九年級(jí)政治全冊(cè) 第2單元 五星紅旗我為你驕傲 第三課 騰飛的東方巨龍 第2框《黨是我們的引路人》教案 魯教版.doc

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感受共和國的巨變 年級(jí) 九 科目 思品 任課教師 授課時(shí)間 課題 感受共和國的巨變 授課類型 新授 課標(biāo)依據(jù) 三4.1 感受身邊的變化，了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實(shí)行改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給國家、社會(huì)帶來的巨大變化，知道高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟是全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的旗幟。 一、教材分析 “黨是我們的領(lǐng)路人”是魯教版九年級(jí)思想品德第二單元《五星紅旗我為你驕傲》的第3課《騰飛的東方巨龍》第二節(jié)，主要說明只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走社會(huì)主義道路，才能救中國，才能發(fā)展中國的道理。有兩個(gè)層次組成，第一個(gè)層次“執(zhí)政興國圖偉業(yè)”包括兩個(gè)要點(diǎn)，一是“社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心”簡(jiǎn)要介紹了中國共產(chǎn)黨的地位、性質(zhì)、宗旨等基本知識(shí)。二是“社會(huì)主義事業(yè)勝利的根本保證”介紹了黨在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和發(fā)揮的重大作用。第二個(gè)層次“旗幟引領(lǐng)前進(jìn)路”包括兩個(gè)要點(diǎn)，一是“中國特色社會(huì)主義偉大旗幟”主要闡述了在建設(shè)中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中，要正確解決實(shí)踐中遇到的問題，就必須堅(jiān)定不移地高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟。二是“科學(xué)發(fā)展觀”重要內(nèi)涵及對(duì)指導(dǎo)我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。通過這兩個(gè)層次的設(shè)置，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的全面復(fù)興，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨的熱愛之情，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路。 本課時(shí)內(nèi)容是對(duì)進(jìn)行德育教育非常重要的一課，使我們進(jìn)行“五愛”教育的重要內(nèi)容，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生樹立愛黨愛國的情感和思想具有重要的意義。 二、學(xué)情分析 學(xué)生在歷史課上已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于中國特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程的相關(guān)內(nèi)容，了解了中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)核心，只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。只有懂得了這個(gè)道理，學(xué)生才能樹立堅(jiān)定的社會(huì)主義信念，增強(qiáng)熱愛共產(chǎn)黨的情感，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。但因?yàn)辄h在領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義建設(shè)的探索過程中也走過彎路，黨內(nèi)少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員身上還存在腐敗，對(duì)學(xué)生的情感必然會(huì)產(chǎn)生不利的影響。所以要引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待這些問題，消除錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 增進(jìn)對(duì)“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的理解，增強(qiáng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨的情感，堅(jiān)定社會(huì)主義信念。 過程與 方法 通過列舉改革開放以來我國現(xiàn)代化建設(shè)所取得的成績(jī)，提高搜集，處理，運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提出疑問和進(jìn)行反思。 知識(shí)與 技能 知道高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟就是堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路和中國特色社會(huì)主義理論體系。中國共產(chǎn)黨是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)核心。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 黨的先進(jìn)性的認(rèn)識(shí)；中國特色社會(huì)主義偉大旗幟的內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)黨的地位作用的認(rèn)識(shí)，高舉旗幟的意義。 五、教法學(xué)法 情境教學(xué)法；自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。 六 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課前學(xué)生播報(bào)時(shí)政新聞。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道中國共產(chǎn)黨是中國特色的社會(huì)主義建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。 2、知道高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，最根本的就是堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路和中國特色社會(huì)主義理論體系。 三、共同探討 （一）自主學(xué)習(xí) 合作探究 1、結(jié)合P40頁內(nèi)容，回顧黨的歷程，想一想：你能得出什么結(jié)論？ 生說，師引導(dǎo)，點(diǎn)撥。 2、師呈現(xiàn)六帳圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷程，想一想：中國共產(chǎn)黨在我國社會(huì)主義事業(yè)不斷前進(jìn)的歷程中起到什么作用？ 生說，師啟發(fā)、引導(dǎo)，點(diǎn)撥。 （二）、合作學(xué)習(xí) 1、學(xué)生閱讀P41材料，思考中國共產(chǎn)黨在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中起到什么作用？為什么？ 生說，師啟發(fā)、引導(dǎo)，點(diǎn)撥。 2、聯(lián)系社會(huì)生活，列舉我黨堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想的事例。 生說，師啟發(fā)、引導(dǎo)，點(diǎn)撥。 3、學(xué)生閱讀課本P42內(nèi)容，完成下列思考題： ①、黨在新世紀(jì)新階段的奮斗目標(biāo)和宏偉藍(lán)圖是___________________。 ②______________，是全國人民,包括我們青少年學(xué)生的共同心愿。 （三）自主學(xué)習(xí) 1、閱讀課本p42，思考： ①、指引當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的旗幟是________________________。 ②、高舉這一偉大旗幟，最根本的就是要堅(jiān)持“一條道路”和“一個(gè)理論體系” ，“一條道路”是_______________________，“一個(gè)理論體系”是__________________,該體系包括___________、___________、_____________等重大戰(zhàn)略思想。 生說，師引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)撥。 2、教師呈現(xiàn)三位理論的創(chuàng)立者圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考： 他們分別創(chuàng)立或提出什么理論(思想)?為中國作出了什么貢獻(xiàn)? 生說，師引導(dǎo)，點(diǎn)撥。 3、師呈現(xiàn)問題：①科學(xué)發(fā)展觀提出的依據(jù)？②、科學(xué)發(fā)展觀的含義？③、科學(xué)發(fā)展觀與馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想之間是什么關(guān)系？ 生說，師啟發(fā)，引導(dǎo)，點(diǎn)撥。 4、光榮與夢(mèng)想 教師呈現(xiàn)吳仁寶與華西村，加深對(duì)科學(xué)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。 5、師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三項(xiàng)基本原則的內(nèi)容。 四、小結(jié) 學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，你有什么收獲？ 生說，師啟發(fā)，引導(dǎo)，點(diǎn)撥。 五、課堂練習(xí)與作業(yè)。 1、課堂練習(xí)：第1——4題。 2、作業(yè)：必做題：第5題； 選擇題：第5題。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的意識(shí)和情感，積累時(shí)政資料。 明確學(xué)習(xí)任務(wù) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力。 自主學(xué)習(xí)，合作探究，師生共同總結(jié)歸納以突出重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。 、 檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。