2019-2020年八年級語文下冊 第一單元 第5課《我的童年》教案 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年八年級語文下冊 第一單元 第5課《我的童年》教案 (新版)新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.掌握生字詞和文學(xué)常識。 2.了解課文主要內(nèi)容,了解作者童年生活的特點?! ? 3.品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言?! ? 4.理解作者的人生感悟,珍惜今天的幸福生活。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 童年是五彩繽紛的;童年是最令人懷念的,是最無憂無慮的…… 想到那童年的幼稚,會令人發(fā)笑,我們兒時的無知、天真、稚氣是不能用語言表達(dá)的。童年是我們每個人都擁有過的,只有曾經(jīng)擁有,現(xiàn)在才有所感悟。同學(xué)們的童年生活是無比幸福、充滿快樂、自由自在的。那么季羨林先生眼中的童年又是怎樣的? 二、檢查預(yù)習(xí) 1.檢查預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況。 2.解決字詞。 3.認(rèn)識作者。 當(dāng)代學(xué)者、語言學(xué)家、文學(xué)翻譯家、史學(xué)家、教育家和社會活動家。著有散文集《天竺心影》《朗潤集》《留德十年》《牛棚雜憶》等。 三、概括內(nèi)容,理清結(jié)構(gòu) 1.快速默讀全文,用簡潔的語言概括每個小標(biāo)題下的內(nèi)容。5分鐘后誰先完成好,請舉手示意。 明確:①童年生活一片灰黃;②交代家庭情況;③寫父輩們的艱辛生活;④奶奶給“我”白面饅頭、偷吃白面餅子;⑤學(xué)習(xí)認(rèn)字、交代小伙伴的情況;⑥到濟(jì)南求學(xué)、思念故鄉(xiāng)與親人。 2. 理清課文結(jié)構(gòu) 一(1):童年生活一片灰黃 二(2-13):寫“我”的童年生活。 第一層(2-10):交代“我”的生活背景,回憶童年時在家鄉(xiāng)的生活。 第二層(11-13):離開故鄉(xiāng),思念故鄉(xiāng)與親人。 四、走進(jìn)文本,合作探究 細(xì)讀課文,回答下面的問題,5分鐘后比誰能夠回答地最到位。 1、作者的童年生活有什么特點?在這篇文章中,作者是從哪些方面表現(xiàn)這一特點的? 明確:作者的童年可以說是苦難的童年。作者出生的家庭極度貧窮,一年到頭,只能“啃紅高粱餅子就哭咸菜”,偶爾吃一回白面饅頭如同吃“龍肝鳳髓”一般;為吃一塊白面餅子,竟被趕到水坑中。作者在6歲時便不得不離開家鄉(xiāng),離開父母,這對一個孩子來說,無疑也是極為殘酷的事情。這些都是作者童年苦難生活的表現(xiàn)。 2、“每天最高的享受”這一部分中,作者寫道:“現(xiàn)在寫這些事情還有什么意義呢?”結(jié)合本文內(nèi)容,探究作者寫這些事情有什么意義。 明確:能激勵我前進(jìn),鼓舞我振作;促進(jìn)我養(yǎng)成對物質(zhì)生活要求不高的良好習(xí)慣;提醒做父母的愛護(hù)子女要得法。 3、作者開篇即說“ 回憶起自己的童年來, 眼前沒有紅,沒有綠,是一片灰黃”。結(jié)合課文,說說作者為什么如此形容自己的童年? 作者的童年是物質(zhì)和精神都飽受苦難的年代。在父母身邊時,物質(zhì)生活極度匱乏, 吃的是紅高粱面餅,連基本的生活物資——鹽,都無錢可買;“半個白面饅頭”就是 作者眼中最好吃的東西,家里“連帶字的什么紙條子也沒見過”;在濟(jì)南叔父家,“我” 的精神生活并不如意,一個六七歲的孩子離開母親,幾次夢里哭醒。所以作者回憶起童年生活,眼前沒有喜氣洋洋的紅色,也沒有生氣勃勃的綠色,只是一片無奈悲涼的灰黃?!? 五、研讀課文,品味語言 學(xué)者鐘敬文這樣評價季羨林的散文“浮花浪蕊豈真芳,語樸情醇是真行;我愛先生文品好,如同野老話家常”。試結(jié)合文章內(nèi)容,品析季羨林散文“語樸情醇”、“野老話家常”的特點。從文中找出自己喜歡的語句,并和所說為什么寫的好? 例如:“我父親同另外的一個弟弟(九叔)孤苦伶仃,相依為 命,房無一間,地?zé)o一壟,兩個無父無母的孤兒,活下去 是什么滋味,活著是多么困難。概可想見 ”雖無過多的描述也只是平平淡淡的記述事實,都讓人讀來心酸。 學(xué)生在獨自理解的基礎(chǔ)上把不能解決的問題提交小組討論解決,小組仍然不能解決的問題提交全班合作解決。 1、作者是怎么介紹父親和叔父在濟(jì)南的經(jīng)歷的? 明確:作者連用了四個四字短語,用“拉”“扛”“當(dāng)”“賣”四個動詞,簡練概括地寫出了父親和叔父在濟(jì)南所從事的艱辛工作,表現(xiàn)了他們?yōu)樯?,在人生地疏的環(huán)境中的艱難掙扎。 2、作者詳寫舉人太太給我拿白面饅頭的情形有什么作用? 明確:說明“我”對這一情形的印象極為深刻,突出了“我”吃白面饅頭的奇妙感受,也反襯了“我”家的貧窮與生活的艱苦。 3、作者為什么“寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜”? 明確:盡管作者此時能吃上白面饅頭和肉,但他離開了母親,這句話表達(dá)了他對母親濃濃的思念之情。 六、拓展延伸 課文給讀者呈現(xiàn)了一個“一片灰黃”的童年生活,你如何看待作者的這段生活? 【示例】季羨林先生的《我的童年》,讓我們看到了季先生那“一片灰黃”的早年生活,他的童年生活與我們今天的幸福生活形成了鮮明的對比,我們應(yīng)從季先生的生活中汲取一些精神營養(yǎng),即面對困境時不要怨天尤人,要敢于克服,奮發(fā)向上,這樣才無愧于時代、家庭給予我們的厚愛。 七、歸納總結(jié) 1.主題歸納:文章通過回憶童年那一段極其艱苦辛酸往事,表現(xiàn)了童年生活的艱苦和辛酸,表達(dá)了對親人和兒時伙伴的無限懷念之情,以及對家鄉(xiāng)的思念之情,并對現(xiàn)在的孩子寄予了殷切的希望。 2. 總結(jié):作者通過對童年生活的回憶,記敘了自己的家庭生活情況及童年經(jīng)歷,表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的思念,對親人的懷念,對童年生活的難以忘懷??此破降臄⑹鲋校柡鴱?fù)雜而又真摯的感情 。 八、達(dá)標(biāo)檢測 九、作業(yè) 課下閱讀季羨林的其他文章,并和同學(xué)們分享。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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