八年級道德與法治上冊 第二單元 學會交往天地寬 第3課 掌握交往的藝術(shù) 第1框 文明交往禮為先教案 魯人版六三制.doc

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文明交往禮為先 年級 八 科目 政治 任課教師 授課時間 課題 3.1文明交往禮為先 授課類型 新授 課標依據(jù) 二1.5知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。 教學目標 知識與 技能 知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。 初步掌握人際交往的基本禮儀，提高人際交往的能力。 過程與 方法 通過故事情景，合作探究，自我體會來掌握知識，提升能力。 情感態(tài)度與價值觀 樹立文明交往的意識，養(yǎng)成文明交往的習慣； 初步掌握人際交往的基本禮儀，在交往中做個受歡迎的人。 教學重點難點 教學 重點 如何將禮貌和禮儀落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。 教學 難點 如何將禮貌和禮儀落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。 教學過程設(shè)計 師生活動 設(shè)計意圖 一、導入 課前展示展示MV《禮儀之邦》，導入：中華民族是禮儀之邦……。 二、學習新課 任務(wù)一：待人有禮貌。 1、教師展示展示正反兩個鏡頭：學生觀看兩個鏡頭，分析問題：鏡頭一與鏡頭二對于構(gòu)建人際關(guān)系方面存在哪些差別，如果你身臨其境，你的感觸有哪些？ 2、教師引導歸納：文明禮貌在交往中的意義？學生交流，并結(jié)合課本整理歸納要點：①文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；②有利于增強親和力，建立和諧的人際關(guān)系。 3、教師出示漫畫，引導學生交流：誰能幫他解決疑問？ 　　學生交流后歸納：語言文明的意義、要求。 　　課件展示常見的交際語言。 4、教師展示兩張圖片笑臉VS苦瓜臉，學生說說感受。 　引導歸納：態(tài)度親和的意義、要求。 5、學生交流：每逢新學期開始的時候，大多數(shù)中小學都對學生的儀表儀容做出相應(yīng)的規(guī)定，請你談?wù)勥@種做法的必要性。 引導歸納：舉止端莊的意義、要求。 6、小結(jié)。 任務(wù)二：交往講禮儀 1、出示日常生活中禮儀場面的圖片，學生想一想：生活中為什么要講禮儀？ 　引導歸納：禮儀是一種待人接物的行為規(guī)范，不同場合有不同的要求。 2、圖片展示生活中兩種場景，學生交流：同樣是“咳嗽”，你贊同哪種方式，為什么？同樣是站姿，哪一種站姿讓你倍感親切？ 引導歸納：禮儀在交往中的意義？ 3、教師課件介紹生活常見禮儀。 4、學生閱讀P31材料：小陳的經(jīng)歷給我們什么啟示？引導：要尊重各民族的禮儀習俗，尤其不能觸犯民族禁忌。 5、圖片展示中國三軍儀仗隊參加巴基斯坦閱兵，教師介紹涉外禮儀。 三、小結(jié) 學生交流本節(jié)課的學習收獲。整理知識框架。 四、課堂練習 《績優(yōu)學案》第6課時選擇題。 五、布置作業(yè) 《績優(yōu)學案》第6課時。 烘托氣氛，從學生的情感角度入手，引進課堂。 通過正反兩個不同的鏡頭讓學生感悟到文明禮貌在交往中的重要性。 結(jié)合學生列舉的幾個日常生活中常見的見面語、感謝語、致歉語和告別語，對語言的文明表達適當補償，提升學生能力。 分析校方提到的儀表儀容要求，貼近學生實際生活。 以學生身邊的細節(jié)為切入點，讓學生懂得個人禮儀、社交禮儀的重要性。 拓寬學生知識面。了解少數(shù)民族特有的禮儀要求及禁忌。 提高學生學習興趣，活躍課堂氣氛。 建構(gòu)本課的知識結(jié)構(gòu)。 鞏固練習。