2019年二年級語文上冊 狐貍和烏鴉教學設計1 蘇教版.doc

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2019年二年級語文上冊 狐貍和烏鴉教學設計1 蘇教版 課 題 《狐貍和烏鴉》 課 型 閱讀 教學目標 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文。 2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 3.讓學生懂得喜歡聽奉承話，容易上當受騙的道理。 教學重難點 重點:識字、寫字、朗讀。 難點:讓學生懂得喜歡聽奉承話容易上當受騙的道理。 教學準備 多媒體課件。 教學時間 兩課時。 教 學 過 程 設 計（第 2 課時） 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文2——5自然段。 2.讓學生懂得喜歡聽奉承話，容易上當受騙的道理。 師 生 活 動 備 注 一、圖片揭題，復習字詞 1、出示圖片，引出課題。 2、上節(jié)課我們初步學習了本課，老師來考考大家還記不記得上節(jié)課所學的生字呢。（指名讀生字） 3、復習詞語 師：你會讀這些詞語嗎？ 二、新授 （一）指導填空 1、課文講的是（ ）和（ ）的故事，（ ）找到了（肉），被（ ）騙走了。 師：請同學們看圖，此時的狐貍正在森林里找食吃。饞得直流口水的狐貍會想些什么呢？（饞得直流口水） 2、過渡：烏鴉一開口，狐貍就得到了肉，為了這片肉狐貍騙了三次才騙到，他到底是怎樣騙到的呢？為什么騙了三次？ （1）讀2-5自然段，劃一劃：用“~~~~~~”劃出狐貍說的話， 用“——”劃出烏鴉表現(xiàn)的句子。 （2）反饋交流，讀狐貍的三次說話內容和烏鴉的三次反應。相機出示，如有同學畫不完整的請改正。 3、狐貍說話的時候都有哪些小動作呢？ 指名回答（相機出示：眼珠一轉、賠著笑臉、搖搖尾巴） （二）出示狐貍三次說的話 1、比較狐貍說的三次話有什么不同： （1）第一次他關心的誰？指名讀第一句話。 （2）第二次又關心的誰？指名讀第二句話。 （3）第三次烏鴉說的話可長了，齊讀第三句話。 2、過渡：聽得出來，狐貍的這番話真是動了一番心思，從哪些地方可以看出來狐貍動了一番心思的呢？ 第一次：眼珠一轉。看到了什么眼珠一轉？想什么呢？看來他問候烏鴉是假的，是騙他開口說話。板書：騙。 第二次：賠著笑臉，這笑是裝出來的，目的是想讓烏鴉信任他。 *誰來賠著笑臉學一學。 *原來狐貍還是在騙烏鴉，板書：騙。 第三次：他對烏鴉搖起了尾巴，表示對烏鴉的親熱，討好她。（PPT相機出示比較） 俗話說天下烏鴉一般黑，烏鴉有一身黑色的羽毛，狐貍卻夸烏鴉的羽毛漂亮，烏鴉的羽毛真的比麻雀漂亮嗎？請看圖，你覺得誰漂亮？ 人們通常把講不吉利的話的人叫做“烏鴉嘴”，說明烏鴉的叫聲很難聽。我們來聽一聽還有烏鴉的嗓子真的像狐貍說的那樣好聽嗎？你愛聽嗎？ 看來狐貍說的是假的，還是在騙烏鴉，這次騙的比第二次更動聽了。板書：騙 （三）學習烏鴉的反應 過渡：狐貍一而再，再而三地說動聽的話都是和烏鴉的反應有密切關系的，當狐貍第一次討好他的時候，烏鴉有什么反應呢？ 第二次關心他孩子的時候，烏鴉有什么反應？（動心了，但是沒有回答，為什么？） 第三次烏鴉又有什么反應？（得意） 狐貍終于騙到了烏鴉嘴里的那片肉，烏鴉上當受騙了。 （四）說說文中講的是一只怎樣的狐貍，又是一只怎樣的烏鴉？（相機出示） 四、小結寓意 通過學習這篇課文，你明白了一個什么道理呢？（相機出示） 五、布置作業(yè)。 今天學習了《狐貍和烏鴉》這一課，發(fā)揮你的想象，以《肉被騙走以后》為題編一個故事，相信你編的故事最有趣！ 板書設計 11.狐貍和烏鴉 騙 騙 騙 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