2019-2020年八年級(jí)語文上冊(cè) 14 故宮博物院教案 新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語文上冊(cè) 14 故宮博物院教案 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力：1、掌握重點(diǎn)詞語的讀音及含義。 2、按照游覽參觀路線，著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由南到北，依次介紹建筑物。 過程與方法：井然有序，條理分明的說明方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)故宮博物院建筑群的了解，培養(yǎng)愛國感情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文的說明順序。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)了解故宮博物院的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)方法：朗讀法、自主--合作--探究 學(xué)習(xí)用具：多媒體 學(xué)習(xí)用時(shí)：一課時(shí) 導(dǎo)學(xué)流程： 【搭橋引線，溫故知新】 1.檢查預(yù)習(xí)，組織學(xué)生以“我所知道的故宮”為話題進(jìn)行交流，營造學(xué)習(xí)氛圍 2．請(qǐng)游覽過故宮的同學(xué)談?wù)勔娐労透惺?，也可展示拍攝的照片，激發(fā)學(xué)生的自豪感和求知欲。 3.教師運(yùn)用多媒體播放故宮圖片，讓學(xué)生對(duì)故宮有一個(gè)大致了解。 4.課前學(xué)生將生字詞和作者簡介寫在黑板上，有各小組代表帶領(lǐng)大家一同學(xué)習(xí)。 【前置作業(yè)，自主學(xué)習(xí)】 一、 寫出黑體字字音。 矗立( ) 鰲頭( ) 湛藍(lán)( ) 藻井 ( ) 斗拱( ) 蟠龍( ) 中軸線( ) 金鑾殿( ) 擊磬( ) 檀木( ) 攢( ) 乾清宮 ( ) 坤寧宮( ) 肅穆( ) 揮霍( ) 妃嬪( ) 琉 璃( ) 迥然不同（ ） 二、解釋詞義。 玲瓏：精巧細(xì)致。 湛藍(lán)：深藍(lán)。 布局：全面安排。 肅穆：嚴(yán)肅而恭敬。 幽雅：幽靜而雅致。 悠揚(yáng)：形容聲音時(shí)高時(shí)低，和諧動(dòng)聽。 井然有序：形容整齊的樣子。 【小組合作，討論交流】 一、整體感知課文 1.學(xué)生初讀課文，教師運(yùn)用多媒體展示圖片，要求學(xué)生跟著書上的導(dǎo)游去游覽故宮。按照課文介紹的順序把書上提到的城門、宮殿在圖上填全，并用線條和箭頭連結(jié)起來，讓學(xué)生對(duì)故宮的整體布局有總的印象。 2.選三位同學(xué)口述參觀故宮的路線，其余同學(xué)補(bǔ)充。 明確：天安門端門午門漢白玉石橋太和門三大殿（太和殿——中和殿——保和殿）小廣場(chǎng)后三宮（乾清宮——交泰殿——坤寧宮）御花園順貞門神武門 3．理清文章的結(jié)構(gòu)層次，理解課文總說、分說相結(jié)合的特點(diǎn)。 學(xué)生思考。 明確：第1、2段是總說，概括介紹故宮的位置、歷史、在古建筑中的地位、總體布局和藝術(shù)風(fēng)格。中間（3～15）是分說。根據(jù)故宮的特點(diǎn)，以保和殿后面的小廣場(chǎng)為界把故宮分為前朝和內(nèi)廷兩部分分別加以說明。前朝主要介紹“前三殿”，先介紹殿前建筑（4），然后依次介紹太和殿（5～8）、中和殿（9）、保和殿（10）。內(nèi)廷主要介紹“后三宮”，分乾清宮（12）、交泰殿、坤寧宮（13），接著總結(jié)介紹后三宮的彩畫圖案（14）和御花園（15）。最后一段對(duì)故宮作總的概括，再次強(qiáng)調(diào)其藝術(shù)特點(diǎn)。借登臨景山俯瞰故宮全景，對(duì)上文的具體分說作綜合總括，再次突出這個(gè)建筑群布局的和諧統(tǒng)一，使讀者獲得明確、完整的印象。 （教師根據(jù)學(xué)生回答，板書：） 4.學(xué)生閱讀課文思考下列問題，在課文中找到相關(guān)答案并圈點(diǎn)勾畫，比誰自學(xué)能力強(qiáng)，自學(xué)效率高。教師巡回指導(dǎo)。 （1）現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了故宮博物院，你最想看的是什么？