七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 在集體中成長(zhǎng) 第七課 共奏和諧樂(lè)章 第2框 節(jié)奏與韻律課時(shí)訓(xùn)練 新人教版.doc

《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 在集體中成長(zhǎng) 第七課 共奏和諧樂(lè)章 第2框 節(jié)奏與韻律課時(shí)訓(xùn)練 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 在集體中成長(zhǎng) 第七課 共奏和諧樂(lè)章 第2框 節(jié)奏與韻律課時(shí)訓(xùn)練 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

節(jié)奏與韻律 一、單項(xiàng)選擇題 1. “你所站立的地方,正是你的中國(guó)。你怎么樣,中國(guó)便怎么樣。你是什么,中國(guó)便是什么。你有光明,中國(guó)便不黑暗?！币粋€(gè)人的力量或許微不足道,但是所有人的力量相加,就足以升騰起改變時(shí)代、推動(dòng)進(jìn)步的正能量。這啟示我們(　 ) ①要認(rèn)識(shí)到國(guó)家興亡是我的責(zé)任?、趹?yīng)為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出自己的努力?、蹜?yīng)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,服務(wù)社會(huì),奉獻(xiàn)社會(huì)?、芤貞烟煜?共同營(yíng)造“人人為我,我為人人”的社會(huì)氛圍 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 2、先秦時(shí)期就提出了“和而不同”、“和合中庸”、“政通人和”、“天人合一”、“協(xié)和萬(wàn)邦”等豐富多彩、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的重和諧理念。下面對(duì)于和諧觀點(diǎn)理解正確的是( ) ①和諧是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)之一 ②和諧是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價(jià)值觀念 ③班級(jí)中干部能堅(jiān)持原則對(duì)不遵守紀(jì)律的同學(xué)提出批評(píng)反映出班級(jí)和諧的精神面貌 ④有同學(xué)創(chuàng)建了一個(gè)班級(jí)同學(xué)群，有的同學(xué)在里面發(fā)家庭作業(yè)答案讓同學(xué)“參考”,大家心照不宣地保守著這個(gè)“秘密” A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④ 3、在學(xué)校舉辦的經(jīng)典誦讀比賽中，小銳同學(xué)利用當(dāng)評(píng)委的便利條件，為本班同學(xué)打高分。這種做法( ) ①犯了小團(tuán)體主義的錯(cuò)誤 ②其實(shí)質(zhì)是將局部的利益凌駕于集體利益之上 ③違背了公平、正義的原則 ④雖然損害了其他班級(jí)和學(xué)校的利益，但有利于本班的發(fā)展 A、①②③④ B、①③④ C、②③④ D、①②③ 4、在青少年犯罪案件中，團(tuán)伙犯罪呈上升趨勢(shì)。某市xx年在審理的青少年犯罪案件中，2人以上共同犯罪案件27件97人，分別占案件總數(shù)和犯罪人數(shù)的 79.4%和95%，其中3人以上結(jié)伙犯罪的18件，5人以上達(dá)9件。但多數(shù)屬于一般性結(jié)伙犯罪。這說(shuō)明要預(yù)防青少年犯罪，應(yīng)該要( ) A、獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不跟人來(lái)往 B、避免友誼沾染上江湖義氣，淪為小團(tuán)體主義 C、膽量小一點(diǎn)才行，這樣就沒(méi)膽子干壞事 D、在與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，堅(jiān)持個(gè)人主義 5、關(guān)于學(xué)生中的小群體，下列說(shuō)明中錯(cuò)誤的是（ ） A、是由一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)組成的 B、在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到安全感和歸屬感 C、在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通 D、小群體的利益是第一位的，我們要堅(jiān)決維護(hù)小群體的利益 6、當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，你的正確做法或態(tài)度應(yīng)該是( ) ①以本班的集體利益出發(fā)，學(xué)校利益與自己無(wú)關(guān) ②校園是我家，要從學(xué)校整體利益出發(fā) ③自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益 ④自覺(jué)地讓個(gè)人利益服從集體利益 ①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④ 7、小蕓這段時(shí)間很苦惱，她的期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)不太最理想，她想多利用課余時(shí)間補(bǔ)一補(bǔ)數(shù)學(xué)，但她又是班上舞蹈隊(duì)的骨干，馬上要舉行藝術(shù)節(jié)了，舞蹈隊(duì)要多利用課余時(shí)間進(jìn)行排練，她不知怎么辦才好。對(duì)此你給她的建議是（ ） A、自己的學(xué)習(xí)為重，退出舞蹈隊(duì) B、先不管學(xué)習(xí)了，班級(jí)利益是第一位的 C、要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，讓自己更好地融入集體 D、要學(xué)會(huì)調(diào)整不同集體之間的矛盾沖突，讓集體利益服從個(gè)人利益 8、因興建三峽工程，需要進(jìn)行移民，為了顧全大局，庫(kù)區(qū)人民毫無(wú)怨言，甘愿為了全國(guó)人民的利益做出大量的犧牲。