2019-2020年八年級(jí)生物 第四章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出 第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例教案.doc

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2019-2020年八年級(jí)生物 第四章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出 第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例教案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo) （1）說出細(xì)胞在什么情況下吸水和失水 （2）舉例說明細(xì)胞膜是選擇透過性膜 2、能力目標(biāo) （1）嘗試從生活現(xiàn)象中提出問題，作出假設(shè)。 （2）學(xué)習(xí)進(jìn)行探究問題的一般方法和步驟。 3、情感與價(jià)值觀目標(biāo) （1）參與課堂討論與交流。 （2）養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，如及時(shí)清洗和擺放實(shí)驗(yàn)用具，愛護(hù)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生等， 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、滲透作用；細(xì)胞是一個(gè)滲透系統(tǒng)。 2、細(xì)胞膜不僅僅是半透膜，還是選擇透過性膜。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 1、 如何發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。 2、 細(xì)胞膜不僅僅是半透膜，還是選擇透過性膜。 【知識(shí)結(jié)構(gòu)】 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：本實(shí)驗(yàn)要制作________色的洋蔥鱗片葉表皮的__________________，在低倍顯微鏡觀察后，從蓋玻片的一側(cè)滴入_______________溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用____________吸收，并重復(fù)幾次，使洋蔥鱗片葉表皮浸潤(rùn)在____________溶液中。用低倍鏡觀察，看到細(xì)胞的中央液泡____________，原生質(zhì)層____________，細(xì)胞____________，再在蓋玻片的一側(cè)滴入____________，重復(fù)上述操作，使洋蔥鱗片葉表皮又浸潤(rùn)在____________中，用低倍鏡觀察，看到中央液泡____________，原生質(zhì)層____________，細(xì)胞____________。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果 分析結(jié)果，得出結(jié)論 表達(dá)和交流 [評(píng)價(jià)反饋] 1、所謂質(zhì)壁分離中的“質(zhì)壁”分別是指 （ ） A．細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁 B．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞壁 C．原生質(zhì)層、細(xì)胞壁 D．原生質(zhì)、細(xì)胞壁 2．將洋蔥表皮細(xì)胞放入30％的蔗糖溶液中，細(xì)胞液的濃度及顏色變化是 （ ） A．濃度增大，顏色變淺 B．濃度增大，顏色變深 C．濃度降低，顏色變淺 D．濃度降低，顏色變深 3．從馬鈴薯中用打孔器打出兩圓柱體塊P和Q，P放在蒸餾水中1h，Q放在與馬鈴薯細(xì)胞液等滲的鹽溶液中1h，再把P、Q放回原來位置，測(cè)定處理的圓柱體塊是否與原來的孔剛好合適 （ ） A．P不合適，但Q剛好合適 B．P不合適，Q也不合適 C．P精確合適，Q也精確合適 D．P精確合適，Q不精確合適 4．某同學(xué)把已經(jīng)質(zhì)壁分離時(shí)間較長(zhǎng)的洋蔥表皮細(xì)胞放置于清水中，用顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞不再發(fā)生變化，你認(rèn)為這可能是因?yàn)? （ ） A．原生質(zhì)層失去選擇透過性，兩側(cè)液體無濃度差 B．原生質(zhì)層有選擇透過性，兩側(cè)液體無濃度差 C．原生質(zhì)層失去選擇透過性，兩側(cè)液體有濃度差 D．原生質(zhì)層有選擇透過性，兩側(cè)液體有濃度差 5．