2019-2020年八年級政治 維護(hù)公共秩序 保障公共安全教案.doc

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2019-2020年八年級政治 維護(hù)公共秩序 保障公共安全教案 教 師 學(xué) 科 思想政治 年 段 課 題 維護(hù)公共秩序 保障公共安全 時 間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo) 使學(xué)生弄清概念：公共安全。初步掌握以下知識：我國法律在維護(hù)社會公共秩序方面的作用，擾亂社會公共秩序的危害。識記治安管理處罰條例中有關(guān)維護(hù)公共秩序、公共安全的規(guī)定。 2、能力目標(biāo) 提高學(xué)生閱讀教材的能力。因?yàn)橹挥袝x，才能感知教材，領(lǐng)會教材，抓住重點(diǎn)，由此切入后續(xù)的一系列學(xué)習(xí)活動。提高學(xué)生比較和分析能力。這是學(xué)習(xí)法律常識應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)的能力。在一定意義上說，法就是線，就是對什么能做，什么不能做，什么可以做，什么必須做的界定。線內(nèi)屬于合法，線外屬于違法。不能實(shí)施違法行為。提高學(xué)生辯證地思考問題能力。如，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識；有法是這樣，無法會如何？提高學(xué)生運(yùn)用理論的能力。其中包括運(yùn)用所學(xué)的法律知識規(guī)范自己的行為的能力；運(yùn)用法律知識評價(jià)社會現(xiàn)象等能力。 3、思想覺語目標(biāo) 通過教學(xué)要提高學(xué)生的以下覺悟： 1)熱愛法律。法不光是“治人”的，而且是“護(hù)民”的；法既約束人的行為，又保障人民的合法權(quán)益。它是護(hù)民治國的法寶。2)守法光榮，違法可恥。我國法律代表人民的利益，守法即維護(hù)人民的利益，違法即損害人民的利益。要讓學(xué)生有正確的是非觀、榮辱觀。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 治安管理處罰條例有關(guān)維護(hù)公共秩序、公共安全的規(guī)定。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 擾亂公共秩序、破壞公共安全的罪與非罪的界限。 教 學(xué) 步 驟 （體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)問題設(shè)計(jì)、時間安排、板書設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、 作業(yè)布置和預(yù)習(xí)等） 教學(xué)方法 教學(xué)手段 教學(xué)過程: 課前激動:〈時事評點(diǎn)〉5分鐘 課堂互動: 復(fù)習(xí)提問：請同學(xué)們快速搶答（說出全稱）：在我國維護(hù)社會公共生活準(zhǔn)則的法律中，關(guān)于治安行政管理的最重要的一項(xiàng)法是什么？ （學(xué)生回答后，教師表態(tài)。）回答正確，（每人發(fā)一份《中華人民共和國治安管理處罰條例》作為學(xué)習(xí)資料，保存好。） 導(dǎo)入新課： 　　案例分析：　?。?）xx年4月20日下午1點(diǎn)多，在開往東直門總站的359路公共汽車上，一個身高1米8以上中年外國男子突然對好言勸說他不要把腳放在汽車引擎蓋上的中國女司機(jī)孟秋生大打出手，被打得鮮血直流的孟大姐被迫緊急停車。該名外國男子還毆打上前勸阻的乘客，用下流的語言和動作辱罵圍觀的群眾，在記者采訪拍照時還追打、威脅記者。在場的乘客和群眾人人義憤填膺，但大家都采取克制的態(tài)度，協(xié)助110巡警將該名外國男子抓獲。 　　學(xué)生討論分析這名外國男子的行徑所造成的種種危害。分析角度：對女司機(jī)的危害；對其他乘客的危害；對周圍群眾的危害；對社會的危害；對他本人的危害。 　　