2019版九年級語文上冊 第六單元 22 扁鵲見蔡桓公教案 語文版.doc

《2019版九年級語文上冊 第六單元 22 扁鵲見蔡桓公教案 語文版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版九年級語文上冊 第六單元 22 扁鵲見蔡桓公教案 語文版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019版九年級語文上冊 第六單元 22 扁鵲見蔡桓公教案 語文版 【知識儲備】 1．字詞積累 有間：一會兒。 腠理：皮膚的紋理。 居十日：待了十天。居，止，停。 望桓侯而還走：遠遠地看見桓侯，掉頭就跑。 針石：金屬針和石針。本文指用針刺治病。 火齊：火劑湯，一種清火、治腸胃病的湯藥。 司命：傳說中掌管生死的神。 醫(yī)之好治不病以為功：醫(yī)生喜歡給沒病的人治病來撈取功勞。之，助詞，無實義。 請：詢問。 2．作家作品 關(guān)于作者： 韓非（約公元前280年～公元前233年），韓國貴族出身，他和李斯都是荀子的學(xué)生。看到韓國國力日益削弱，韓非幾次勸諫韓王，但韓王聽不進去。在韓非在世的時候，他寫的這本書的名聲就很大了，當(dāng)時還是秦王的秦始皇讀到了其中的《孤憤》、《五蠹》等篇章，非常喜歡，說“寡人得見此人與之游，死不恨矣”。但在公元前234年，韓非奉命出使秦國時，卻被李斯陷害入獄，后來被逼服毒自盡。 在西漢時期，劉向校書時加進了幾篇別人的作品，如《初見秦》、《有度》和《存韓》的后半篇，最后定《韓非子》共五十五篇。韓非的思想成就超過了所有的法家代表人物，他在總結(jié)商鞅、申不害和慎到三人代表性法家思想的基礎(chǔ)上，提出了法、術(shù)、勢相結(jié)合的成熟法治理論。他認為君主必須重視權(quán)力、威勢和駕馭臣下的權(quán)謀之術(shù)，這樣才能保證法令的貫徹執(zhí)行，鞏固君主的集權(quán)地位。后來，李斯和秦始皇就是充分發(fā)揮了他的思想，統(tǒng)一了中國，建立了中央集權(quán)的君主專制統(tǒng)治。 韓非還繼承了老師荀子的人性惡學(xué)說，主張治理國家必須實行刑賞。在《韓非子》中，《解老》、《喻老》兩篇，都是用法家的觀點來對《老子》進行解釋，體現(xiàn)了韓非的哲學(xué)思想?！段弩肌穭t將歷史的發(fā)展分成上古、中古、近古三個階段，他認為時代在不停地發(fā)展，所以社會和政治也會發(fā)生相應(yīng)的變化，儒家的恢復(fù)周禮的復(fù)古思想已經(jīng)不能適應(yīng)時代要求了。 關(guān)于《韓非子》： 本書全面地闡述了思想家韓非的深邃的理念與明確的主張，也生動地展現(xiàn)了文學(xué)家韓非的獨特的文采與峭刻的風(fēng)格。本書的思想理論是豐富多彩而又特色鮮明的。韓非堅持進步的歷史觀，基于對人類社會由“上古”、“中古”、“近古”到“當(dāng)今”的發(fā)展過程及各個歷史時期不同特點的認識，他主張“不期修古，不法?？伞?，“事因于世，而備適于事”，指出“今欲以先王之政，治當(dāng)世之民，皆守株之類也”，表現(xiàn)出對社會變革的強烈渴望。在政治思想上，韓非對先秦儒、道、墨等各家既有批判又有吸收，特別是有選擇地接受并發(fā)展了前期法家思想，綜合商鞅的法治，申不害的術(shù)治，慎到的勢治理論，提出了一套體系完整、邏輯嚴密的法、術(shù)、勢三者合一的君主專制的統(tǒng)治術(shù)。 3．