2019春八年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 中國(guó)特色社會(huì)主義道路 第10課 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教案 新人教版.doc

《2019春八年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 中國(guó)特色社會(huì)主義道路 第10課 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春八年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 中國(guó)特色社會(huì)主義道路 第10課 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教案 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第10課　建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義 1　教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力 知道鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想形成的過(guò)程，認(rèn)識(shí)他們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的巨大作用；學(xué)會(huì)在歷史發(fā)展的進(jìn)程中認(rèn)識(shí)歷史人物、歷史事件的地位和作用 過(guò)程與方法 用表格歸納鄧小平理論的形成過(guò)程，以知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的形式梳理中共十六大、中共十七大、中共十八大、中共十九大等史實(shí)，了解大會(huì)的主要內(nèi)容和地位，認(rèn)識(shí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的發(fā)展過(guò)程和作用；分析、綜合、概括、比較歷史問題，在此思維過(guò)程的基礎(chǔ)上形成歷史概念，進(jìn)而認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的時(shí)代特征和基本趨勢(shì) 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 感悟歷史人物在歷史上的重要貢獻(xiàn)，感悟中國(guó)共產(chǎn)黨是全心全意帶領(lǐng)中國(guó)人民不斷奮斗、追求強(qiáng)國(guó)富民的政黨；在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成就巨大，要牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義道路 教學(xué)難點(diǎn)：為什么說(shuō)鄧小平理論是馬克思主義在中國(guó)的新發(fā)展 2　教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 1978年中共十一屆三中全會(huì)像一聲春雷喚醒了長(zhǎng)城內(nèi)外，縷縷春暉暖透了大江兩岸，幾十年籠罩中華大地的陰霾被春風(fēng)吹散。1980年中國(guó)第一批經(jīng)濟(jì)特區(qū)誕生了，歐風(fēng)美雨徐徐而來(lái)，中國(guó)開始和世界經(jīng)濟(jì)接軌。1992年，改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平到南方視察，發(fā)表了著名的南方談話，從此神州大地蕩起了滾滾春潮，處處呈現(xiàn)出一片萬(wàn)紫千紅。 導(dǎo)語(yǔ)深刻地?cái)⑹龀隽肃囆∑匠珜?dǎo)的改革開放政策的優(yōu)越性。這是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的良好開端及表現(xiàn)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義》一課。 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立 1．圖片展示： 深圳蓮花山頂鄧小平塑像 2．教師講述：塑像的豎立，表達(dá)了對(duì)這位改革開放的總設(shè)計(jì)師、建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的倡導(dǎo)者的深切緬懷之情和全國(guó)人民高舉鄧小平理論偉大旗幟，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，共創(chuàng)美好明天的堅(jiān)定信念。 3．問題思考：讀教材，分析討論我們?yōu)槭裁凑f(shuō)鄧小平是中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師？ 提示(1)：中共十一屆三中全會(huì)前就提出要實(shí)行改革開放。 提示(2)：強(qiáng)調(diào)“必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則”。 提示(3)：中共十二大提出：必須從中國(guó)的實(shí)際出發(fā)，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。 提示(4)：中共十三大系統(tǒng)闡述了社會(huì)主義初級(jí)階段理論，明確概括了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。 提示(5)：1992年發(fā)表南方談話，中共十四大上，確立鄧小平建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論在全黨的指導(dǎo)地位。 4．請(qǐng)學(xué)生擬出：鄧小平理論形成的基本概況表。 提示： 中共十 一屆三 中全會(huì) 1978年底 作出把黨和國(guó)家的工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開放的偉大決策 產(chǎn)生 中共 十二大 1982年 走自己的道路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義 提出 中共 十三大 1987年 系統(tǒng)闡述了社會(huì)主義初級(jí)階段理論，明確概括了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線 發(fā)展 中共 十四大 1992年 提出必須用鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝全黨 完善 中共 十五大 1997年 鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想，并寫進(jìn)黨章 確立 5.提出問題：什么是“中國(guó)特色社會(huì)主義”理論？ 提示：把馬克思主義的普遍真理同中國(guó)的具體實(shí)際相結(jié)合。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：中共十六大和中共十七大 (一)中共十六大 1．