然后再來聽一下專家的說法： 　　專家說法： 　　中國人民大學(xué)法學(xué)院副教授范愉：如果這個美國人不是外交官的話，不享有外交特權(quán)的特定身份，那么就要按照中國的法律來承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 　　范教授說，不管是中國人還是外國人，只要是這種情況，就應(yīng)該按照《治安管理處罰條例》來解決。她說，首先要由公安機(jī)關(guān)對這件事情的性質(zhì)作出斷定，結(jié)果不是特別嚴(yán)重，就有可能由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行處理，涉及到民事賠償?shù)牟糠忠徊⒔鉀Q。如果被打的人傷情確實(shí)很重，則要進(jìn)行法醫(yī)鑒定。范教授說，關(guān)鍵是要看傷害的后果。 　　北京市五環(huán)律師事務(wù)所焦仲宇律師指出，根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰條例》第十九條及二十二條的規(guī)定，該外國人在公共汽車上擾亂公共秩序、毆打司機(jī)和乘客是違反治安管理的行為。公共汽車司機(jī)及乘客所受傷害的程度對該名外國人行為的定性極為重要。根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰條例》的規(guī)定，該名外國人違反治安管理的行為應(yīng)當(dāng)被公安機(jī)關(guān)處以15日以內(nèi)拘留及200元以下罰款。同時，需要賠償被打司機(jī)及乘客的損失和負(fù)擔(dān)醫(yī)療費(fèi)。 （2）靳如超石家莊爆炸案 　　石家莊市刑滿釋放人員靳如超因家庭瑣事對其鄰居及繼母、前妻、姐姐等人懷恨在心，遂產(chǎn)生用爆炸手段報(bào)復(fù)的念頭。xx年3月12日至14日，靳如超先后3次到從事非法制造炸藥的河北省鹿泉市農(nóng)民王玉順、郝鳳琴處購買炸藥共600公斤，并進(jìn)行了爆炸實(shí)驗(yàn)。3月15日上午，靳如超將所購炸藥運(yùn)至石家莊市郊外藏匿。3月15日晚至16日凌晨，靳如超用早在去年從鹿泉市石井采石一廠工人胡曉洪處購買的50枚雷管和20余根導(dǎo)火索制成引爆裝置，然后將575公斤炸藥連同引爆裝置，分別運(yùn)送并放置到與其有矛盾的鄰居和家族成員所居住的宿舍樓3處，及其姐姐售出的宿舍樓一處，之后將炸藥依次引爆，共造成108人死亡，38人受傷。此外，靳如超還于xx年3月9日在云南省馬關(guān)縣持柴刀將一名曾與其同居的女青年韋志花殺死。王玉順、郝鳳琴自xx年3月以來非法制造并向他人售出硝銨炸藥共2.3萬多公斤。4月18日，河北省石家莊市中級人民法院對石家莊特大爆炸案做出一審判決，被告人靳如超被以故意殺人罪、爆炸罪判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身；為靳如超非法制造、提供爆炸物品的3名被告也分別被依法判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。 　　河北省高級人民法院4月29日做出二審判決，依法維持石家莊市中級人民法院對被告人靳如超、王玉順、郝鳳琴判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身的一審判決；改判被告人胡曉洪死刑，緩期二年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身；同時，根據(jù)最高人民法院的授權(quán)，依法核準(zhǔn)靳如超、王玉順、郝鳳琴死刑，并于宣判后立即押赴刑場，執(zhí)行槍決。 　　學(xué)生再從不同角度分析此案例，充分認(rèn)識靳如超的行為給社會帶來的巨大危害。 　　教師總結(jié)：在兩個案例中，一個擾亂了公共秩序，一個危害了公共安全，并都受到了法律相應(yīng)的制裁?？梢姡稍诰S護(hù)公共秩序、保障公共安全方面起著重要的作用。這節(jié)課，我們就來了解一下《治安管理處罰條例》在維護(hù)公共秩序、保障公共安全方面的主要內(nèi)容。 　　二、維護(hù)公共秩序、保障公共安全（板書） 　　（一）維護(hù)公共秩序（板書） 　　公共秩序的定義（板書） 　　公共秩序包括社會秩序、公共場所秩序和交通秩序 　?。ㄕ埻瑢W(xué)們列舉日常生活中一些擾亂公共秩序的現(xiàn)象及其危害。