背景鏈接 戰(zhàn)國時代是群雄并立、戰(zhàn)亂頻繁的年代，也是人才輩出、學(xué)術(shù)思想空前活躍的年代。諸子百家為了宣揚自己的主張紛紛著書立說，聚眾講學(xué)?！皶r勢造英雄”，這樣的時代要求當(dāng)時的作家的著作邏輯嚴謹，精心選材，說理透徹，令人信服。本文僅以199字的篇幅包容了豐富的內(nèi)容、深刻的哲理。在運用比喻說理、敘述事件、塑造人物等方面都不失為先秦散文中的佳作。 【文本解讀】 一、謀篇立意 這篇文章講扁鵲發(fā)現(xiàn)桓侯有病，多次提出要幫他治病，但屢遭拒絕，致使桓侯病情因此一步步加重，最后當(dāng)桓侯真正發(fā)覺自己有病時，已是無藥可救，于是死去。這就是諱病忌醫(yī)這一成語的來源。 二、文章脈絡(luò) 全文分為三個層次。 第一層（開頭至“扁鵲望桓侯而還走”），寫扁鵲四次拜見蔡桓公。 第二層（“桓侯故使人問之”至“臣是以無請也”），寫扁鵲對桓侯病情的分析。 第三層（“居五日”至文末），寫桓侯終于病死。 三、寫作方法 1．本文用簡潔的語言、傳神的描寫刻畫人物。 一見桓公，“立有間”寫扁鵲細心觀察桓公，“君有疾在腠里”寫他準(zhǔn)確診斷桓公病情，“不治將恐深”是和緩的規(guī)勸語氣。二見桓公、三見桓公，扁鵲用“在肌膚”“在腸胃”指出桓公病情加重，“不治將益深”，語氣肯定，規(guī)勸中含有警告。四見桓公，轉(zhuǎn)身就跑，這“望桓侯而還走”的動作，間接寫出桓侯病情嚴重的程度?！耙烟忧匾印奔缺憩F(xiàn)出扁鵲對桓公病情診斷的準(zhǔn)確，又寫出他的機警。由此可看出扁鵲不僅醫(yī)術(shù)高明，而且醫(yī)德也十分高尚，忠于職責(zé)。桓公諱疾忌醫(yī)的特點也寫得很傳神。一句“寡人無疾”，固執(zhí)自信的形象躍然紙上，“不應(yīng)……不悅”，冷冰冰地拒醫(yī)生于千里之外。扁鵲三見桓公都沒有分析病情、介紹治療的機會，可見桓公諱疾忌醫(yī)的嚴重程度。 2、本文按時間順序記敘了事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局。 學(xué)生要學(xué)會按時間順序敘述故事始末的寫作方法。本文不到二百字可時間線索清清楚楚，令人一目了然，刻畫了扁鵲與蔡桓公兩個人物，出現(xiàn)了許多波折。再有，扁鵲的善意規(guī)勸與蔡桓公的諱疾忌醫(yī)形成了鮮明對比，又是本文的一個顯著特點，故《扁鵲見蔡桓公》是一篇學(xué)生習(xí)作的范文。 四、參考譯文 扁鵲進見蔡桓公，站著(看了)一會兒，說道：“您的皮膚紋理間有點小病，不醫(yī)治恐怕要加重。”桓侯說：“我沒有病?！北怡o離開后，桓侯(對左右的人)說：“醫(yī)生總喜歡給沒病的人治病，拿來炫耀自己的功勞?！边^了十天，扁鵲又進見，他(對桓侯)說：“您的病已到了肌肉里，再不醫(yī)治，會更加嚴重的?！被负畈焕聿牵怡o(只好)走了，桓侯又很不高興。過了十天，扁鵲又進見，他(對桓侯)說：“您的病已到了腸胃，再不醫(yī)治，會更加嚴重的?！被负钸€是不理睬。扁鵲(只好)走了，桓侯又很不高興。(又)過了十天，扁鵲(在進見時)遠遠看了桓侯一眼，轉(zhuǎn)身就跑?；负钐匾馀扇巳査?為什么跑)，扁鵲說：“皮膚紋理間的病，用熱水焐、用藥熱敷，可以治好；肌肉里的病，可以用針灸治好；腸胃的病，可以用火劑治好；骨髓里的病，那是司命神的事情了，(醫(yī)生)是沒有辦法的。桓侯的病現(xiàn)在已到了骨髓，所以我不再過問了?！边^了五天，桓侯渾身劇痛，派人去尋找扁鵲，(扁鵲)已逃到秦國去了。桓侯就死了。 【練習(xí)解答】 一、l、一見桓公，扁鵲說：“君有疾在腠理，不治將恐深?！