七年級美術(shù)上冊 第五單元《實(shí)用又美觀的生活用品》教案3 新人教版.doc

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第五單元《實(shí)用又美觀的生活用品》 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)目的 導(dǎo)入 提問：同學(xué)們都有購物的經(jīng)驗(yàn)。誰來說說，你在購買、挑選杯子的時(shí)侯，是從哪些方面來選擇的？（板書課題） 學(xué)生回答：容量、保溫、漂亮…… 導(dǎo)入課題：實(shí)用美觀的生活用品 新授 總結(jié) 課后拓展 一、實(shí)用性 活動(dòng)一： 準(zhǔn)備兩款杯子（其中一款設(shè)計(jì)不合理），請學(xué)生選杯子，從中發(fā)現(xiàn)問題。 提問： 你會選擇哪個(gè)？為什么？ 在同學(xué)選杯子的這個(gè)過程中，你有什么認(rèn)識、看法？ 認(rèn)識一件用品的使用功能是第一位的；理解設(shè)計(jì)是為“人”服務(wù)的。 分析瓶蓋的設(shè)計(jì)。 活動(dòng)二：請一組同學(xué)上來，參與打開瓶蓋的游戲：學(xué)生各選一個(gè)瓶子，看誰能用最快的速度打開。然后讓每個(gè)同學(xué)說說開瓶蓋的感受。 提問：有些瓶子蓋好打開，有些不好打，為什么？說明了什么？ 總結(jié)：一瓶子只要在瓶口做小小的改變，就能變化出多種打開的方式，消除了各種隱患。同時(shí)也滿足了使用者的不同需求，突出了實(shí)用的功能。 二、美觀性 活動(dòng)三：出示一組圖片，比較、選擇。 提問：你會選擇哪雙筷子？為什么？美在哪？ 3. 同樣的物品，在價(jià)格上巨大的差異說明了什么？ 總結(jié)：美觀性的設(shè)計(jì)也是生活用品設(shè)計(jì)中不可缺少的環(huán)節(jié)。它可以給我們帶來美的享受，美化我們的生活。 三、實(shí)用性與美觀性的關(guān)系： 提問：應(yīng)該如何理解實(shí)用與美觀的關(guān)系呢？ 總結(jié)：在購買或設(shè)計(jì)一件生活用品時(shí)，首先要考慮的是實(shí)用性，其次才是美觀性。只有二者有機(jī)的結(jié)合才能更好的為人服務(wù)。 活動(dòng)四：分析三款杯子的設(shè)計(jì) 總結(jié)：一個(gè)小小的杯子，不同的設(shè)計(jì)方案，不同的功能，考慮到了我們每個(gè)人的需求，給我們的生活帶來了便捷。因此，一件生活用品是否實(shí)用與美觀，要從功能、造型、材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、色彩、紋樣等方面綜合考慮。 四、欣賞評述： 1. 垃圾袋的設(shè)計(jì)： 請從實(shí)用性與美觀性的角度談?wù)勀銓Υ丝钤O(shè)計(jì)的看法。 2.選擇一件你最喜歡的用品，說說它們美在哪？ 五、作品欣賞： 隨著社會的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)在強(qiáng)調(diào)實(shí)用與美觀的基礎(chǔ)上，更加注重以人為本。 1.體現(xiàn)生活情趣的生活用品。 提問：你的感受是什么？ 欣賞：《牙刷架》、《手墊》 2.考慮使用者便捷的生活用品。 提問：最大的特點(diǎn)是什么？ 欣賞：《旅行牙膏》 猜猜看：它是什么？ 3.特殊人群使用的生活用品。 欣賞：《無障礙水果刀》 比較、分析：無障礙水果刀與普通水果刀 4.其他：《設(shè)計(jì)巧妙的鬧鐘》 《電話》 《兒童桌椅》 《電線》 《響壺》 從上述例子我們可以看出，現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)關(guān)注更多的是使用者的心理感受、使用者的便捷。關(guān)注的是“人”這一重要因素。拉近人與產(chǎn)品的距離。同時(shí)，人們對產(chǎn)品的要求也不僅僅在實(shí)現(xiàn)基本的功能，人們更希望能夠通過產(chǎn)品的造型、色彩、材質(zhì)和使用方式等各種設(shè)計(jì)語言與產(chǎn)品進(jìn)行交流，從而獲得全新的情趣體驗(yàn)和心理滿足。這也正是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然結(jié)果。 練一練： 這個(gè)杯子的直徑太粗了，握起來不太方便，容易打滑，如何改進(jìn)？ 想一想：在我們的日常生活當(dāng)中哪些產(chǎn)品在實(shí)用功能上、美觀造型上有不合理、不如意的地方？運(yùn)用自己所學(xué)的知識，根據(jù)自己的喜好和設(shè)想以草圖的形式改進(jìn)、完善或設(shè)計(jì)完成一個(gè)生活日用品的設(shè)計(jì)。 運(yùn)用所學(xué)知識在父母、親友購買生活用品時(shí)為他們提供參考意見。 學(xué)生觀察、選擇，闡述各自的理由。 學(xué)生交流舉例說明 參與活動(dòng) 闡述意見 討論交流 歸納總結(jié) 闡述觀點(diǎn)。 欣賞、討論、分析、歸納、總結(jié)并以組為單位討論、分析后填寫表格，并進(jìn)行交流 欣賞 畫出改進(jìn)方案。 引導(dǎo)學(xué)生樹立觀察生活的意識；感受生活用品設(shè)計(jì)實(shí)用性的重要性；同時(shí)，體會以“人”為本的設(shè)計(jì)理念。 通過欣賞與分析引導(dǎo)學(xué)生了解美觀性的設(shè)計(jì)是生活用品設(shè)計(jì)中不可缺少的環(huán)節(jié)。在給人以美的享受的同時(shí)，還可以創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。 培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的能力。同時(shí)能夠正確理解實(shí)用性與美觀性的關(guān)系。 開拓學(xué)生思路。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、挖掘物品的實(shí)用性與美觀性；學(xué)會全面的評價(jià)、欣賞物品。 學(xué)生之間互相探討和研究，培養(yǎng)協(xié)作精神。并在交流中學(xué)會相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和評價(jià)能力。 檢驗(yàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果。培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。 引導(dǎo)學(xué)生樹立觀察生活的意識。