2019-2020年八年級歷史上冊 第三課 人民軍隊的建立 教學設計 川教版.doc

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2019-2020年八年級歷史上冊 第三課 人民軍隊的建立 教學設計 川教版 教學目標 基礎知識 了 解 南昌起義、秋收起義、井岡山會師等知識要點 掌 握 “反抗→受挫→開辟新路→星火燎原”這樣一個歷史進程 能力訓練過程方法 閱讀資料再現情景 從課文和插圖中體會當時敵強我弱的形勢特點，理解以退為進策略的正確性，認識革命前輩艱苦奮斗精神的寶貴價值 論從史出評價事件 南昌起義是中國共產黨獨立領導武裝斗爭的開始，走“農村包圍城市的道路”是理論結合實踐的光輝典范 討論探索 秋收起義的隊伍進軍井岡山的原因及其歷史作用 情感態(tài)度價 值 觀 崇敬革命前輩業(yè)績 中國革命從走蘇俄的道路到走自己的路，毛澤東、朱德、周恩來等革命前輩為此作出了偉大貢獻，他們的業(yè)績永遠值得后人崇敬 思想意識 必須依據不同歷史時期的具體情況采用不同的斗爭策略，必須把馬克思主義理論同中國革命的具體實踐結合起來 教學重點 南昌起義和秋收起義 教學難點 毛澤東領導秋收起義部隊進軍井岡山的原因（理由） 教法、學法:應用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標教學法。 教學手段:多媒體課件 課時:1課時 課型:新授課 教具:秋收起義和井岡山會師照片等相關多媒體、圖片 教學過程 導入新課 組織學生回顧前面幾節(jié)課學過的線索，討論回答問題： 1、國共第一次合作期間領導的國民革命為什么會遭到失敗？ A．國民黨右派蔣介石、汪精衛(wèi)等人背叛革命； B．共產黨領導人陳獨秀犯了“右傾投降主義”錯誤，造成嚴重危害。 2、南京國民政府具有什么性質？（反動的性質，代表著大地主大資產階級的利益） 承上啟下，教師講授：后來，武漢和上海的反動勢力匯合起來，對幼年時期的共產黨繼續(xù)進行瘋狂鎮(zhèn)壓。在強大的敵人面前，許多共產黨人和革命積極分子慘遭屠殺。但是，英勇的共產黨人沒有被嚇倒，而是從地下爬起來，擦干身上的血跡，掩埋好同伴的尸體，重新投入戰(zhàn)斗。（布置學生閱讀63—68頁全課內容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記，按小組交流個人看法，要求人人過關。） 組織學生學習和探究新課 一、南昌起義 1、南昌起義的概況怎樣？（要求學生說出時間、地點、領導人、結果： A. 時間：1927年8月1日，中國人民解放軍的建軍節(jié)就定在8月1日。 B. 地點：江西南昌。[要求學生在56頁地圖上標明位置] C. 領導人：朱德、周恩來、賀龍、陳毅等 D. 結果：一度占領南昌，撤出南下途中受挫。） 2、63頁《南昌起義》圖中的演講者是誰？（周恩來） 3、思考：南昌起義軍占領了南昌，為什么要撤出南下廣東？（遭到反動軍隊包圍，不宜與敵人硬拼，計劃南下廣東，爭取外援，重建廣東革命根據地，然后北伐。） 4、南昌起義在中國革命史上有什么重大意義？（打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍，是中國共產黨獨立領導武裝斗爭的開端。） 教師小結、過渡：當時，毛澤東也接受黨中央的指派，回到家鄉(xiāng)湖南領導秋收起義。 二、秋收起義和井岡山會師 1、毛澤東怎樣發(fā)動秋收起義、進軍井岡山？ A．工農革命軍三路進攻的出發(fā)地：修水、銅鼓、安源。[畫圈] B．受挫后會合的地點：文家市。[畫圈] C．改編部隊的地點：三灣。[畫圈] D．最后落腳的地點：井岡山。[畫圈] 2、毛澤東為什么要到農村去建立革命根據地？ A. 敵強：武器裝備齊全，掌握著城市的控制權，但在農村的力量卻比較薄弱。 B. 我弱：在國民革命和秋收起義中連續(xù)受挫，損失很重，但能艱苦奮斗，可以適應農村的生活。） 在井岡山建立根據地的原因是：那里地勢險要，易守難攻；附近農產品豐富；離大城市較遠，敵人統(tǒng)治力量薄弱；群眾基礎好]最大革命根據地是中央革命根據地 3、觀察彩色圖片《井岡山會師》和66頁地圖《南昌、秋收、廣州起義和井岡山會師示意圖》，說說中國工農紅軍第一支堅強的隊伍是怎樣建立起來的？ A．會師時間：1928年4月 B．改編后的部隊名稱：中國工農紅軍第四軍[簡稱“紅四軍”] C．領導人：朱德、毛澤東） 4、小組議論并發(fā)言：秋收起義后，工農革命軍為什么要去井岡山建立革命根據地？（教師可以通過“畫外音”形式進行啟發(fā)引導，幫助學生理解答題思路。然后，采用“剝筍法”層層引導： A．雙方力量對比情況：敵強我弱，敵人的力量集中在城市，在城市起義不可能全勝。 B．井岡山條件：位于湖南、江西交界，地勢險要，易守難攻；附近農產品豐富，有利于部隊給養(yǎng)的籌集；離大城市遠，敵人統(tǒng)治力量薄弱；群眾基礎好，便于建立農村革命根據地。） 鞏固小結，完成學習與探究 課后完成《歷史練習冊》本課作業(yè) 板書: