2019版七年級(jí)歷史上冊(cè) 第16課 三國(guó)鼎立導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

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2019版七年級(jí)歷史上冊(cè) 第16課 三國(guó)鼎立導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)及其歷史作用。 2.分析官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)中曹操勝負(fù)的原因。 3.掌握三國(guó)鼎立局面形成的具體過(guò)程。 難 點(diǎn) 曹操統(tǒng)一北方的原因和三國(guó)鼎立局面的形成。 重 點(diǎn) 官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)鼎立的形成。 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 教學(xué) 設(shè)計(jì) 自主學(xué)習(xí)：（ 一、官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn) 1.閱讀教材，完成下列表格（找出官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)發(fā)生的時(shí)間、交戰(zhàn)雙方、影響及戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)是什么？） 戰(zhàn)役名稱 發(fā)生時(shí)間 交戰(zhàn)雙方 影響 特點(diǎn) 官渡之戰(zhàn) 赤壁之戰(zhàn) 二、三國(guó)鼎立的形成 1.閱讀教材，完成下列表格。 政權(quán) 建立時(shí)間 都城 建立者 魏 蜀 吳 合作探究 2.閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料一 曹操將漢獻(xiàn)帝迎到許，控制了皇帝，用皇帝的名義發(fā)號(hào)施令，“挾天子以令諸侯”。 材料二 曹操?gòu)?qiáng)調(diào)“唯才是舉”只要有才能的人，即使出身下層的人，它也注意提拔。他先后下了三次“求賢令”選拔和任用有才能的人。 材料三 曹操起兵后，因缺乏糧食，招募的新兵有的中途叛逃，有的將領(lǐng)幾乎餓死。嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)使他深深體會(huì)到軍糧的重要性。他決定推行屯田制。 （1）曹操為何能在官渡之戰(zhàn)中以少勝多？ （2）分析討論赤壁之戰(zhàn)中軍事上占據(jù)優(yōu)勢(shì)的曹操為何會(huì)失?。? (3)官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)都是我國(guó)古代以少勝多的著名戰(zhàn)役，試比較它們的相同點(diǎn)。 1.閱讀材料，回答問(wèn)題。 自董卓已來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。 ——《三國(guó)志?諸葛亮傳》 請(qǐng)回答： （1）這是諸葛亮對(duì)什么時(shí)候形勢(shì)的分析？ （2）“跨州連郡者”指的是什么？ （3）諸葛亮在文中提出了什么樣的謀略？產(chǎn)生了怎樣的歷史作用？ 【直擊中考】 1.著名典故“三顧茅廬”源自東漢末年，這位曾住在茅廬里的歷史人物是 A.曹操 B. 劉備 C.諸葛亮 D.孫權(quán) 2．閱讀右圖，找出三國(guó)鼎立時(shí)期魏國(guó)的建立者及其都城搭配正確的一項(xiàng) A.曹操 洛陽(yáng) B.劉備 成都 C.孫權(quán) 建業(yè) D.曹丕 洛陽(yáng) 34．東漢末年，地方割據(jù)勢(shì)力長(zhǎng)期混戰(zhàn)，其中為魏、蜀漢、吳三國(guó)鼎立奠定基礎(chǔ)的戰(zhàn)爭(zhēng)是（ ） A．巨鹿之戰(zhàn) B．官渡之戰(zhàn) C 赤壁之戰(zhàn) D．淝水之戰(zhàn) 43．對(duì)三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期歷史發(fā)展特征概括不正確的是（ ） A．社會(huì)發(fā)展陷入停滯倒退B．科學(xué)技術(shù)取得了顯著進(jìn)步 C．南方經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展D．民族融合的趨勢(shì)不斷加強(qiáng) 5.三國(guó)鼎立局面是東漢末年以來(lái)軍閥混戰(zhàn)的結(jié)果，也是從分裂割據(jù)走向逐步統(tǒng)一的過(guò)渡。下列關(guān)于三國(guó)史實(shí)敘述正確的是 ①魏國(guó)—220年—曹操—洛陽(yáng) ②魏國(guó)—220年—曹丕—洛陽(yáng) ③蜀國(guó)—221年—?jiǎng)洹啥? ④蜀國(guó)—221年—諸葛亮—成都 ⑤吳國(guó)—222年—孫策—南京 ⑥吳國(guó)—222年—孫權(quán)—建業(yè) A．①③⑤ B．②③⑤ C．①④⑥ D．②③⑥ 6.《三國(guó)演義》里的“借東風(fēng)”、“草船借箭”、“連環(huán)計(jì)”的故事為人們津津樂(lè)道，而它們都與三國(guó)鼎立局面形成的關(guān)鍵戰(zhàn)役有關(guān)。這場(chǎng)戰(zhàn)役是 A.巨鹿之戰(zhàn) B.官渡之戰(zhàn) C．赤壁之戰(zhàn) D．淝水之戰(zhàn) 7.下列對(duì)三國(guó)鼎立局面形成的評(píng)價(jià)，符合歷史發(fā)展趨勢(shì)的一項(xiàng)是 A．局部統(tǒng)一，為大一統(tǒng)創(chuàng)造了條件 B．戰(zhàn)亂頻繁，嚴(yán)重破壞了社會(huì)經(jīng)濟(jì) C．政權(quán)割據(jù)，形成了國(guó)家分裂局面 D．破壞了民族關(guān)系，不利于民族融合 8.東漢末年決定“天下三分”的著名戰(zhàn)役是 A．長(zhǎng)平之戰(zhàn) B．馬陵之戰(zhàn) C．赤壁之戰(zhàn) D．官渡之戰(zhàn) 自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)新課 合作探究形成能力 課后 反思 課后 反思