2019-2020年八年級語文下冊 第6課《紀念白求恩》教學案（1）（無答案） 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級語文下冊 第6課《紀念白求恩》教學案（1）（無答案） 蘇教版 【教學目標】 1．道德目標：培養(yǎng)高尚的道德情操 2．情智目標： ①感情目標：引導學生正確認識共產主義精神，學習白求恩精神，做白求恩式的人 ②認識目標：1、學會歸納各段內容要點。2、學習本文敘議結合，以議為主的寫法。 【教學時間】 （ 第一 學時） 【教學手段】 【教學過程】 （一）感情調節(jié)（貫穿教學全過程） 聽兒歌，初步感知人物 一名醫(yī)生，一個加拿大的共產黨員，本著實現共產主義的最高理想，遠涉重洋，幫助與他毫無關系的中國人民的抗日戰(zhàn)爭并為之犧牲。他的這種精神難道不值得我們贊揚和學習么？毛澤東的這篇《紀念白求恩》會告訴我們一個明確的答案。 （二）互閱作業(yè)（可穿插“互幫”與“釋疑”） （三）自學 閱讀“自學提示” （1）自學內容…：…整體感知，學會歸納各段內容要點。 自學方法…：… 1、試找出每一節(jié)的重點句，用“ ”劃出，并用“這一節(jié)贊揚了“ 的精神”的句式把它表達出來，來概括1、2、3節(jié)。 第一節(jié)：重點句： 這一節(jié)贊揚了“ 的精神” 第二節(jié)：重點句： 這一節(jié)贊揚了“ 的精神” 第三節(jié)：重點句： 這一節(jié)贊揚了“ 的精神” 2、各段內容要點之間的聯系是怎樣的? （2）自學內容…：學習本文敘議結合，以議為主的寫法。 自學方法…：（1）…本文是議論文，運用夾敘夾議的寫法，談談課文是怎樣夾敘夾議的?分別找出各段記敘和議論的句子 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： （2）文中記敘性的語句在文中有何作用？ （四）互幫 （五）釋疑 （六）練習：1、讀準下列加粗字的音 派遣( ) 狹隘( )滿腔熱忱( ) 拈輕怕重( )以身殉職( ) 鄙視( )晉察冀( ) 2、本文贊揚了白求恩的 、 、 精神。 3、文章采用了以 為主，采用 的寫法。（表達方式） （七）幫困 （知者自己加速，或通過幫助未知者加速） 1.集中幫困（教師或知者負責） 2.分散幫困（同伴互幫） （八）反思小結 （九）作業(yè)：《同步語文》