學(xué)生自主學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解中共十六大召開的基本情況。 提示：2002年在北京召開中國(guó)共產(chǎn)黨第十六次全國(guó)代表大會(huì)。江澤民在會(huì)上作了《全面建設(shè)小康社會(huì)，開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面》的報(bào)告。 2．圖片展示： 中共十六大會(huì)場(chǎng) 3．教師提問：中共十六大提出了怎樣的建設(shè)目標(biāo)？ 提示：在21世紀(jì)頭二十年，集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)。到21世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義國(guó)家。 4．教師提問：請(qǐng)學(xué)生閱讀教材，回答黨章的變化。 提示：“三個(gè)代表”重要思想被確立為中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想。 (二)中共十七大 1．圖片展示： 中共十七大會(huì)場(chǎng) 2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解中共十七大的基本情況。 提示：中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)于xx年在北京召開。胡錦濤在會(huì)上作了《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗》的報(bào)告。 3．教師提問：閱讀教材，說(shuō)說(shuō)會(huì)議的內(nèi)容。 提示：大會(huì)主題是高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：中共十八大和中共十九大 (一)中共十八大 1．圖片展示： 中共十八大會(huì)場(chǎng) 2．史料解讀： 材料一：世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用更加凸顯，維護(hù)國(guó)家文化安全任務(wù)更加艱巨，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力、中華文化國(guó)際影響力更加緊迫。 材料二：全面建設(shè)更高水平的小康社會(huì)，要提高人們的物質(zhì)生活水平，豐富人們的精神文化生活。 3．教師提問：根據(jù)材料討論中共十八大召開的背景。 提示：我國(guó)正處在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、國(guó)內(nèi)改革的最關(guān)鍵時(shí)刻，需要進(jìn)一步深化改革。 4．學(xué)生自主學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解中共十八大的會(huì)議內(nèi)容。 提示：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，為全面建成小康社會(huì)而奮斗。習(xí)近平當(dāng)選為中共中央總書記。 (二)中共十九大 1．圖片展示： 中共十九大會(huì)場(chǎng) 2．教師提問：請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要地介紹一下中共十九大的基本情況。 提示(1)：xx年10月在北京召開。 提示(2)：大會(huì)的主題是：不忘初心，牢記使命，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。 提示(3)：大會(huì)還分析了我國(guó)社會(huì)的主要矛盾——已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。 提示(4)：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想被確立為中國(guó)共產(chǎn)黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。 3．展示史料： 中共八大提出，生產(chǎn)資料私有制的社會(huì)主義改造基本完成以后，國(guó)內(nèi)的主要矛盾不再是工人階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾，而是人民對(duì)于建立先進(jìn)的工業(yè)國(guó)的要求同落后的農(nóng)業(yè)國(guó)的現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，是人民對(duì)于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。 4．教師提問：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀材料，說(shuō)說(shuō)中共八大與中共十九大在對(duì)中國(guó)社會(huì)主要矛盾的表述上有什么差異。 提示：中共八大是說(shuō)人民對(duì)于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。而中共十九大提的是人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。 5．教師提問：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想想，這二者有區(qū)別嗎？區(qū)別在哪里？ 提示：有。中共八大時(shí)，我國(guó)的社會(huì)生產(chǎn)力比較低下，不能滿足人民的需要；而中共十九大上提出的是我國(guó)在地域上、程度上存在著發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，需要國(guó)家調(diào)整國(guó)家政策，促使人民生活水平的整體提高，實(shí)現(xiàn)共同富裕。 三、課堂總結(jié) 本節(jié)課的主要任務(wù)是掌握建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐和鄧小平理論的地位與作用。經(jīng)過(guò)一系列黨代會(huì)的探索，基本形成和確立了中國(guó)特色社會(huì)主義道路。這條道路是在實(shí)踐中形成的，必將繼續(xù)推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。 3　板書設(shè)計(jì) 4　教學(xué)反思 這一節(jié)課學(xué)習(xí)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論的形成和發(fā)展過(guò)程，采用多種角度，多層次地將中國(guó)特色社會(huì)主義理論呈現(xiàn)在同學(xué)們面前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，從課本和材料中得出自己的結(jié)論，很好地實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)的要求。做得不夠好的地方是由于課本知識(shí)過(guò)多，引入的材料有限，需要引入更多的材料，以便更好地實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)。