有條件的學(xué)校還可以給大家演示多媒體資料，有圖片和動畫） 　　老師歸納：在大家所列舉的這些現(xiàn)象中，有發(fā)生在學(xué)校的，有發(fā)生在電影院、球場的，還有火車、汽車上的等等。這些行為，都不同程度地干擾了人們的正常生活，制造了混亂，給個人、集體或國家造成了損失。所以這些行為都應(yīng)受到法律的懲處?，F(xiàn)在請同學(xué)們來看一下《治安管理處罰條例》對幾種擾亂公共秩序行為的處罰措施。 　　（投影一） 違反《條例》的表現(xiàn)違反《條例》應(yīng)受到的處罰 擾亂機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位的秩序，致使工作、生產(chǎn)、營業(yè)、醫(yī)療、教學(xué)、科研不能正常進(jìn)行，尚未造成嚴(yán)重?fù)p失的15日以下拘留、200元以下罰款或者警告 擾亂車站、碼頭、民用航空站、市場、商場、公園、影劇院、娛樂場、運(yùn)動場、展覽館或者其他公共場所的秩序的15日以下拘留、200元以下罰款或者警告。 擾亂公共汽車、電車、火車、船只等交通工具上的秩序的15日以下拘留、200元以下罰款或警告 結(jié)伙斗毆等流氓行為，造謠惑眾、煽動鬧事的行為，謊報(bào)險(xiǎn)情、制造混亂的行為，拒絕或阻礙依法執(zhí)行公務(wù)的行為15日以下拘留或者警告 　?。▽W(xué)生閱讀教材中的四個案例，并將下面的三個案例分類，然后說明這些行為所造成的危害?；蛘叻纸M進(jìn)行小品表演，由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演。對于表演能力強(qiáng)的班級，上課時臨時安排，由學(xué)生即興發(fā)揮即可；如果是個別學(xué)生有表演天賦，教師可以在課前安排他們準(zhǔn)備幾個小品，課堂表演之后，其他同學(xué)再進(jìn)行討論分析擾亂公共秩序的危害。） 　?。?）xx年11月28日下午1時，因工資糾紛，江某爬上金陵船廠50米高的吊塔上以死相逼，一直到當(dāng)晚8時28分才下塔。他的行為造成該廠處于半停工狀態(tài)，給安全生產(chǎn)造成了嚴(yán)重?fù)p失。（江某的行為影響了企業(yè)的正常生產(chǎn)秩序） 　?。?）xx年４月６日，在北京工人體育場舉行的２００２年全國甲Ａ足球聯(lián)賽北京國安隊(duì)—重慶力帆隊(duì)的比賽中，北京市市政技校９９級一學(xué)生，持一面綠色大旗從觀眾看臺跳入場地，值勤民警上前勸阻，該人不聽，仍滯留在場地內(nèi)持旗奔跑。（該人行為嚴(yán)重影響了賽場秩序，根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰條例》第十九章第二款，現(xiàn)公安機(jī)關(guān)依法將該人予以治安拘留。） 　?。?）1986年1月20 日，耿某酒后撥打“110”電話，謊報(bào)匪警，胡說有人要他的命，讓警察快來救他，并用言語侮辱警察。后被公安機(jī)關(guān)予以拘留處罰。（耿某謊報(bào)險(xiǎn)情，違反了治安管理處罰條例。） 　　（二）保障公共安全（板書） 　　1、公共安全的含義。（板書） 　　公共安全，是指多數(shù)人的生命、健康和公私財(cái)產(chǎn)的安全。 　　2、法律嚴(yán)禁危害公共安全的行為。（板書） 　　請同學(xué)們閱讀教材后看投影： 　?。ㄍ队岸? 違反《條例》的表現(xiàn)違反《條例》應(yīng)受到的處罰 非法攜帶、存放槍支、彈藥或有其他違反槍支管理規(guī)定的行為。15日以下拘留、200元以下罰款或者警告 非法制造、販賣、攜帶匕首、三棱刀、彈簧刀或者其他管制刀具的15日以下拘留、200地以下罰款或者警告 未經(jīng)批準(zhǔn)，安裝、使用電網(wǎng)的200元以下罰款或者警告 在車輛、行人通行的地方“故意損毀、移動覆蓋物、標(biāo)志、防圍的”200元以下罰款或者警告 　　案例分析：據(jù)廣州日報(bào)報(bào)道，既未持有個人駕駛證，又未辦理危險(xiǎn)物品準(zhǔn)運(yùn)證的何某，利用人貨車非法運(yùn)送液化氣，被深圳市寶安區(qū)消防大隊(duì)依法處以治安拘留7天的處罰。 　　