九年級語文上冊 第9課《短文二篇 世間最美的墳墓》教案 長春版.doc

《九年級語文上冊 第9課《短文二篇 世間最美的墳墓》教案 長春版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文上冊 第9課《短文二篇 世間最美的墳墓》教案 長春版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第9課《短文二篇 世間最美的墳墓》 1教學目標 (一)知識與能力 1.了解課文的主要內容,體味作者所抒發(fā)的感情。 2.把握課文以簡樸的語言寫樸素的墳墓的特點,理解“樸素”、“最美”的深刻內涵。 3.掌握對比手法和襯托手法。 (二)過程與方法 1.整體感知課文,了解課文內容。 2.通過教師引導,學生討論理解“樸素”、“最美”的深刻內涵。 (三)情感態(tài)度與價值觀 1.培養(yǎng)學生從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的良好習慣。 2.引導學生理解樸素美、人格美的內涵,爭做有高尚道德情操的人。 2學情分析 《世間最美的墳墓》為河大版八年級語文上冊第三單元第十四課。是奧地利作家茨威格于1928年游歷俄國,參觀托爾斯泰墓后寫的一篇游記。表面看這是一篇游記——記游托爾斯泰墓,但在實質上它是一篇抒情散文,借游覽托爾斯泰墓抒發(fā)作者對這位偉大作家的崇敬之情,表現(xiàn)作者對樸素、恬淡人生的追求,是一篇平淡其外激情其中的散文。學習這篇散文,應注意引導學生體味作者抒發(fā)的感情,引導學生注意理解“樸素”、“最美”的深刻內涵。 3重點難點 (一)教學重點 1.為什么說托爾斯泰墓“最美”? 2.了解課文的主要內容,體味作者所抒發(fā)的感情。 (二)教學難點 “樸素”、“最美”的深刻內涵。 4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動 【導入】一、創(chuàng)設情景，導入新課 生命終結無可避免。古往今來,世人對生命的最后的驛站——墳墓作了各種不同的詮釋。墳墓通常是什么樣子的?什么樣的墳墓是美的墳墓?讓學生思考:(答案不定).世間有哪些美的墳墓? 課件展示世間公認美的墳墓的圖片并介紹相關的背景知識(幻燈片2--5)。請同學們概括出這些墳墓的特點(幻燈片6) 作者認為上述的墳墓都不是最美的!作者是何許人? 作者簡介:(課件展示,幻燈片7) 到底在他眼里怎樣的墳墓才是最美的?今天我們一起隨著作者來到俄國參觀世間最美的墳墓——托爾斯泰的墳墓!(課件展示托爾斯泰的墳墓的圖片,幻燈片8),并介紹托爾斯泰其人 3.托爾斯泰簡介:(課件展示,幻燈片9---14) 【講授】二、引導點撥，展開教學 (一)引導學生感受托爾斯泰墓與前面列舉的名人的墳墓的差異(課件出示圖片,幻燈片15,使學生直觀地加以比較,從而得出結論),試用一詞概括對托爾斯泰墓的整體感覺——樸素。 (二)聽讀課文(課件出示幻燈片16,播放課文朗讀),劃出值得注意的字詞以及體現(xiàn)托爾斯泰墓樸素的句子 1.正音(課件展示:幻燈片17) 2.體現(xiàn)托爾斯泰墓樸素的句子:(生回答后用課件展示:幻燈片18) 師點撥:托爾斯泰墓的周圍,該有的卻什么都沒有,我們看到的只是隨處可見的陽光、白雪、一個長方形的土堆和稀疏的木柵欄,以及四周盛開的鮮花和幾株大樹,聽到的只是清風拂過樹梢時發(fā)出的“颯颯”聲響。如果要給這樣的“樸素”再加一個修飾語的話,那便是文中的一個詞——逼人。的確是“樸素”撲面而來,不知道同學們感受到了沒有。下面我們一起有感情的讀一讀這些句子吧! (三)感受托爾斯泰墓的“樸素美” 1.請一些同學談談讀完了這些文字,除了“樸素”,還感受到了什么?(學生回答的答案不一) 師小結:我們還感受到了一種“美”,這里景色優(yōu)美,環(huán)境寧靜,很美。讓我們再來看看那些親臨墓地的人們有什么感受吧!要求學生速讀課文找出有關語句,明確: “然而,恰恰是不留姓名,比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦:……震撼每個人內心深藏著的感情?！?課件直觀展示,幻燈片19) 3.再找出表現(xiàn)作者感受的句子,明確: “我在俄國所見到的景物再也沒有比列夫托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。” “他的墳墓成了世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳墓?！? 4.師點撥、引導:來這里參觀的人們心里受了強烈的震撼,作者更是用了三個“之最”來表達感受——世間最美、最宏偉、最難忘的墳墓。感受都比我們深刻。這不由得引起我們的思考:托爾思泰墓為什么有這么大的神奇力量?墓冢的樸素,與人們的崇敬形成了怎樣的聯(lián)系,這種關系說明什么? 學生回答后,課件展示(幻燈片21) (四)探討:請同學們談一談對美的認識。 1.生思考,討論,形成意見,回答 2.師點撥:托爾斯泰墳墓的美,其原因不僅在于它的形式,還在于托爾斯泰本人的一種人格的美!是他的形象宏偉,品格感人!其實“美”不僅僅是指能給人們帶來視覺享受的有形的東西,它還包括那些強烈地沖擊人們的心靈的、給人們以心靈的震撼力的事物。震撼越是強烈,審美的效果便越好?！懊馈边€在于內容與形式的統(tǒng)一。引導學生樹立正確的審美觀(幻燈片22) (五) 思考:文章結尾為什么要提到拿破侖、歌德、莎士比亞的墳墓 ? 課件展示三位偉人的墳墓圖片及簡介(幻燈片24,25,26) 生思考,討論,形成意見,回答 明確:對比。拿破侖、歌德、莎士比亞他們的墳墓雖然豪華、華麗,但這并不為過,這和他們偉人的聲名是和諧統(tǒng)一的,而托爾斯泰墓的樸素與他淡泊名利的品格是一致的,因而人們認為它是最美的,那就讓這位偉人享受這種自然、寧靜,幸福地安睡在這片遠離塵囂的林陰里,讓我們默默地向托爾斯泰墓告別吧! 【活動】三、拓展延伸 討論:對學生化妝,穿高檔華麗服裝的看法。 【作業(yè)】四、作業(yè) (一)讀一部托爾斯泰的名著 (二)預習新課