2019-2020年八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第五單元第2課 《山野的風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版.doc

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2019-2020年八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第五單元第2課 《山野的風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 1、對(duì)黃梅戲產(chǎn)生興趣，樂(lè)于參與學(xué)唱與表演，關(guān)注黃梅戲的發(fā)展及其劇目和演員。 2、學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段《對(duì)花》，結(jié)合戲劇動(dòng)作嘗試表演其中一兩句，感受、體驗(yàn)黃梅戲的藝術(shù)魅力。 3、了解黃梅戲的音樂(lè)唱腔（“彩腔”、“對(duì)板”等）及其基本風(fēng)格與表現(xiàn)力。感悟江淮地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的民族音樂(lè)文化遺產(chǎn)，民族自豪感進(jìn)一步增強(qiáng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 關(guān)注黃梅戲的發(fā)展、唱腔。 2. 學(xué)唱《打豬草》選段《對(duì)花》。 3. 感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。 教學(xué)難點(diǎn)： 較逼真地模仿《對(duì)花》的唱腔特點(diǎn)，以及黃梅曲調(diào)和地方語(yǔ)言咬字的準(zhǔn)確表現(xiàn)。結(jié)合戲劇動(dòng)作嘗試表演。 教學(xué)理念： 黃梅戲是安徽省的地方戲，隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的初中生所接觸到的音樂(lè)文化豐富多彩，而對(duì)地方戲已經(jīng)沒(méi)有了興趣。本課通過(guò)“聽”“探”“說(shuō)”三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們了解黃梅戲的發(fā)展及其劇目和演員，了解黃梅戲的發(fā)展現(xiàn)狀以及該怎樣讓地方戲傳承下去；用安慶地區(qū)方言激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)積極地來(lái)唱黃梅戲，表演黃梅戲。 教學(xué)準(zhǔn)備： PowerPoint課件，黃梅戲音像資料，鋼琴 教學(xué)流程： 一、 導(dǎo)入，“聽”黃梅 師：同學(xué)們好，老師先給大家唱首歌,請(qǐng)大家聽完后告訴我,我演唱的是什么地方戲? 生回答。 二、 “探”黃梅 師：同學(xué)們知道黃梅戲嗎？對(duì)黃梅戲了解多少呢？請(qǐng)展示你們搜集的材料。 師肯定，總結(jié)： 1. 黃梅戲的發(fā)展 黃梅戲，舊稱黃梅調(diào)，源于湖北黃梅地區(qū)，因人民的社會(huì)交往逐漸向東流傳到安徽懷寧為中心的地區(qū)，并以此為中心，發(fā)展成型，在其漫長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷地吸收了青陽(yáng)腔、徽劇等和當(dāng)?shù)孛窀杓捌渌麘蚯囊魳?lè)精華，逐漸形成了今天自己獨(dú)特的風(fēng)格。黃梅戲用安慶語(yǔ)言念唱，唱腔淳樸流暢，以明快抒情見長(zhǎng)，具有豐富的表現(xiàn)力；黃梅戲的表演質(zhì)樸細(xì)致，以真實(shí)活潑著稱。黃梅戲來(lái)自于民間，雅俗共賞、怡情悅性，是一股從山野間吹來(lái)的風(fēng)，以濃郁的生活氣息和清新的鄉(xiāng)土風(fēng)味感染觀眾。 2. 黃梅戲的唱腔 黃梅戲的傳統(tǒng)唱腔主要有花腔和主調(diào)。花腔以演小戲?yàn)橹?，富生活氣息和民歌風(fēng)味。其中又包含彩腔、對(duì)板、仙腔等等。 聽《誰(shuí)料皇榜中狀元》感受彩腔音樂(lè)，聽《滿工對(duì)唱》感受對(duì)板音樂(lè)。 主調(diào)是正本戲中的主要唱腔，常用大段的敘述、抒情，韻味豐富，如行云流水。聽《到底人間歡樂(lè)多》感受主調(diào)音樂(lè)。 3. 黃梅戲表演藝術(shù)家 介紹嚴(yán)鳳英、王少舫、“五朵金花”、 韓再芬等表演藝術(shù)家。 隨著眾多優(yōu)秀劇目的不斷推出，眾多表演藝術(shù)家的成功塑造，國(guó)內(nèi)外的觀眾，認(rèn)識(shí)并接受了黃梅戲，使黃梅戲從鄉(xiāng)村草臺(tái)登上了都市的大雅之堂，最終成為馳名海內(nèi)外的著名劇種。多次赴香港、澳門、新加坡、德國(guó)、臺(tái)灣、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家和地區(qū)演出，獲得文泛的好評(píng)，這股山野的風(fēng)被外國(guó)友人譽(yù)為"中國(guó)的鄉(xiāng)村音樂(lè)"。 三、 “說(shuō)”黃梅 黃梅戲作為安徽的地方戲，安徽人又對(duì)她了解多少呢？老師在課余做了這樣的調(diào)查，請(qǐng)看屏幕。 調(diào)查結(jié)果說(shuō)明了什么現(xiàn)象呢？你們覺(jué)得怎樣來(lái)改善？ 生回答。 四、 “唱”黃梅 做為安徽人，不會(huì)唱家鄉(xiāng)戲，實(shí)在太可惜了?，F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)《打豬草》選段《對(duì)花》。 1. 欣賞《對(duì)花》，這個(gè)唱段的情緒是什么樣的? 2. 再次聆聽，并出示歌詞，注意歌詞的演唱有些什么特點(diǎn)？ 3. 聽老師用安慶方言朗讀歌詞，注意發(fā)音。 生跟老師學(xué)讀歌詞。 4. 跟老師的琴聲來(lái)學(xué)唱。師彈伴奏,生跟唱。 你們自己覺(jué)得唱得怎么樣?有些什么問(wèn)題?生回答。師提出音量、情緒、語(yǔ)言的要求。 5. 生跟伴奏演唱。提出動(dòng)作的要求，師示范表演唱，并教學(xué)生基本動(dòng)作。 6. 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。 五、小結(jié) 茶歌飄四方，飄在人心上。你是山野吹來(lái)的風(fēng)，帶著泥土香。愿這股山野來(lái)風(fēng)永遠(yuǎn)飄蕩在大家心上,永遠(yuǎn)傳唱