2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 12.2《運(yùn)動(dòng)的快慢》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 12.2《運(yùn)動(dòng)的快慢》導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一、知識(shí)與技能 1．能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)； 2．能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算； 3．知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念； 4．了解平均速度的概念。 二、過程與方法 體驗(yàn)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法，認(rèn)識(shí)速度概念在實(shí)際中的意義。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 有能用“運(yùn)動(dòng)快慢”的觀點(diǎn)觀察和分析身邊事例的意識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 速度的物理意義及速度公式 速度概念的建立； 學(xué)習(xí)過程： 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 從日常生活中，大家都知道物體的運(yùn)動(dòng)有快有慢。例如我們要想盡快到達(dá)某地，坐火車就比坐汽車節(jié)省時(shí)間。比如你走的比他快，他騎自行車比你快。物體運(yùn)動(dòng)的快慢是人們所關(guān)心的問題。如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢?讓我們來一起學(xué)習(xí)第十二章第二節(jié)《運(yùn)動(dòng)的快慢》。 自學(xué)指導(dǎo)一：探究生活中物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法 1、問題思考： （1）在游泳比賽中，觀眾和裁判比較運(yùn)動(dòng)員游得快慢的方法是不同的。請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組討論一下，觀眾是用什么方法比較運(yùn)動(dòng)員游得快慢？裁判是用什么方法比較運(yùn)動(dòng)員游得快慢？ 2、小組歸納： 觀眾采用的方法是比較誰跑在前面，即“在_________內(nèi)看物體運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)短來比較快慢的”；裁判員采用的方法是看誰先到達(dá)終點(diǎn)，即“物體通過_________的距離，看所用時(shí)間的長(zhǎng)短來比較快慢”。 3、小組討論 一位同學(xué)百米跑用了12s，而一萬米跑世界冠軍的成績(jī)大約是28min，怎樣比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢？ 總結(jié)：在運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和通過的路程都不相等得情況下，___________的物體運(yùn)動(dòng)得快。這樣就將問題轉(zhuǎn)化為在時(shí)間相等的情況下進(jìn)行比較。 自學(xué)指導(dǎo)二：物理學(xué)中描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢——速度 1、學(xué)生閱讀課本第31頁(yè)的第一、二、三自然段，獨(dú)立思考后小組討論完成下列問題： （1）物理意義：在物理學(xué)中用速度表示物體________________________。在相同的路程內(nèi)，物體經(jīng)過的時(shí)間越長(zhǎng)，它的速度就越_________；物體經(jīng)過相同的路程，所花的時(shí)間越_________，速度越大。 （2）速度定義：速度等于運(yùn)動(dòng)物體在__________________，速度、路程和時(shí)間之間的關(guān)系式：v＝_________。 （3）完成下列單位之間的換算： 5m/s＝__________＝__________km/h 10km/h＝__________＝___________m/s （4）閱讀課本第31頁(yè)中所給出的一些物體的速度值，了解一些物體運(yùn)動(dòng)的速度（說明第一宇宙速度是航天器沿地球表面作圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)必須具備的速度，也叫環(huán)繞速度。） 2、速度計(jì)算 （1）學(xué)生閱讀課本第31頁(yè)例題1、例題2，討論明確物理計(jì)算題的解題格式及注意事項(xiàng)。小組討論分析，物理計(jì)算題與數(shù)學(xué)計(jì)算題的解法有何不同？ （2）完成下列計(jì)算： 下列物體運(yùn)動(dòng)的速度哪個(gè)大（ ） A．蝸牛：1.5mm／s B．炮彈：1000m／s C．發(fā)射人造衛(wèi)星的最起碼速度：7.9km／s D．火車：360km／h 自學(xué)指導(dǎo)三：頻閃攝影 1、自學(xué)討論： 為研究物體的運(yùn)動(dòng)情況，我們用頻閃攝影的方法將運(yùn)動(dòng)物體的位置凝固住，會(huì)看到這樣的兩種不同情況。各小組觀察課本圖12．2－2，比較兩種運(yùn)動(dòng)的差異。 2、小組歸納： 自學(xué)指導(dǎo)四：勻速直線運(yùn)動(dòng) 1、問題思考： 請(qǐng)閱讀課本Ｐ33頁(yè)“勻速直線運(yùn)動(dòng)”部分的內(nèi)容，獨(dú)立思考后小組討論完成下列問題： （1）物體_________________的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)，因此，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)其速度應(yīng)該是一個(gè)__________，與路程的大小和時(shí)間的長(zhǎng)短_________，所以不能將v＝理解為v與s成正比，與t成反比。 （2）變速運(yùn)動(dòng)可以用v＝來計(jì)算，s是物體通過的某一段路程，t是物體通過這一段路程所用的時(shí)間，求出的v就是物體通過這一段路程的__________速度。 達(dá)標(biāo)檢測(cè)： 1、速度是用來表示物體_____________的物理量。 2、一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在1min內(nèi)通過的路程是120m，則它的速度為_______m/s，其物理意義為_________________________________。 3、一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在4s內(nèi)通過的路程是20m，則它在前2s的速度一定是（ ） A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、無法判斷