八年級生物上冊第五單元第一章第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物教材分析 新人教版.doc

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第二節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動物 教材編排特點： 本節(jié)內容選擇了常見的寄生在人體小腸內的蛔蟲為代表動物，從寄生蟲的角度滲透了動物多樣性的生物學觀點。探究學習兩種寄生蟲在形態(tài)結構和適應寄生生活的一系列特點，進而得出寄生、寄生蟲、宿主的概念及其對人和動物的危害的相關知識，難點是解讀人體感染蛔蟲的流程示意圖。通過觀察蚯蚓的實驗，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和實驗能力；通過對觀察到的現(xiàn)象分析與討論，對環(huán)節(jié)動物門特征的概括，繼續(xù)培養(yǎng)分析、歸納、綜合的思維能力。 教學目標： 知識方面 1．識記：寄生、寄生蟲、宿主的概念。 2．了解：常見寄生蟲的形態(tài)結構。了解蚯蚓的生活習性和適于穴居生活的形態(tài)、結構、生理等方面的特征； 3．知道：寄生蟲對人體的危害。理解環(huán)節(jié)動物門的主要特征。 4．舉例：說出常見寄生蟲的生活特點及防治方法。 能力方面 1．通過觀察和比較蛔蟲和絳蟲的形態(tài)結構掛圖或標本，培養(yǎng)學生觀察能力和識圖能力及分析、比較、歸納等思維能力。 2．以小組為單位收集、整理有關寄生蟲的名稱、形態(tài)特點、寄生部位、引起疾病等方面的有關知識信息，培養(yǎng)學生獲取知識、分析、整合信息、運用信息學習的能力。 情感態(tài)度價值觀 1．通過本節(jié)學習，使學生懂得寄生蟲對人體的危害及對寄生蟲的防治，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 2．在教學過程中，對學生進行科學態(tài)度及勇于探索、合作學習等科學素質的養(yǎng)成教育。在寄生蟲種類學習中，滲透生物多樣性的生物學觀點。 3．形成動物的形態(tài)結構、生理機能與其生活習性、生活環(huán)境相適應的基本生物學觀點。 學情分析： 《寄生蟲》部分，選擇常見的寄生在人體小腸內的蛔蟲為代表動物，通過對蛔蟲浸制外形標本、解剖標本的觀察，使學生在認識寄生蟲的基礎上，重點了解寄生蟲在形態(tài)結構上適應寄生生活的特點，為給出寄生、寄生蟲及宿主等概念打下基礎。 另外，通過解讀人體感染蛔蟲過程示意圖，使學生了解蛔蟲感染人體的過程及蛔蟲的生活史，為使學生更好地理解寄生蟲對人體的危害和如何預防寄生蟲病的發(fā)生及如何養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣打下基礎。本節(jié)課的重點是通過觀察蛔蟲浸制標本和觀察蚯蚓的實驗，了解寄生蟲在外部形態(tài)和內部結構上適應寄生生活的特點，進而得出寄生、寄生蟲、宿主的概念，及寄生蟲對人和動物體的危害，難點是解讀人體感染蛔蟲過程示意圖。通過觀察蚯蚓的實驗，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和實驗能力；通過對觀察到的現(xiàn)象分析與討論，對環(huán)節(jié)動物門特征的概括，繼續(xù)培養(yǎng)分析、歸納、綜合的思維能力。