2019年五年級英語下冊 Lesson 8 What do you need導學案 陜旅版.doc

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2019年五年級英語下冊 Lesson 8 What do you need導學案 陜旅版 課題 Lesson 8 授課年級組 五年級 主備人 復備人 課型 新授課 課時安排 第一課時 復核人 學習目標 1. 熟練掌握單詞：ketchup sugar salt knife fork chopsticks spoon.2.熟練掌握句型：pass me the knife, please. Here you are/Here it is.3.能靈活運用句型Pass…來發(fā)出指令及請求。 學習 重難點 1.單詞的“”掌握。 2.句型Pass me/her/him…的熟練聽說及應用。 知識鏈接 復習以前學過的祈使句導入新課。 學法指導 小組合作、教師講解、檢測學習法。 導 學 流 程 時間預設 問題指向 預習先行 1. 單詞的認識：讀、寫、聽、理解其意義。ketchup sugar salt knife fork chopsticks spoon 2.小組內(nèi)進行分類，按不同要求來分：可數(shù)、不可數(shù)；或者食物類分。 3.找出句型：pass me the knife, please. Here you are/Here it is.及句型Pass me/her/him… 呈現(xiàn)目標 任務導學 單詞的認識：讀、寫、聽、理解其意義。ketchup sugar salt knife fork chopsticks spoon 2.小組內(nèi)進行分類，按不同要求來分：可數(shù)、不可數(shù)；或者食物類分。 3.找出句型：pass me the knife, please. Here you are/Here it is.及句型Pass me/her/him… 互動探究 合作求解 交流展示 適度拓展 反饋矯正 尊重差異 1.教師隨意用所學句型與學生對話，如：What do you want for dinner ?Do you like bananas ？What would you like ? 2. 教師出示單詞，關于水果、蔬菜、食物、飲料的詞匯，進行復習。 3. 新授：小組內(nèi)學習單詞，教師相機輔導糾正各組的讀音。4.啟發(fā)學生用新單詞說話。各組展示。 5.小組內(nèi)找出本課的重點句型：pass me the knife, please. Here you are/Here it is ， 并熟練讀句子。6、小組內(nèi)進行單詞音形義的鞏固。7.組內(nèi)利用重點句型編對話、并表演。 教師適度指導，鼓勵每組5、6號組員。8.鞏固練習：完成let us practice(1). 強化訓練 當堂達標 （基礎題型） 1. 抄寫并聽寫單詞：ketchup sugar salt knife fork chopsticks spoon. 2.翻譯下列句子：pass me the knife, please. Here you are/Here it is。 課課后提升 1、 作業(yè)布置：熟讀對話，完成課后預習。2.課后反思：（可寫在另頁紙上） 課題 Lesson 8 授課年級組 五年級 主備人 復備人 課型 新授課 課時安排 第二課時 復核人 學習目標 1. 熟練掌握單詞：picnic need meal .2.熟練掌握句型：What a big meal! You can have some sugar in the milk.What do you need? I need…3.能夠聽懂、朗讀練習，并將對話中所學句型靈活運用。 學習 重難點 句型 What do you need? I need…What does he/she need? He/she need…來詢問別人的需求。 2.能夠表演對話，做替換練習，并能用于實踐。 知識鏈接 復習本課單詞導入新課。 學法指導 小組合作、教師講解、檢測學習法。 導 學 流 程 時間預設 問題指向 預習先行 1. 單詞的認識：讀、寫、聽、理解其意義：picnic need meal 2. 找出句型：What a big meal! You can have some sugar in the milk。What do you need? I need …What does he/she need? He/she need…理解其含義 呈現(xiàn)目標 任務導學 1.單詞的認識：讀、寫、聽、理解其意義。 2.找出句型：pass me the knife, please. Here you are/Here it is.及句型Pass me/her/him… 互動探究 合作求解 交流展示 適度拓展 反饋矯正 尊重差異 1.教師隨意用所學句型與學生對話，如：What do you want for dinner ?Do you like bananas ？What would you like ? 2. 教師出示單詞，關于水果、蔬菜、食物、飲料的詞匯，進行復習。 3. 新授：小組內(nèi)學習單詞picnic need meal，教師相機輔導糾正各組的讀音。4.啟發(fā)學生用新單詞說話。各組展示。5.小組內(nèi)找出本課的重點句型：What a big meal! You can have some sugar in the milk。What do you need? I need …What does he/she need? He/she need… 并熟練讀句子。6、組內(nèi)利用重點句型編對話、并表演。教師適度指導，鼓勵每組5、6號組員。7.放對話錄音，學生跟讀。 強化訓練 當堂達標 （基礎題型） 1.練習句型What do you need?讓學生兩人將自己的單詞卡片放在桌上，做替換練習。 2.師生一起完成Let us practice(II). 課課后提升 2、 作業(yè)布置：聽錄音，熟讀對話，完成課后預習。 3、 2.課后反思：（可寫在另頁紙上） 課題 Lesson 8 授課年級組 五年級 主備人 復備人 課型 活動課 課時安排 第三課時 復核人 活動目標 通過聽力練習、學說韻文、情境表演來鞏固本科所學單詞、句型、學會語言的融會貫通，實踐運用。 活動內(nèi)容 1.復習鞏固本科詞匯和對話。 2.學說韻文Lasy cat. 3.通過游戲、情境表演等活動鞏固所學語言，訓練學生運用語言的能力。 知識鏈接 復習所學祈使句。 學法指導 小組合作、教師講解、檢測學習法。 活 動 流 程 時間預設 問題指向 預習先行 找出句型：What a big meal! You can have some sugar in the milk。What do you need? I need …What does he/she need? He/she need…理解其含義 呈現(xiàn)目標 任務導學 通過聽力練習、學說韻文、情境表演來鞏固本科所學單詞、句型、學會語言的融會貫通，實踐運用。 互動探究 合作求解 交流展示 適度拓展 一、學說韻文：1.放錄音讓學生先聽一遍韻文錄音，再逐句解釋。2.翻譯：小懶貓，擺桌子，別忘了叉，別忘了勺。小懶貓，擺桌子，別忘了鹽，別忘了糖。3.學生分組朗讀表演小韻文。 二、聽力練習：1.完成《活動手冊》中的聽力練習。 三、情境表演：各小組利用課前制作的餐具進行野餐，自由對話。（復習What would you like ?What do you need? Pass me/him/her the…Help yourself to some… What do you want?May I have some…Is there any …?Shall we have some…?OK. Let us have …I am full. I do not like…等句子。） 強化訓練 當堂達標 （基礎題型） 1.練習句型What do you need?讓學生兩人將自己的單詞卡片放在桌上，做替換練習。 2. 聽讀本課內(nèi)容，復習。 課課后提升 4、 作業(yè)布置： 背誦對話，完成課后預習。 5、 課后反思：（可寫在另頁紙上） 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