2019年六年級音樂上冊 歡樂歌教案1 蘇少版.doc

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2019年六年級音樂上冊 歡樂歌教案1 蘇少版 今天我說課的題目是《歡樂歌》，選自人音版八年級上冊第五單元。下面我將從教學(xué)理念、教材、教法學(xué)法和教學(xué)過程四個方面進行具體的說課。 一、說教學(xué)理念 根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實際，本課的設(shè)計理念是： 1、音樂是聽覺的藝術(shù)：在教學(xué)中，從聆聽入手讓學(xué)生感受“絲竹樂”。 2、欣賞與實踐相結(jié)合：在教學(xué)中，讓學(xué)生在聆聽和哼唱主旋律的音樂實踐中，分析樂曲。 二、說教材 從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點來說。 1、教材分析 《歡樂歌》屬于中國民族器樂曲中的“絲竹樂”，旋律具有江南絲竹清新流暢、典雅細膩的風(fēng)格特點。樂曲采用將“母曲”放慢加花變奏的手法發(fā)展而成，是傳統(tǒng)民族器樂創(chuàng)作中運用最為廣泛的一種旋律發(fā)展手法。 2、學(xué)生分析 八年級學(xué)生喜歡音樂，音樂素質(zhì)比七年級有了提升，但偏愛流行音樂。本節(jié)課引導(dǎo)他們?nèi)バ蕾p中國民族音樂“絲竹樂”，希望學(xué)生通過欣賞能對民族音樂感興趣，能主動去聆聽，拓寬自己的音樂視野。 3、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本課的教材和學(xué)情，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：初步了解民族器樂音樂發(fā)展手法中的“變奏”，知道《歡樂歌》用到了放慢加花的變奏手法。 能力目標(biāo)：能感受江南絲竹的音樂風(fēng)格特點，聽辨出樂曲《歡樂歌》的主奏樂器。 情感目標(biāo)：身為江南人，能對江南絲竹音樂感興趣，能主動去聆聽江南絲竹音樂，并體會到絲竹音樂的“美”。 4、教學(xué)重難點 結(jié)合學(xué)生的實際本課的重難點： 感受江南絲竹的音樂風(fēng)格特點，聽辨出樂曲《歡樂歌》的主奏樂器與變奏。 三、說教法和學(xué)法 為克服重難點我采取的教法和學(xué)法是 （1）教法：教師采用歌曲欣賞、問題討論、引導(dǎo)、及時評價等方法教學(xué)。 （2）學(xué)法：學(xué)生通過音樂欣賞、合作、探究、展示等方法進行學(xué)習(xí)。 四、說教學(xué)過程（分為四個環(huán)節(jié)） （一）.知識鏈接： 絲竹樂：中國傳統(tǒng)器樂形式。是一種絲弦與竹管樂器演奏的音樂。 （1）絲弦樂器：二胡、琵琶、揚琴等 竹管樂器：笛子、笙、簫等 （2）樂種有“江南絲竹”、“廣東音樂”、“福建南音”、“潮州弦詩”等。 （3）絲竹樂特點： ①?。盒⌒椭刈? ②輕：音樂輕快 ③細：風(fēng)格細膩 變奏：在原旋律的基礎(chǔ)上加上一些修飾或者圍繞原旋律作一些變形，使樂曲具有更豐富的表現(xiàn)形式。 （1）變奏手法有：節(jié)奏（疏、密）變化、速度（快、慢）變化、力度（強、弱）變化、音色變化及旋律的放慢加花等。 （2） 放慢加花：是將母曲的結(jié)構(gòu)成倍地擴大，演奏速度放慢，并將旋律加花裝飾，發(fā)展成與母曲具有一定對比的新型曲調(diào)。 <設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解課本上沒有的，但與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容息息相關(guān)的音樂知識.> （二）.自習(xí)填空 1．江南絲竹流行于______ 一帶。主要樂器有______、______、______、______、______等。其音樂具有______ 的特點。 2．中國民族管弦樂隊的樂器一般分為______ 組、______ 組、______ 組、______ 組。二胡屬于______組樂器，笛子屬于______組樂器，揚琴屬于______組樂器，鼓屬于______組樂器。 3.“放慢加花”這種變奏手法是將______結(jié)構(gòu)成倍地擴大，演奏速度______，并將旋律______ ，發(fā)展成與母曲具有一定對比的新型曲調(diào)。 <設(shè)計意圖：讓學(xué)生鞏固課本上和知識鏈接上的知識點，加強他們對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容上的認識.> （三）.合作展示 （1）初步聆聽《歡樂歌》： 聆聽《歡樂歌》，主奏樂器是什么？音樂中出現(xiàn)的樂器哪些屬于“絲”哪些樂器屬于“竹”？ （2）唱一唱《歡樂歌》的母曲主旋律。 （3）復(fù)聽《歡樂歌》： 1、從旋律、節(jié)奏、樂器音色、放慢加花等音樂要素分析《歡樂歌》的變奏。 2、說一說江南絲竹的音樂風(fēng)格。 <設(shè)計意圖：讓學(xué)生在聆聽和學(xué)唱旋律的音樂實踐中，理解樂曲的音樂要素、音樂風(fēng)格等特 征.讓學(xué)生帶著問題合作學(xué)習(xí)并積極展示，使被動欣賞成為主動欣賞，教師給予引導(dǎo)。> （四）.教師小結(jié)與評價反饋 <設(shè)計意圖：及時評價有助于提升學(xué)生的積極性，幫助他們了解自己，好的地方得到強化， 缺點和錯誤得到糾正，從而提高課堂教學(xué).> 最后為校本作業(yè) 課外下載聆聽一首江南絲竹音樂，感受江南絲竹的音樂風(fēng)格特點，報至課代表處登記。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