有句話可要說在前頭，本次參觀是免費(fèi)的，導(dǎo)游無錢可賺，我可不會(huì)給大家做詳細(xì)講解。 （2）走近太和殿，你有何感受？請(qǐng)描繪一下太和殿的外景。 （3）在介紹內(nèi)景中，描述龍有十次之多，為什么？ 明確：故宮是皇宮，而龍則是皇帝的化身，皇帝自命為真龍?zhí)熳?，也是皇?quán)的象征，突出龍，也就是突出皇權(quán)的威嚴(yán)。 （4）作者為什么要把太和殿作為介紹的重點(diǎn)？ 明確：太和殿是故宮的核心，是皇帝寶座所在地，是舉行重大典禮、皇帝受朝賀的地方。同時(shí)它又是故宮最大的殿堂，其雄偉壯麗的外觀，布置精美的內(nèi)景，和諧統(tǒng)一的布局都體現(xiàn)了故宮建筑的風(fēng)格特點(diǎn)，因此無論是歷史意義還是藝術(shù)價(jià)值都最具代表性。 5.由于旅行社時(shí)間安排過緊，本次參觀故宮博物院只能允許大家詳細(xì)參觀太和殿，其余幾 個(gè)景點(diǎn)只能邊走邊看了。下面我們馬上要到神武門搭車了，在出來的路上還可以欣賞到哪些宮殿呢？ 明確：中和殿，保和殿，乾清宮，交泰殿，坤寧宮。 二、學(xué)生細(xì)讀課文，思考： 1、在介紹太和殿時(shí)，立足點(diǎn)是什么？是按照什么順序介紹的？在書上圈點(diǎn)出方位詞 2、太和殿為什么要設(shè)在中軸線上？其內(nèi)景的主要特點(diǎn)是什么？這是為什么？ 3、“后三宮”的圖案和前三殿有什么不同？ 學(xué)生討論交流，然后教師明確： 1、立足點(diǎn)是正中的朱漆方臺(tái)和雕金蟠龍；是按照空間順序介紹的。按空間順序?qū)懙奈淖?，都要有一個(gè)立足點(diǎn)，離開立足點(diǎn)，就無法確定方位。方位詞依次是：正中、上面、背后、兩旁、中央、周圍、下面。 2、是為了強(qiáng)調(diào)皇權(quán)這個(gè)中心；其內(nèi)景的主要特點(diǎn)是彩繪了眾多的龍的圖案；因?yàn)榛实圩悦鼮檎纨執(zhí)熳?，這是皇權(quán)的象征，所以用龍來突出皇權(quán)的威嚴(yán)。 3、“后三宮”彩繪中鳳凰逐漸增加，出現(xiàn)了雙鳳朝陽、龍鳳呈祥、飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。和前三殿相比莊嚴(yán)肅穆的氣氛減少了。 三、歸納總結(jié) 1、全文結(jié)構(gòu)及游覽路線回顧。 2、說明對(duì)象、類型、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、順序、說明方法及作用 明確：說明對(duì)象——故宮博物院 說明類型——事物說明文 說明特點(diǎn)——規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一 說明結(jié)構(gòu)——總分總 說明順序——有南往北的空間順序 說明方法： 分類別：如介紹三大殿及后三宮——使文章層次分明。 列數(shù)字：如“御花園面積不大，有大小建筑二十座”?！f明御花園建筑之多。 作比較：如“這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同?！?—— 突出事物的特點(diǎn)。 打比方：如“仿佛進(jìn)入蘇州園林。”—— 形象、直觀地說明御花園的園林特色。 舉例子、摹狀貌：如“有雙龍戲珠，單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多姿多態(tài)，龍身周圍還襯托著流云火焰?！薄蜗笊鷦?dòng)地說明了騰龍的姿態(tài)。 說明語言：準(zhǔn)確，周密，簡明（“現(xiàn)存”） 課堂小結(jié)： 建筑沉淀著深厚的文化，更凝結(jié)著勞動(dòng)人民的智慧和血汗。我國是一個(gè)幅員遼闊，民族眾多的國家，不同的地域文化背景，就會(huì)有不同風(fēng)格的建筑。下面請(qǐng)大家欣賞幾組圖片： 布達(dá)拉宮是西藏的標(biāo)志性建筑物，它將宮殿、寺廟與靈塔融于一體，并吸收漢族及印度、尼泊爾寺廟的建筑特色，形成獨(dú)具一格的藏族建筑風(fēng)格。 云南是少數(shù)民族聚居的地方，白族是一個(gè)有著自己光輝燦爛的科學(xué)文化的民族。白族崇尚白色，白族民居往注重門樓，門樓是整個(gè)建筑的精華部分。它通常使用泥雕、木雕、石刻、彩繪、凸花磚等材料，串角飛檐，花枋輕巧，斗拱重疊、玲瓏剔透、雄厚穩(wěn)重不僅富有民族特色，而且在建筑結(jié)構(gòu)技巧上也獨(dú)具風(fēng)格。 四大名樓，它們各具特色的造型，無不體現(xiàn)了我國勞動(dòng)人民的非凡智慧。 