2019-2020年八年級語文上冊 5《七律長征》教學(xué)案 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級語文上冊 5《七律長征》教學(xué)案 蘇教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1．熟悉七言律詩的相關(guān)知識，體會關(guān)鍵字詞的含義及其包含的感情。 2．理解詩歌具有高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。 3．體會紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。 教師“個備”或 學(xué)生筆記欄 【課前預(yù)習(xí)】 1． 給下列劃線字注音或?qū)憹h字。 逶迤（ ） 磅礴（ ） 岷山（ ） 七律（ ） 岷山（ ） 云y( ) 2．解釋詞語。 逶迤： 磅礴： 3．背誦詩歌。 【學(xué)習(xí)過程】 一、導(dǎo)入 這首詩寫于1935年10月，當(dāng)時毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將 結(jié)束。回顧長征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情， 以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。 二、檢查預(yù)習(xí) 三、有關(guān)“七律” “七律”即七言律詩，表明的是本文的題材（解題） 五字的律詩稱為 “五律”，七字的則稱為“七律”。 四、聽朗讀錄音或教師范讀并朗讀 從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩中表現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和 樂觀精神。 紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬水/千山/只/等閑。 五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。 更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。 五、深入探究 1．學(xué)生結(jié)合注釋，說說全詩的大意。 紅軍不怕萬里長征路上一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。綿 延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細(xì)浪在起伏，而氣勢雄偉的烏蒙山， 在紅軍眼里也不過是小小泥丸在滾動。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的 峭壁懸崖，霧氣蒸騰；大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意 陣陣。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以后個個笑逐 顏開。 2．賞析。 ①首聯(lián)：首聯(lián)在全詩中起什么作用？表現(xiàn)了紅軍什么精神? 總綱。高度概括了紅軍在整個長征過程中所表現(xiàn)出來的亙古未有的大無畏 的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神。為全詩定下了輕快豪邁的感情基調(diào)。 ②頷聯(lián)：把五嶺的“逶迤”烏蒙的“磅礴”和“騰細(xì)浪”“走泥丸”合在一起 說，你覺得矛盾嗎？為什么？ 不矛盾，細(xì)浪,泥丸, 比喻、夸張，的修辭手法，有意縮小人的視覺比例， 正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神 偉力。 ③頸聯(lián)：“云崖暖”“鐵索寒”分別有什么表達(dá)效果？ “云崖暖”既寫出了五月春暖的金沙江風(fēng)高浪急、暖氣蒸騰的實(shí)景，又烘 托出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險的喜悅心情和一片沸騰的景象?！拌F索寒”1.“寒”字既 烘托出瀘定橋險惡的環(huán)境，又烘托出戰(zhàn)斗的緊張激烈。 2.突出了紅軍克敵制勝、 一往無前的英雄形象。 ④尾聯(lián)：1935年10月，紅軍第二方面軍、第四方面軍正在行軍途中，還沒有 越過岷山，這是歷史事實(shí)。那作者為什么要在詩中把他說成是“三軍過后”呢？ 一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀主義精神。 一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對美好的革命前途的向往和自信。 3．小結(jié) ①中心意思 這首詩是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。它生動形象地概括了紅軍 長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險、英勇頑強(qiáng) 的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，充分顯示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力 量無比頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力。 ②寫作特點(diǎn) 具體高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 七律長征 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 1.默寫完整。 2.“等閑”是什么意思？用“等閑”表明了什么？ 3.詩歌為我們展示了哪幾幅紅軍長征的“征難圖”？ 4.“曖”字寫出了紅軍戰(zhàn)士什么樣的心情？ 5.三、四兩句用了什么修辭手法？表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么樣的情懷？ 【課后提升】 閱讀林清玄的《紅心番薯》，回答問題。 ①幼年時，一次我和內(nèi)地的小孩子吵架，他們罵：“番薯呀！番薯！”我們就回罵：“老芋呀！老芋！”對這兩個名詞我是疑惑的，回家詢問了父親。他打開一張老舊的地圖，指著臺灣說：“臺灣的樣子真是像極了紅心的番薯，你們是這番薯的子弟呀!”