2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2《長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)》教案2 （新版）鄂教版.doc

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2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2《長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)》教案2 （新版）鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)10個(gè)字，并正確書(shū)寫。 2、體驗(yàn)語(yǔ)言搭配的準(zhǔn)確性。 3、能正確流利有感情地朗讀課文。 4、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹(shù)？” 教學(xué)重點(diǎn)： 1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)10個(gè)字，并正確書(shū)寫。 2、能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、能有感情地朗讀課文。 2、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹(shù)？” 課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)“眼、潑、梅、掛”4個(gè)字，并正確書(shū)寫。 2、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)： 能認(rèn)讀生字，會(huì)寫“眼、潑、梅、掛”四個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入。 1、你們平常見(jiàn)到的小樹(shù)是什么樣子的？ 2、生自由發(fā)言。 3、那你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)嗎？它是什么樣子的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課《長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)》。 4、板書(shū)課題：長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)，齊讀。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1、自由讀課文，，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。 2、出示生字卡片，檢查生字讀音。 （1）自由認(rèn)讀。 （2）同座檢查讀音。 （3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。 （4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。 3、記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。 4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。 5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。（6） 三、質(zhì)疑。 1、 自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號(hào)，在小組內(nèi)討論。 2、 小組合作學(xué)習(xí)。 3、 匯報(bào)交流。 四、深入感悟： 1、 指名讀課文1自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？ 2、 全班齊讀第一自然段。 3、指名讀課文2自然段，其它同學(xué)思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小樹(shù)，到底是什么？為什么那就是小樹(shù)？ 4、生自由發(fā)言，師小結(jié)： 小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像樹(shù)枝，上面還掛了幾片藤葉兒，看上去就像一棵小樹(shù)。 5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。 6、指名讀課文3自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？ 7、指導(dǎo)朗讀，注意讀出高興的語(yǔ)氣。 五、指導(dǎo)寫字。 1、觀察，讀記生字：“眼、潑、梅、掛”。 2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。 3、看范寫。 4、學(xué)生臨寫。 5、對(duì)比觀察，品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。 6、評(píng)析。 你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？ 六、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、朗讀課文。 2、完成課后習(xí)題三，“連一連，讀一讀”。 板書(shū)設(shè)計(jì): 2、長(zhǎng)眼睛的小樹(shù) 梅花鹿 小樹(shù) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能有感情地朗讀課文。 2、會(huì)書(shū)“棵、聽(tīng)、非、動(dòng)、道、平”6個(gè)生字。 3、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹(shù)？” 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能有感情地朗讀課文。 2、會(huì)書(shū)“棵、聽(tīng)、非、動(dòng)、道、平”6個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹(shù)？” 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、小黑板 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 1、小黑板出示課后習(xí)題三“連一連，讀一讀”，指名連線。 2、集體訂正。 3、全班齊讀。 二、學(xué)習(xí)課文4-6自然段。 1、輕聲自由讀課文4—6節(jié)，思考： （1）小鹿是非常好動(dòng)的，可為什么現(xiàn)在他屏住氣，一動(dòng)也不動(dòng)？ （2）小鹿為什么只敢在心理悄悄的說(shuō)，而不敢大聲的說(shuō)話呢？ （3）你喜歡這只小鹿嗎？為什么？ 2、小組合作學(xué)習(xí)，討論。 3、匯報(bào)交流。 4、師范讀最后一個(gè)自然段，提問(wèn)：小鹿為什么說(shuō)自己是一棵快樂(lè)的小樹(shù)呢？ 5、 想象省略號(hào)的內(nèi)容。 6、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 7、齊讀全文。 三、指導(dǎo)寫字。 1、觀察，讀記生字：“棵、聽(tīng)、非、動(dòng)、道、平”。 2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。 3、看范寫。 4、學(xué)生臨寫。 5、對(duì)比觀察，品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。 6、評(píng)析。 你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？ 四、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、填空。 快樂(lè)的（ ） 活潑的（ ） 明亮的（ ） 漂亮的（ ） 2、朗讀全文。 3、預(yù)習(xí)第三課。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 2、長(zhǎng)眼睛的小樹(shù) 小鳥(niǎo) 小鹿（快樂(lè)） 唱歌 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)