更讓人嘆為觀止的是山西恒山的懸空寺，一般寺廟都建在平地上,但這座懸空寺卻是名副其實(shí),建在懸崖峭壁上,懸在半空之中，設(shè)計(jì)非常精巧，建筑藝術(shù)高超。 江南古鎮(zhèn)，河衢交錯(cuò)，臨河的街市，背水的民宅，鄉(xiāng)間小船，于蜿蜒水道中緩緩而行，櫓 聲篙影，漁歌回蕩，如詩如畫，儼然是夢(mèng)中的水鄉(xiāng)…… 所以，有人說“建筑是凝固的音樂”，也有人說“建筑是無言的史詩”，是“人類文明的紀(jì)念碑”。 【成果展示，答疑解惑】 由一個(gè)小組的成員進(jìn)行講解，其他組補(bǔ)充，并試著提出問題集體解決。 【小結(jié)收獲，板書梳理】 【小結(jié)收獲】 故宮博物院是一個(gè)龐大的建筑群，值得介紹的東西很多很多（九千多間房屋，九十多萬件藏品，九百多萬件檔案材料），如果全部說明，難免太多太雜，中心不突出。作者抓住中軸線，采用空間說明順序，運(yùn)用總——分——總的寫法，突出重點(diǎn)，詳略分明，使讀者對(duì)路線、方位、各組建筑物的特點(diǎn)與聯(lián)系，清晰明了，使文章條理十分清楚。說明對(duì)象“故宮博物院”給我們留下了清晰而深刻的印象。學(xué)生小結(jié)，說出收獲。 【板書梳理】 故宮博物院　　 黃傳惕　　 (1-2)總：位置、歷史、建筑地位、總體布局?！　? 外觀概貌、建筑總特點(diǎn)?！　? 具體前朝(三大殿)(3—10)外形太和殿　　 內(nèi)景 中和殿　　 位置 保和殿　　 用途　　 （11）承上啟下　　 內(nèi)廷（12—15）后三宮　　 御花園　　 （16）總回望故宮，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)特點(diǎn)?！　? 整體特征：規(guī)模宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一、風(fēng)格獨(dú)特　　 空間順序（由南向北）游蹤　　 【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，反思教學(xué)】 【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】 1．下列加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．蟠（pn）龍 金鑾（lun）殿 B．妃嬪（bīn） 中軸（zhu）線 C．奏（zu）報(bào) 翊（l）坤宮 D．慈禧（xī） 乾（qin）清宮 2．根據(jù)拼音寫漢字。 zhn（ ）藍(lán) o（ ）頭 肅m（ ） tn（ ）木 擊qng（ ） zǎo（ ）井 3．下列書寫無誤的一組是（ ） A．玲瓏奇巧煙霧繚繞 池館水榭 B．龍鳳成祥藤蘿翠竹 點(diǎn)綴其間 C．迥然不同橫慣東西 和諧統(tǒng)一 D．大肆揮喝錯(cuò)綜相連 井然有序 4．下列句子的空缺處應(yīng)依次填入的一組詞語是（ ） 站在景山的高處望故宮，________，錯(cuò)綜相連，而井然有序。 A．重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻 B．層層樓閣，道道宮墻，重重殿宇 C．重重殿宇，道道宮墻，層層樓閣 D．層層樓閣，重重殿宇，道道宮墻 5．從課文中選出三個(gè)體現(xiàn)故宮建筑群特點(diǎn)的詞語：________、________、________。 （一）語段點(diǎn)將 太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺(tái)基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。 大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。 太和殿是舉行重大典禮的地方?；实奂次?、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，殿外的白石臺(tái)基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列著儀仗，皇帝端坐在寶座上。大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚(yáng)。臺(tái)基上的香爐和銅龜、銅鶴里點(diǎn)起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。 1．