我指著內(nèi)地說:“那，這大陸的形狀就是一個大芋頭了，所以內(nèi)地人是芋仔的子弟？”父親大笑起來，撫著我的頭說：“憨囝仔，我們也是內(nèi)地來的，只是來得比較早而已?！? ②然后他用筆從我們遙遠(yuǎn)的北方故鄉(xiāng)有力地畫下來，牽連到所居的臺灣南部。我第一次認(rèn)識到，芋頭與番薯原來是極其相似的植物，并不是我們想象中那么判然有別的；也第一次知道，原來在東北會落雪的故鄉(xiāng)，也遍生著紅心的番薯！ ③在我居住的地方，巷口本來有一位賣糖番薯的老人，那些番薯長得很細(xì)小，卻總像記錄著什么心底的珍藏。有時我向老人買一個番薯，散步回來時一邊吃著，那蜜一樣的滋味進(jìn)了腹中，卻有一點(diǎn)酸苦，因?yàn)槔先说哪樋偸刮蚁肫鹪诜闊煴甲哌^的風(fēng)霜。 ④老人是離亂中幸存的老兵，家鄉(xiāng)在山東偏遠(yuǎn)的小縣份。有一回我們?yōu)榱说毓蠁栴}爭辯起來，老人堅(jiān)持臺灣的紅心番薯如何也比不上他家鄉(xiāng)的紅瓤地瓜，他的理由是：“臺灣多雨水，地瓜哪有俺家鄉(xiāng)的甜？俺家鄉(xiāng)的地瓜真是甜得像蜜的！”老人說話的神情好像當(dāng)時他已回到家鄉(xiāng)，站在地瓜田里?？粗纳袂?，我乃真正知道，番薯雖然卑微，它卻連結(jié)著鄉(xiāng)愁的土地，永遠(yuǎn)在相思的天地吐露新芽。 ⑤父親種的番薯收成后送了一大袋給我，放了許久，我突然想起巷口賣糖番薯的老人，便提去巷口送他，沒想到老人因少有人吃地瓜而改行賣牛肉面了。我無奈地提番薯回家，把袋子丟在地上，一個番薯從袋口跳出來，破了，露出其中的鮮紅血肉。這些無知的番薯，為何經(jīng)過三十年，心還是紅的！不肯改一點(diǎn)顏色？ ⑥老人和父親生長在不同背景的同一個年代，他們在顛沛流離的大時代里，只是渺小而微不足道的人，可能只有那破了皮的紅心番薯才能記錄他們心里的顏色；那顏色如清晨的番薯花，曾經(jīng)以卑微的累累球根互相擁抱、互相溫暖，他們之所以能卑微地活過人世的烽火，是因?yàn)樵谛牡椎纳钐幱兄枢l(xiāng)的驕傲。 ⑦我十歲時，父親首次帶我到都市來，行經(jīng)一片工地，父親在堆置的磚塊縫中，一眼就辨認(rèn)出幾片番薯葉子。我們循著葉子的莖絡(luò)，終于找到一株幾乎被完全掩埋的根，父親說：“你看看這番薯，根上只要有土，它就可以長出來。”如今我細(xì)想起來，那一株被埋在建筑工地的番薯，是有著逃難的身世，由于它的腳在泥土上，苦難也無法掩埋它。比起我種在高樓陽臺的花盆中的番薯，它有著另外的命運(yùn)和不同的幸福，就像我們遠(yuǎn)離了百年的戰(zhàn)亂，住在看起來隱密而安全的大樓里，卻有了失去泥土的悲哀。 ⑧星空夜靜，我站在陽臺上仔細(xì)端凝盆中的紅心番薯，發(fā)現(xiàn)它吸收了夜的露水，在細(xì)瘦的葉片上，片片冒出了水珠，每一片葉都沉默地小心地呼吸著。那時，我?guī)缀趼牭搅艘粋€有泥土的大時代，上一代人的狂歌與低吟都埋在那小小的花盆，只有靜夜的敏感才能聽見。 1.通讀全文，說說“紅心番薯”在文中指代什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.第④段劃線句子中，老人為什么堅(jiān)持把“番薯”稱為“地瓜”？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.第⑥段中為什么說只有那“破了皮”的紅心番薯才能記錄他們心里的顏色？ 4.聯(lián)系全文，談?wù)勀銓Φ冖芏沃小胺黼m然卑微，它卻連結(jié)著鄉(xiāng)愁的土地，永遠(yuǎn)在相思的天地吐露新芽”這句話的理解。 【中考鏈接】 1．下面語段中標(biāo)序號的句子都有語病，請加以改正。（xx年鎮(zhèn)江） 一直以來，止痛主要依靠藥物治療的方式，①但長期用藥往往經(jīng)常會產(chǎn)生不同程度的副作用，危害患者的器官及身體系統(tǒng)功能。隨著細(xì)胞分子生物學(xué)的發(fā)展和基因工程技術(shù)的日臻完善，②基因治療為人們開展出了一條新的路徑，③供人們尋找更為安全有效、作用持久、經(jīng)濟(jì)方便、副作用小的止痛。目前，④通過各國研究者的不懈努力，有兩個基因已經(jīng)進(jìn)入臨床試用階段，并且被用于“新止痛藥”的研發(fā)。 （1）第①處成分贅余，應(yīng)刪去__________。 （2）第②處搭配不當(dāng)，應(yīng)將__________改為__________。 （3）笫③處成分殘缺，應(yīng)在__________詞語后增補(bǔ)__________。 （4）第④處語序不當(dāng)，應(yīng)將__________與__________互換位置。 【收獲與反思】 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 參考答案 （1）略（2）平常、尋常；只等閑”表現(xiàn)了紅軍蔑視一切困難的革命樂觀主義精神 （3）騰躍五嶺、疾跨烏蒙、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪 （4）寫出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險后的喜悅心情和一片沸騰的景象。 （5）比喻、夸張的修辭手法，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士敢于戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大精神。 【課后提升】參考答案： 1.臺灣（1分）；離開大陸、身居臺灣的渺小而微不足道的人 2.不改鄉(xiāng)音，符合人物的語言習(xí)慣；表明他思念家鄉(xiāng)、以故鄉(xiāng)為傲的感情。 3. 因?yàn)橹挥薪?jīng)歷過顛沛流離的磨難，心中故鄉(xiāng)的印記才更深，對故鄉(xiāng)的依戀才更濃。 4.老人雖然與番薯一樣卑微，但卻深戀著故鄉(xiāng)，在深深的思念中永遠(yuǎn)懷著重返故鄉(xiāng)的不滅的渴望。 5.歷經(jīng)風(fēng)雨，不改紅心；卑微，渺小，謹(jǐn)小慎微地生活著；互相擁抱、互相溫暖；心懷故鄉(xiāng)，以故鄉(xiāng)為驕傲；生存能力強(qiáng)，只要有土壤就能生存。 【中考鏈接】【參考答案】（1）刪去“往往”或“經(jīng)?！保?）把“開展”改為“開辟”或“開創(chuàng)”等詞語（能與“路徑”搭配即可） （3）在“止痛”后面加“方法”“辦法”“方式”等詞語 （4）將“進(jìn)入臨床試用階段”與“被用于‘新止痛藥’的研發(fā)”互換位置。