2019-2020年八年級語文下冊 《感恩母親》綜合實踐活動課堂實錄 人教新課標版.doc

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2019-2020年八年級語文下冊 《感恩母親》綜合實踐活動課堂實錄 人教新課標版 教學目標 知識目標：在活動中，掌握相關語文知識：歌詞、詩句語言賞析；故事闡述、理解等。 能力目標：在活動中，培養(yǎng)學生篩選、處理相關知識信息的能力，訓練學生語言表達能力。 情感目標：對學生進行感恩教育，體驗認識到擁有母愛的幸福，學會以感恩的心去回報社會。 教學過程 背景音樂起：《燭光里的媽媽》 教師導語，創(chuàng)設情境。 同學們，有一個人，她永遠占據(jù)在你心最柔軟的地方，她愿用自己的一生去愛你；有一種愛，它讓你肆意索取和享用，卻不要你任何回報———這一個人，叫“母親”，這一種愛，叫“母愛”。每年五月的第二個星期天，是我們每一個做子女的應該永遠銘記的日子。這一天，康乃馨開得分外嬌艷，這一天，天地間涌動著一股暖暖的母愛的春潮。這一天，就是母親節(jié)。這一天，讓我們一起感恩母親，為親愛的母親，唱出我們心中的歌。 第一幕：歌中的母親 教師語：歌曲是人們表達情感的一種方式。好的歌曲久被傳唱以至不朽。大家想一想，在林林總總的歌曲當中，歌唱母親、頌揚母愛的有哪些？請你們找出來，并說說看，你最喜歡歌曲中的哪句詞。 李燕娜：我選的是《媽媽的吻》，這首歌唱出了兒女對母親的思念。里面有一句“媽媽的吻，甜蜜的吻，叫我思念到如今”，我最喜歡這句，它唱出了一種圣潔的母愛，表達了歌者對母親的思念是綿綿不絕的。 高飛：我選的是《燭光里的媽媽》，這首歌飽含著兒女對母親的一種感激?！皨寢?，燭光里的媽媽，你的黑發(fā)泛起了霜花”，這句詞我最喜歡，它既表達了兒女對母親養(yǎng)育之恩的一種感激，也傳遞出對母親日益蒼老的一種心痛與牽掛。 劉強：《母親》也是獻給普天下母親的一首很好聽的歌。不知為什么，每次聽到這首歌時，我總有一種想流淚的感覺?！斑@個人給了我生命，給我一個家――――――”，這句歌詞樸實無華，但字字卻沉甸甸的，我想，這沉甸甸的東西，就是母愛。 李杰彬：我為大家推薦的歌曲是《懂你》，相信大家都很熟悉這首歌。我認為這首歌最能表達出兒女的心聲。它唱出了對母親的一種理解，對母愛的一種感激。里面有一句“把愛全給了我，把世界給了我――――――”，我最喜歡這一句，相信大家也都很喜歡，這應該是母愛最純真最深摯的一種體現(xiàn)。母親給予了我們一切，不圖回報，無怨無悔。 教師語：你能為同學們唱一下這首歌嗎？ 李杰彬唱歌曲《懂你》，全班同學輕聲跟唱。 教師小結：剛才幾位同學的發(fā)言都很精彩。這些歌為什么總能打動我們？為什么能讓我們一唱一和？為什么可以在世間傳唱？原因只有一個：它歌唱的是我們偉大的母親，一種偉大的母愛。母愛是可以不朽的。 第二幕：詩中的母親 教師導語，創(chuàng)設情境。 我國的詩詞歌賦可謂是浩如煙海，一些堪稱經(jīng)典的佳句絕唱，現(xiàn)在吟來也別有一番滋味在心頭，久久激蕩著我們的胸懷。請大家想一想，在這些詩作中，吟誦母愛的詩句有哪些呢？ 劉桂霞：吟誦母愛的詩作當首推孟郊的《游子吟》。 教師插語：你能為大家吟出這首詩嗎？ 劉桂霞吟誦《游子吟》。 教師問：你喜歡詩中的哪一句？ 劉桂霞：“誰言寸草心，報得三春暉?！边@一句詩，表達出的是這位行將遠離的游子對母親的一種感激，一種感恩。同時，也表達了回報母愛的一種愿望。 張玲玉：我推薦的詩作是余光中先生的《鄉(xiāng)愁》。 教師問：余光中先生的《鄉(xiāng)愁》？我記得這首詩好像是表現(xiàn)作者鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁的，用來吟誦母親，你是怎么理解的？ 張玲玉：詩歌里面有兩小結，寫到了母親。分別是第一和第三小結。第一小結中寫道：小時候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭。第三小結中寫道：后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓/我在外頭/母親在里頭。