以上三段文字分別介紹了太和殿的________、________和________。 2．以上三段文字主要按照由________到________，由________到 ________的順序說明。 3．第一段中劃線句子從純說明的角度看，說明了什么？為什么用一些非說明性的文字？ 答：________________________________________________。 4．第二段中說明的立足點(diǎn)是________和________，表示空間方位的詞有________。 5．以上三段文字分別突出了對(duì)什么的描述？用意是什么？ 答：________________________________________________。 （二）遷移過關(guān) 揚(yáng)州的個(gè)園，是一座獨(dú)具風(fēng)格的名園。建于清嘉慶、道光年間，當(dāng)時(shí)園中遍植翠竹，蓋取蘇東坡“寧可食無肉，不可居無竹；無肉使人瘦，無竹使人俗”之意，以示主人不俗。又因竹葉形狀很像一個(gè)簡寫的“個(gè)”字，故名“個(gè)園”。個(gè)園以四季假山的堆疊精巧而著名。 步入個(gè)園大門，便見湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，恰似“雨后春筍”破土而出，此即個(gè)園春景。稍前又有十二生肖之假山石，皆在似與不似之間，與整個(gè)“春山”和竹林相映成趣。 “春”去“夏”來，繞過“宜雨軒”，眼前豁然開朗，在濃陰環(huán)抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現(xiàn)在前面，這便是“夏山”。過石橋，進(jìn)石洞，只覺得藕荷香飄，蒼翠生涼。 轉(zhuǎn)過“鶴亭”，是座“一”字形長廊，循廊而去，“秋中夏雨聲中入”，長廊盡頭便是“假山”。秋山全用黃山石堆疊而成，構(gòu)思大膽，用石潑辣，相傳為大畫家石濤杰作。看此山，山勢(shì)巍峨，峰巒起伏，又見古柏斜伸，紅楓遍植，鐘乳石掛，石橋儼然，氣象果然不同一般。設(shè)若晴天薄暮時(shí)分，秋山面迎夕照，一紅如染，“秋高氣爽”的詩情畫意頓時(shí)溢出。 步下秋山，過“透風(fēng)漏月廳”，迎面是一組由白色石英石堆疊而成的“冬景”。一只只“雪獅”似頑皮的孩子用殘雪堆就。山脈、山頂“終年積雪”。南面一堵白圍墻，墻上開四排風(fēng)洞，使人不寒而覺寒。 1．上文抓住“個(gè)園”的什么特征來說明的？ 答：________________________________________________。 2．上文在說明順序上有哪些特點(diǎn)？ 答：________________________________________________。 3．從第一段看，“個(gè)園”園名的由來是________。 4．上文顯示方位變換的詞句依次是________、________、________、________、________等。 5．把第四段“古柏斜伸，紅楓遍植，鐘乳石掛，石橋儼然”改為“古柏伸，紅楓遍植，鐘乳石倒掛，石橋也儼然”好嗎？ 答：________________________________________________。 答案：1．A B．嬪（pn）C．翊（y）D．禧（xǐ）2．湛 鰲 穆 磬 藻 3．AB．成——呈 C．慣——貫 D．喝——霍 4．A 5．宏大壯麗 建筑精美 布局統(tǒng)一 （一）1．外形 內(nèi)景 用途 2．外 內(nèi) 特點(diǎn) 用途 3．這句話說明屋頂是用金黃色的琉璃瓦鋪的，重檐式的。這里用了描述性的話，如“在湛藍(lán)的天空下”，“顯得格外輝煌”，把作者的感情融進(jìn)去了，表達(dá)了作者的贊美之情 4．朱漆方臺(tái) 雕金蟠龍 正中、背后、兩旁、中央、周圍、下面 5．第一段文字突出對(duì)色彩的描寫，顯示太和殿的輝煌壯麗；第二段文字突出對(duì)龍的描寫，顯示皇帝是龍的化身；第三段文字突出對(duì)儀仗的描寫，顯示帝王的威嚴(yán) （二）1．四季假山堆疊精巧 2．文章的說明順序，也就是作者的參觀路線，“個(gè)園”四季假山的建筑順序 3．“個(gè)園”園中遍植翠竹，竹葉形狀似一個(gè)簡寫的“個(gè)”字4．步入個(gè)園大門繞過“宜雨軒” 過石橋，進(jìn)石洞 轉(zhuǎn)過“鶴亭”，是座“一”字形長廊，循廊而去 長廊盡頭 過“透風(fēng)漏月廳” 5．不好。原文用四個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的四字短語鋪排下來，給人以流暢感；改后便音節(jié)不諧調(diào)，語氣不流暢了 【反思“教”“學(xué)’】