截至工程建成時(shí)，共搬遷安置移民一百肆拾萬(wàn)。上述事實(shí)說(shuō)明（ ） A、當(dāng)遇到不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益 B、集體利益與個(gè)人利益是根本對(duì)立的，但又是可以調(diào)和的 C、集體利益應(yīng)當(dāng)服從個(gè)人利益，這是集體主義的根本原則 D、國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人利益總是存在矛盾的 9、小宇是某學(xué)校七（1）班學(xué)生，他擔(dān)任了校學(xué)生會(huì)體育部長(zhǎng)，同時(shí)還是班上的體育委員，班級(jí)足球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，最近他又加入了共青團(tuán)成為了一名光榮的團(tuán)員，本周末他又將參加校團(tuán)委組織的義務(wù)植樹活動(dòng)，每天忙得不可開交。這說(shuō)明（ ） ①我們生活在多個(gè)集體中 ②我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律 ③在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任 ④在不同的集體中，我們扮演相同的角色，承擔(dān)相同的責(zé)任 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④ 10、中學(xué)生小倩在日記中寫到：“我一天天長(zhǎng)大，漸漸懂得了媽媽的嘮叨；在家里，媽媽是家務(wù)勞動(dòng)的承擔(dān)者，還是我家庭作業(yè)的質(zhì)檢師；在醫(yī)院里，媽媽是救死扶傷的白衣天使；在社會(huì)里，媽媽是愛心的播種機(jī)，家里家外的操勞，寫上了她眼角的皺紋。媽媽，我愛您！”由此可以看出（ ） A、一個(gè)人只有當(dāng)母親后才需要承擔(dān)責(zé)任 B、關(guān)心孩子成長(zhǎng)是媽媽對(duì)家庭的唯一責(zé)任 C、媽媽扮演了多種角色，承擔(dān)了多種責(zé)任 D、在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份負(fù)有相同的責(zé)任 二、非選擇題 11.材料一 我從小失去了母親，現(xiàn)在爸爸外出打工，我和爺爺奶奶生活在一起。小梁和小康的父母長(zhǎng)期在外打工，他們都跟著奶奶生活。我們?nèi)齻€(gè)經(jīng)常在一起做作業(yè)、玩耍，生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心互助。 材料二 我們幾個(gè)同學(xué)都喜歡攝影，課余時(shí)間經(jīng)常聚在一起交流攝影的有關(guān)技巧、欣賞彼此的作品，在學(xué)習(xí)上也競(jìng)爭(zhēng)互助，共同進(jìn)步。 (1)上述材料中的小群體是如何形成的? (1)材料一：生活背景類似。材料二：志趣相投。 (2)上述小群體對(duì)他們的健康成長(zhǎng)有什么意義? (2) ①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。 ②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。 12.“全國(guó)十佳最美孝心少年”向小康．就讀于湘西古丈縣第二完全小學(xué)，是古丈縣青少年校外活動(dòng)中心合唱團(tuán)領(lǐng)唱隊(duì)員。這個(gè)眼睛會(huì)說(shuō)話、歌聲很動(dòng)聽的苗族小女孩，被網(wǎng)友稱為“叉一個(gè)未來(lái)的宋祖英”。生活當(dāng)中的向小康乖巧懂事，善良孝順。 她的媽媽身體不太好，父親靠打零工維持家里生計(jì)。家中一切大小事務(wù)全部落在了小康稚嫩的肩上，同時(shí)她還需幫助爸爸照顧病情日益加重的媽媽。向小康并沒(méi)有因?yàn)檎疹櫦彝ズ蛬寢尪⒄`學(xué)習(xí)，她成績(jī)優(yōu)異，一直是班級(jí)里的學(xué)習(xí)委員。她最大的希望就是和媽媽一起聊天、一起唱歌、一起看電視、一起做作業(yè)，牽著手一起走。她是一個(gè)學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀而又富有孝心的少年。 (1)從材料中找Ⅲ向小康分別生活的不同集體。扮演的角色，承擔(dān)的責(zé)任。 不同的集體 角色 責(zé)任 ① 女兒 ② ③ 學(xué)生 努力學(xué)習(xí)、發(fā)展自己、積極參加學(xué)?；顒?dòng) ④ 學(xué)習(xí)委員 ⑤ ⑥ 領(lǐng)唱隊(duì)員 起示范作用,引眾人歌唱 (1)①家庭②孝親敬長(zhǎng)(或替父親分憂、照顧母親)③學(xué)校④班級(jí)⑤帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)、努力提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)⑥青少年校外活動(dòng)中心合唱團(tuán)。 (2)從排解不同集體中角色沖突的角度，談一談向小康的做法給你哪些啟示。 (2)①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體．在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。②要排解角色沖突，我們通常要考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性。也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。③我們只有在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏、排解角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，才能融入集體，感受到集體生活帶來(lái)的快樂(lè)。