學(xué)們，臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)不可分割的一部分，讓我們唱著阿里山的山歌，共同期盼寶島臺(tái)灣早日回到祖國(guó)的懷抱，海峽兩岸的中國(guó)人早日?qǐng)F(tuán)聚。到那時(shí)，讓我們手拉手，唱啊、跳啊，共同慶賀吧！ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)