當(dāng)日下午3時多，寶安區(qū)消防大隊(duì)防火科對松崗鎮(zhèn)一家氣站進(jìn)行防火檢查，一輛停放在氣站門口附近，車身上沒有任何易燃易爆物品準(zhǔn)運(yùn)標(biāo)志，卻裝滿液化氣瓶的人貨車，引起消防干警的注意。 　　檢查發(fā)現(xiàn)，這輛人貨車未辦理危險(xiǎn)物品準(zhǔn)運(yùn)牌證，車輛的排氣管沒有經(jīng)過防爆改裝，當(dāng)時駕駛?cè)素涇嚨暮文潮救艘矝]有駕駛證。消防干警對車上液化氣進(jìn)行了清點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)車上共有液化氣40瓶。據(jù)何某供述，這些瓶裝液化氣主要供應(yīng)居民使用，這輛人貨車就是其經(jīng)營液化氣的流動倉庫，平時他就在沙井、松崗一帶廣發(fā)卡片，一有求購電話，立即改用摩托車將氣送去。（學(xué)生思考：他為什么被拘留？如何才能避免危險(xiǎn)的發(fā)生？） 　　因?yàn)樯杂胁簧?，這樣的流動“火藥庫”，都有可能引起嚴(yán)重后果。何某的行為實(shí)際上就是危害公共安全的行為。根據(jù)何某違法行為的嚴(yán)重性，依據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰條例》第二十條第二款規(guī)定，消防部門依法對其作出治安拘留7天的處罰。 　　如果要避免危險(xiǎn)的發(fā)生，一要靠人們的自覺守法，二要通過對違法分子的制裁，警示他人。 　?。▽W(xué)生比較分析：為什么同樣是危害公共安全，何某被拘留，靳如超卻被判死刑？美國流氓應(yīng)受到何種處罰，為什么？） 　　學(xué)生討論分析后，教師歸納： 　　因?yàn)檫`反了治安管理處罰條例的行為，是一般違法行為，觸犯了刑法的行為，是嚴(yán)重違法行為。他們造成的社會危害不同，受到的處罰自然也就不同。因此，何某被拘留，靳如超卻被判死刑。美國流氓所受的處罰應(yīng)根據(jù)被打的司機(jī)的傷情來定。如果傷情嚴(yán)重，就應(yīng)按故意傷人罪對其進(jìn)行刑罰處罰；如果傷勢較輕，則按治安管理處罰條例的規(guī)定進(jìn)行相應(yīng)處罰。 　　小結(jié)：通過以上學(xué)習(xí)，我們明確了維護(hù)公共秩序，保障公共安全的主要內(nèi)容：了解了治安管理處罰條例的有關(guān)規(guī)定；希望同學(xué)們在實(shí)際行動中要做到自覺守法，并能運(yùn)用法律武器，同妨害公共安全，擾亂公共秩序的行為作斗爭。 　　課后練習(xí)：　　預(yù)習(xí)第三框內(nèi)容，搜集整理擾亂社會管理秩序的案例。 教案點(diǎn)評： 　　用格言和典型案例導(dǎo)入，可以讓學(xué)生充分感受到法律在人們的生活中不可或缺。然后通過啟發(fā)、舉例進(jìn)一步向?qū)W生介紹法律的含義和特征。適合以教師講解為主的授課方式。 研討模式: "三動式"教學(xué)模式 課前激動——收集資料,〈時事評點(diǎn)〉5分鐘 課堂互動——設(shè)置情境,即興小品,分組討論 課后行動——收集有關(guān)擾亂社會管理秩序的行為案例,準(zhǔn)備下次〈時事評點(diǎn)〉內(nèi)容 教學(xué)方法:情境—討論式,貫穿:想一想,說一說,議一儀,憶一憶,演一演,讀一讀 第二種導(dǎo)入新課的方法： [導(dǎo)入新課] 請同學(xué)們交流上節(jié)課留給大家的題目：談自我見聞中擾亂公共秩序的現(xiàn)象。 （設(shè)計(jì)此題目的目的有二，（1）讓學(xué)生活動起來，引導(dǎo)他們關(guān)心社會問題，提高他們的社會責(zé)任感。（2）培養(yǎng)學(xué)生參與教育教學(xué)的意識和能力。） （讓較多學(xué)生發(fā)言，教師注意引導(dǎo)安全涉及的方面、范圍。） （教師歸納。） 同學(xué)們列舉了大量的實(shí)例，涉及了學(xué)校等單位的秩序，影劇院、公園等公共場所的秩序，出行乘車等公共交通秩序，等等諸多方面。這些方面，在我們的教材中都分別做了評析。我們要通過對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，達(dá)到要領(lǐng)明確，依法處罰的認(rèn)識。 請大家看書第23頁最后一自然段至第26頁第1自然段。