洋蔥鱗片葉放在0.35 g／mL蔗糖溶液中，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離；放在0.25g／mL的蔗糖溶液中，細(xì)胞有脹大趨勢(shì)；放在0.29 g/mL蔗糖溶液中，細(xì)胞似乎不發(fā)生什么變化，這表明 （ ） A．洋蔥表皮細(xì)胞已經(jīng)死亡 B．細(xì)胞膜不允許水分子自由通過 C．蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞導(dǎo)致滲透平衡 D．細(xì)胞液濃度為0.29 g／mL左右 6．正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，其吸水能力將 （ ） A．逐漸變大 B．逐漸變小 C．不變 D．先變大后變小 7．將水稻培養(yǎng)在有各種營(yíng)養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多，吸收鈣少。這說明 A 水稻培養(yǎng)液中硅和鈣的濃度不同 （ ） B 水稻根細(xì)胞對(duì)于物質(zhì)的輸入和輸出具有選擇性 C 水稻根的細(xì)胞膜吸附硅的能力強(qiáng)，吸附鈣的能力弱 D 硅是小分子，鈣是大分子 8、關(guān)于選擇透過性膜與半透膜的關(guān)系，正確的說法是 （ ） ①具有半透性必須具有選擇透過性 ②具有選擇透過性就必須具有半透性 ③活的生物膜才具有選擇透過性 ④只有活的生物膜才具有半透性 A ①③ B ①④ C ②③ D ②④ 9、一次施肥過多，作物會(huì)變得枯萎發(fā)黃，俗稱“燒苗”，其原因是 （ ） A．根系細(xì)胞呼吸過強(qiáng)，影響根對(duì)水分的吸收 B．土壤溶液濃度大于細(xì)胞液濃度 C．土壤溶液濃度小于細(xì)胞液濃度 D．土壤溶液濃度等于細(xì)胞液濃度 10、把植物細(xì)胞的細(xì)胞壁去掉，再放入質(zhì)量濃度為0.3g／mL的蔗糖溶液中，細(xì)胞將會(huì) A．質(zhì)壁分離 B．形態(tài)正常 （ ） C．皺縮變小 D．膨脹破裂 11、如下圖所示，在U型管的中部c處裝有半透膜，在a側(cè) 加入細(xì)胞色素c (分子量是1.3萬道爾頓的蛋白質(zhì))水溶液(紅色)， b側(cè)加入清水，并使a、b兩側(cè)液面高度一致。經(jīng)過一段時(shí)間后， 實(shí)驗(yàn)結(jié)果將是 （ ） A．a(chǎn)、b兩側(cè)液面高度一致，b側(cè)為無色 B．a(chǎn)、b兩側(cè)液面高度一致，b側(cè)為紅色 C．a(chǎn)液面高于b液面，b側(cè)為紅色 D．a(chǎn)液面高于b液面，b側(cè)為無色 12、莧菜的細(xì)胞液中有一些紅色的物質(zhì)，無論用清水怎么洗，清水仍不見紅色物質(zhì)，但若把莧菜放入沸水中一燙水立刻變成紅色。這種現(xiàn)象是因?yàn)? （ ） A．沸水使細(xì)胞膜失去選擇透過性 B．在清水中細(xì)胞膜沒有選擇透過性 C．沸水中色素分解成小分子物質(zhì) D．在清水中沒有物質(zhì)出入 13、向豬膀胱內(nèi)注入質(zhì)量濃度為0.3 gmL-1的蔗糖溶液，扎緊入口，然后將其放入質(zhì)量濃度為0.05 gmL-1的蔗糖溶液中，每隔10 min稱一次重量，圖示坐標(biāo)圖象中，能表示測(cè)定結(jié)果的是 （ ） 14、右圖是滲透裝置示意圖，請(qǐng)依圖說明(方括號(hào)內(nèi)寫圖序號(hào)，橫線上注名稱)： （1）典型的滲透裝置必須具備：①具有[ ]_______________； ②在其兩側(cè)具有__________________。 （2）圖中所示，溶液濃度[ ]>[ ]。 （3）假如[1]為清水，[2]為淀粉糊。[1]與[2]的液面相同。 過一段時(shí)間后。[1]與[2]的液面高度是________________________； 若分別向[1]與[2]中各滴3滴碘液，則[1]顯____________色， [2]顯____________色。 15．如下圖將馬鈴薯塊挖個(gè)凹穴，放在內(nèi)、外兩種液體中間。已知一種是清水，一種是0.3 g／mL的蔗糖溶液，開始時(shí)，兩個(gè)液面是平的，過一段時(shí)間后液面如下圖所示。 請(qǐng)回答： （1）液體A是_________________，B是_____________________。 （2）在圖甲中，C處細(xì)胞______________水，D處細(xì)胞______________水。 （3）在圖乙中，C處細(xì)胞______________水，D處細(xì)胞______________水。 高一生物導(dǎo)學(xué)提綱答案（十一） 1-5 C B A A D 6-10 A B C B C 11-13 D A D 14（1）3半透膜 濃度差 (2)2>1 (3)1低于2 無 藍(lán) 15(1)0.3g/ml的蔗糖溶液 清水 (2)失 吸 (3)吸 失