2019-2020年八年級(jí)思想品德下冊(cè) 第五單元 第三節(jié) 我們也有監(jiān)督權(quán)教案 湘師版.doc

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2019-2020年八年級(jí)思想品德下冊(cè) 第五單元 第三節(jié) 我們也有監(jiān)督權(quán)教案 湘師版 一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 【教學(xué)重點(diǎn)】知道監(jiān)督權(quán)的涵義，以及明確實(shí)施監(jiān)督的方式方法和途徑。 【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)監(jiān)督權(quán)的理解， 明確監(jiān)督權(quán)既是法律賦予每個(gè)公民的神圣權(quán)利，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。 二、教學(xué)設(shè)計(jì)： （一）、導(dǎo)入　出示材料　　書本P83 讓學(xué)生自學(xué)引言材料，使學(xué)生明白：每一位公民都要積極行使監(jiān)督權(quán)，維護(hù)法律的權(quán)威，做一個(gè)有責(zé)任的公民。在學(xué)習(xí)引言的基礎(chǔ)上的拓展提問： 1、在你的生活中是否也經(jīng)常遇到類似的情況？ 2、發(fā)生這些情況的原因是什么？（某些人的法律意識(shí)差和有關(guān)執(zhí)法力度不夠） 3、當(dāng)你遇到這種情況你會(huì)怎樣做？ 師：從這個(gè)案例中看出，依法治國建設(shè)社會(huì)主義法治國家，不僅要求我們自覺遵守法律，而且要求我們關(guān)注法律實(shí)施的和司法的公正，積極行使公民的監(jiān)督權(quán)，維護(hù)法律的權(quán)威。（引出課題：法律實(shí)施與司法公正需要監(jiān)督：） 過渡：那么究竟什么是監(jiān)督權(quán)？我們?yōu)槭裁匆獙?shí)施監(jiān)督權(quán)呢？ （二） 新課學(xué)習(xí)： 1、 案件聚集 1）、閱讀教材第84頁劉涌案件，并思考從劉涌案件的審判中，法律是如何得到貫徹實(shí)施的？你還能舉出類似的例子嗎？ 2）、從劉涌案件中，請(qǐng)你說說司法公正是如何得到維護(hù)的？ 師：實(shí)行依法治國保證法律有效實(shí)施，維護(hù)司法公正，需要加強(qiáng)法律監(jiān)督。 2、 案例分析 出示書本第85頁強(qiáng)行集資案例，提問： 1）、在上述案例中，誰行使監(jiān)督權(quán)？監(jiān)督權(quán)的行使產(chǎn)生了什么作用？ 2）、除了上述監(jiān)督途徑之外，法律監(jiān)督還有哪些途徑？在實(shí)施監(jiān)督權(quán)的過程中我們應(yīng)選擇哪些適宜的方式？（行使批評(píng)、建議權(quán)，控告、檢舉權(quán)，申訴權(quán)，取得國家賠償權(quán)） 通過學(xué)生的思考與交流，得出結(jié)論：作為公民既有依法監(jiān)督法律實(shí)施和司法公正的權(quán)利，也有積極參與監(jiān)督、維護(hù)法律權(quán)威和社會(huì)秩序的作用！ 引出書本第86頁郭光允的事跡，讓學(xué)生感受到監(jiān)督權(quán)的實(shí)施是憲法和法律賦予每個(gè)公民的神圣權(quán)利。 學(xué)生互動(dòng)，感受行使監(jiān)督權(quán)是每個(gè)公民的神圣權(quán)利。 3、 小組討論 我們行使監(jiān)督權(quán)（結(jié)合書本第87頁羅曉材料） 提問： 1）、有同學(xué)認(rèn)為，行使監(jiān)督權(quán)是大人們的事，我們中學(xué)生無法行使監(jiān)督權(quán)。你認(rèn)為怎樣？ 2）、當(dāng)你認(rèn)為國家機(jī)關(guān)及其工作人員沒有切實(shí)履行他們的責(zé)任，沒有做好他們的應(yīng)該做好的工作時(shí)，你有權(quán)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 3）、當(dāng)你和你的家人受到國家機(jī)關(guān)及其工作人員的不公正對(duì)待時(shí)，你有權(quán)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 4）、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)國家機(jī)關(guān)及其工作人員有違法、失職行為時(shí)，你有權(quán)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（學(xué)生采取小組討論的形式，并派代表在全班發(fā)言交流） 得出結(jié)論： 法律實(shí)施與司法公正需要我們每個(gè)人的關(guān)注、支持和監(jiān)督。我們可以通過行使監(jiān)督權(quán)來依法維護(hù)自身的合法權(quán)益和國家、集體的利益，與社會(huì)生活中的違法和不公正的現(xiàn)象做斗爭。 4、 學(xué)以致用 引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施監(jiān)督權(quán)必需合乎法律程序和法律規(guī)范。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本第87頁咨詢窗口） 1）、你知道你所在選區(qū)的人大代表是誰嗎？ 2）、你知道市長熱線電話嗎？ 3）、你知道如何通過新聞媒體來公開發(fā)表自己的意見？ 5、 課堂小結(jié)：在法治的國家里，法律就是我們生活的一部分，它是正義的化身，是人民的保護(hù)神。遵守法律，維護(hù)法律就是關(guān)愛社會(huì)，關(guān)愛民生，關(guān)愛我們自己。 6、 課后延伸：就你身邊存在的某一個(gè)突出問題，談?wù)勀銣?zhǔn)備如何來行使監(jiān)督權(quán)？ 單元活動(dòng)設(shè)計(jì)： 本單元活動(dòng)設(shè)計(jì)中設(shè)了四個(gè)活動(dòng)，其中第1、第2、第3個(gè)活動(dòng)都比較容易開展，建議教師著重準(zhǔn)備好第4個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)目的：通過學(xué)生參與、實(shí)踐，了解建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障，體會(huì)法庭的嚴(yán)肅、法律的尊嚴(yán)和公正，增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)觀念，掌握維護(hù)權(quán)益的有效方法。 活動(dòng)步驟： 1、 課前準(zhǔn)備 (1)學(xué)生熟悉案例材料。（如教材090頁上的案例） （2）確定模擬扮演分工。 從本班學(xué)生中選出若干人，分別扮演審判長、審判員、書記員、原告、原告律師、被告律師等。不扮演角色的同學(xué)也做出分工，作為某具體角色的助理，參與學(xué)習(xí)、調(diào)查、研究和準(zhǔn)備工作。 扮演準(zhǔn)備服裝，由班干部作出安排并準(zhǔn)備模擬法庭所用的簡單道具。 （3）根據(jù)案情和角色需要，分別復(fù)習(xí)、查找與此案審判有關(guān)的法律知識(shí)。 （4）開庭前布置模擬法庭現(xiàn)場。 2、開庭審理 審判長在核查訴訟參與人到齊之后，宣布正式開庭。 遵照審判長的安排，原告宣讀訴狀，并出示自己有利的證據(jù)。 原告辯護(hù)律師申訴訴訟請(qǐng)求的法律根據(jù)。 被告（或其律師）作答或者提出反訴，并出示自己的證據(jù)。 法庭辯論。 審判長宣判。 審判長宣布審判活動(dòng)結(jié)束。 2、 活動(dòng)總結(jié) (1) 扮演者結(jié)合自己的角色，說明審理中受到的制約，說明自己參與活動(dòng)的體會(huì)。 (2) 全班同學(xué)交流自己的心得。 (3) 由教師歸納學(xué)生意見，對(duì)此次活動(dòng)作出一分為二的具體總結(jié)，并頒獎(jiǎng)。