我認為這兩小結各表現(xiàn)了作者對母親的一種思念，一種與母親生離死別的痛苦。因此，拋開全篇作者表達鄉(xiāng)愁一點，這兩小結是吟誦母愛的絕美的語句。 教師小結：同學們的理解很到位。古語有云：兩句三年得，一吟淚雙流。好的詩句一語傳神。吟誦母親的詩句，每每吟來讓人感動、流淚，我想，它傳得不僅是神，它傳遞的是一種母愛。 現(xiàn)在，讓我們一起吟誦孟郊的詩作《游子吟》。 第三幕：故事中的母親 教師導語，創(chuàng)設情境。 剛才，我們從歌曲中，從詩詞歌賦里，尋覓、感受到了母愛。其實，在我們平凡的生活當中，每一件平凡的小事里，都有母愛的影子。諸如母親在我們上學前一個期望的眼神，在我們疲憊時一杯早已涼好的清水。但是，這些看似平凡的細節(jié)凝聚起來，都將是一個美麗動聽的故事?，F(xiàn)在，請同學們講一講你知道的關于母親、母愛的故事。 邢慶明：我講的是《孟母三遷》的故事：孟子小時候非常調皮，母親為了讓他受好的教育，費盡心血。有一次，他們住在墓地旁邊，孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：“不行！我不能讓我的孩子住在這里了！”孟母就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價。孟母知道了，又皺皺眉頭：“這個地方也不適合我的孩子居??！”于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個時候，孟子的媽媽很滿意地點著頭說：“這才是我兒子應該住的地方??！” 后來，大家就用“孟母三遷”來表示人應該要接近好的人、事、物，才能學習到好的習慣！從這一故事中，我還看到了一位高瞻遠矚，對孩子成長盡職盡責的好母親的形象。 劉真真：我講的是《岳母刺字》的故事：北宋時期，朝廷腐敗，被金兵占了都城汴梁（今開封），皇帝欽宗、太上皇徽宗也被擄到北國。岳飛拒絕綠林和各種勢力的勸誘，和母親、妻子在家苦守清貧。岳飛的母親為了使兒子永遠做個忠臣，在他背上刺了"精忠報國"四個字。這時南宋高宗繼位，聘召岳飛進京。岳飛領兵大敗金兵，力圖恢復中原。不料奸臣秦檜私通金國，把岳飛騙進京，誣他謀反。最后把他害死在風波亭。岳飛雖死，可是岳母訓子報國的故事和岳飛的英雄事跡卻千古流傳。故事中的岳母，深明大義，把對兒女的愛，對國家的忠，都凝聚在“精忠報國”四個字上面，此舉令后人敬仰不已。 教師語：剛才兩位同學講述的故事很生動。其實，不僅在古代有這樣偉大的母親，在現(xiàn)今社會，也有這樣的母親，她們的故事同樣感動著我們。 王燕強：我看過這樣一個故事：在唐山大地震中，一對母女一起墜入黑暗無邊的廢墟中，就這樣一天一夜后，滴水未進的母親已經(jīng)筋疲力盡，乳水枯竭，孩子的哭聲也越來越弱了。絕望中的母親這時觸摸到毛衣針，心里猛地一動，用毛衣針刺破手指，塞進孩子的嘴里。一周之后，人們發(fā)現(xiàn)了這對母女。孩子一息尚存，小嘴吸允著母親的手指頭，母親已經(jīng)氣絕。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，年輕母親的十個手指頭都破了一個小洞，臉色像雪一樣潔白。這位母親為孩子流盡了最后一滴血奶?！边@位偉大的母親，為了拯救自己的孩子，不惜犧牲自己，此舉，怎不令人動容？ 教師語：同學們，母愛不是我們?nèi)祟惖奶貦?。有母親的世界，就擁有母愛。在紛繁的動物界，也有母愛的存在。你知道有關動物母愛的故事嗎？ 李欣冉：我講的是《藏羚羊跪拜》的故事：獵人舉槍瞄準了那只藏羚羊，奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來，與此同時只見兩行長淚從它眼里流了出來。他是個獵手，不被藏羚羊的憐憫打動是情理之中的事。他雙眼一閉，扳機在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對那只藏羚羊開膛扒皮，他的手在顫抖。腹腔在刀刃下打開了，他吃驚得叫出了聲，手中的屠刀咣當一聲掉在地上……原來在藏羚羊的子宮里，靜靜臥著一只小羚羊，它已經(jīng)成型，自然是死了。