被腹膽B(tài)度是“寡人無疾”“醫(yī)之好治不病以為功”。二見桓公，扁鵲說：“君之病在肌膚，不治將益深。”桓公的態(tài)度是“不應(yīng)”不悅”。三見桓公，扁鵲說：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓公的態(tài)度“又不應(yīng)”又不悅”四見桓公，“扁鵲望桓侯而還走”，桓公的態(tài)度是“故使人問之”，結(jié)果被告知：“在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也?！本游迦?，”桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?！被负钆R死急索扁鵲，但已無濟于事。這樣變化的原因是蔡桓公剛愎自用，一而再、再而三地諱疾忌醫(yī)，導(dǎo)致病情越發(fā)嚴重，以致到了不可救藥的地步，并最終不治而死。 2．桓侯因諱疾忌醫(yī)致死的故事具有明顯的勸喻色彩，它告訴人們：要正視自己的缺點、錯誤，不要拒絕批評幫助。 二、1．以為：即以(之)為，把(它)作為2．望：遠遠地看還：回轉(zhuǎn)，掉轉(zhuǎn)。3．故，特意地。4．索：尋找 三、略 【類文品析】 醫(yī)扁鵲見秦武王 《戰(zhàn)國策》 醫(yī)扁鵲見秦武王，武王示之病，扁鵲請除—。左右曰：“君之病，在耳之前，目之下，除之未必已也，將使耳不聰，目不明。”君以告扁鵲。扁鵲怒而投其石：“君與知之者謀之，而與不知者敗之。使此知秦國之政也，則君一舉而亡國矣?！? 注釋 ①扁鵲：戰(zhàn)國時名醫(yī)，姓秦名越人，渤?？と?，醫(yī)療經(jīng)驗豐富，擅長各科，反對巫術(shù)治病。入秦后，太醫(yī)令自知不如，派人將他刺死。②除：去掉，此處引申為醫(yī)治。③石：石針，即砭，古人用以扎皮肉治病。④此：如此。 1．解釋下列語句中加點詞語的含義。 ①除之未必已也(已： ) ②將使耳不聰，目不明(耳不聰： ) ③扁鵲怒而投其石(投： ) 2．翻譯下列文言句子。 ①君與知之者謀之，而與不知者敗之。 ②使此知秦國之政也，則君一舉而亡國矣。 3．透過“君以告扁鵲”一句，你能看出秦武王有哪些性格特點? 4．分析扁鵲的話語，想一想：扁鵲所認為的治國道理是什么? 5．請選出下列說法中有誤的一項(　　) A、“武王示之病”的正確語序是：武王以病示之，翻譯成現(xiàn)代漢語是：武王把他的病情告訴給了扁鵲。 B．扁鵲僅從武王治病的猶豫上就得出結(jié)論：“知秦國之政”、“君一舉而亡國”，未免顯得過于草率、武斷。 C“扁鵲怒而投其石”中的“怒”字用得好，它寫出了扁鵲的神情態(tài)度：不愿與庸人為伍。 D．左右大臣的話并非沒有道理，．但扁鵲卻能“怒而投其石”，這是因為他有高深的醫(yī)療水平。這一點能啟發(fā)我們：藝高人膽大。 6．從本文所闡述的道理或給人的啟發(fā)這一角度再自擬出一道題目，并給出答案。 題目： 解答： （答案參考：1．①治愈(病消失)②耳朵聽不清③丟、扔　2．①君王同聰明的人商量，又同不聰明的人一道來敗壞。②憑這一點就可以了解秦國的內(nèi)政，如此下去，君王隨時都有亡國的危險?！?．缺謀少斷，個人主斷能力差，容易被別人所左右，愚蠢而又顯得老實。　4．要善于聽取賢人的意見，要遠離庸才?！?．B(提示：管窺而知全豹，扁鵲從武王對小事的處理態(tài)度、方法及過程中了解到武王的性格特點，從而推知秦國的內(nèi)政，應(yīng)該說很有道理。)　6．略