這時候，老獵人才明白為什么藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白為什么要彎下笨重的身子為自己下跪：它是求獵人留下自己孩子的一條命呀！天下所有慈母的跪拜，包括動物在內(nèi)，都是神圣的。 王裔：這個故事主要講的是：在一個極其缺水的地方，一天，拉水的老牛攔路索水，造成堵車。牛的主人用長鞭抽打老牛，老牛還是不肯讓開，最后，它竟以自己被打得皮開肉綻為代價給小牛換水喝。當看到自己的孩子美美的喝光了那桶水，老牛眼神里流露出幸福的光彩。我想：老牛身上的條條鞭痕，是母愛的文字，老牛眼神里寫滿的是母愛。 教師小結：同學們講的故事真感人，我看到好幾個同學已被感動得流下了眼淚。是啊，對于母愛，獸猶如此，人何以堪？ 第四幕：我們眼中的母親 教師導語，創(chuàng)設情境。 剛才，我們從故事中領略到了母愛。故事再美，那也是別人的故事。我們的母親也許不及故事中的母親那樣有非凡的壯舉，但是她們在我們心目中是不可替代的。她們在我們眼中是最美?，F(xiàn)在，請大家說說自己眼中的母親。 王文靜：我的母親是一個很普通的勞動婦女。她生活很節(jié)儉，在我印象當中，母親好像已有好多年沒有為自己購置新衣服了。母親很勤勞，每天從起床那一刻，她就像一個上緊發(fā)條的鐘表，不知疲倦的勞作著。節(jié)儉、勤勞是母親給我的最好的教育。我愛我的母親。 宋秀秀：愛嘮叨，這就是我的母親。從上學前的吃飯穿衣，到放學后的家庭作業(yè)，母親的嘮叨就總是絮絮不止，揮之不去。有時候，我特別渴望擁有一個專屬于自己的天地。有一次暑假，我去遠在海濱小城的親戚家小住了幾天，竟然覺得耳邊沒有了母親的嘮叨，食不甘味，夜不能寐了。我已然知道：母親的嘮叨已經(jīng)成為我生活的一部分，沒有豪言壯語，卻如春風拂面，母親的嘮叨其實就是一種最自然的愛。 紀鵬飛：我的母親很樸實，樸實的就像村里的那盤石碾。母親不會用電腦，卻用那雙靈巧的手，給她的兒女縫制了件件漂亮的衣服；母親不懂得“三個代表”，不懂得“建設和諧社會”，她更熟稔于春耕秋收，深翻細播；母親不知道的事情好像很多，但她從沒有忽略過對我們的愛，她把她滿腔的愛滲透進我們生活的每一個細節(jié)。母親，樸實的母親，你在我眼中是最美。 王俊侖：我的母親是一個不善于表達個人情感的人，喜歡靜靜地做事，靜靜地思索，像極了家里的那頭老牛。家是母親的全部，為了家，母親任勞任怨。母親很堅韌，生活的重壓從未使她垮掉，她的品格也像牛。母親節(jié)到了，我想對我親愛的母親說一聲：母親，您辛苦了，我愛您！ 教師總結語：以上幾位同學，評說了自己眼中的母親，很生動，也很感人。為什么？因為他們表達的是真情實感，文貴自然，文貴情真。同學們，我們在本節(jié)課中，一起感受了母愛，體驗到擁有母愛的幸福。今天是母親節(jié)，是屬于母親的節(jié)日。讓我們真誠地祝福我們的母親健康快樂，還要去愛她們。我們愛她的方式不需要復雜，一個擁抱、一聲問候、一張卡片、一封書信就足夠了。然后告訴母親：“我們一直都懂你”。 在歌曲《懂你》中結束課堂。 教學反思 學會感恩、懂得感恩，是學生心靈世界的重要內(nèi)容。對學生進行感恩教育，是培養(yǎng)學生健全人格、完善學生心理的重要形式。在母親節(jié)到來之際，設計本次語文綜合實踐活動，就是讓學生在感受母愛的同時，學會感恩。本堂課的訓練重點，在于讓學生自由闡發(fā)對母愛的理解，借此培養(yǎng)學生的語言表達能力。因此，如何尋求一個切入點，讓學生多角度認識體驗母愛，這是展開本堂課的關鍵。我的設計思路是，讓學生從歌曲中、詩歌里、故事里以及學生自己眼中去尋覓母愛、感受母愛。靈活的形式便于學生自由的闡述，學生的思維被打開了，一切便水到渠成。在活動中，我注意尊重學生的個性體驗，避免先入為主的所謂指導。在課堂上，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，學生都渴望展示自己的文采，都愿意把自己的真實情感表達出來。真正的語文課堂就是這樣：開放學生思維，張揚學生個性，珍惜學生想法，培養(yǎng)學生能力。